2023七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool說課稿（新版）人教新目標版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教新目標版七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool展開，重點學習詢問和回答時間的方法，以及與日常生活相關(guān)的時間詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在小學階段學習的時間知識相銜接，幫助學生鞏固和拓展時間表達方式，同時引入新的句型和詞匯，提高學生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習詢問和回答時間的方式，學生將提升跨文化交際意識，學會尊重和了解不同文化中的時間觀念。同時，通過實踐應用時間詞匯和句型，學生將增強邏輯思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)自主學習英語的興趣和習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的字母、單詞和基礎(chǔ)語法。在時間表達方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的時間詞匯，如“a.m.”、“p.m.”等，以及簡單的詢問時間的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對新知識的學習興趣較高。他們在學習能力上表現(xiàn)出較強的接受新信息的能力，但具體到時間表達的精確度和靈活性上，可能存在差異。部分學生可能更擅長視覺學習，通過圖片和圖表來記憶時間詞匯；而另一部分學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽力和模仿來提高口語表達能力。此外，學生之間的學習風格各異，有的學生喜歡通過小組合作學習，而有的學生則更偏好獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習時間表達時可能遇到的困難包括對時間詞匯的記憶混淆、對時態(tài)的掌握不牢固以及在實際情境中運用時間表達時的不自然。此外，對于一些學生來說，將時間詞匯和句型與實際生活相結(jié)合可能存在挑戰(zhàn)，尤其是在描述復雜時間或進行時間計算時。教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板或黑板。

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套的在線學習平臺或教學資源庫。

-信息化資源：時間相關(guān)的圖片、視頻片段、音頻材料，以及在線時間練習題庫。

-教學手段：實物教具（如鐘表模型）、卡片、時間表模板、互動游戲軟件等。五、教學過程設(shè)計

**導入環(huán)節(jié)**

-活動目的：激發(fā)學生學習興趣，導入新課內(nèi)容。

-教學步驟：

1.利用圖片或視頻展示學生熟悉的校園生活場景，如上學、放學、上課等。

2.提問：“Whatdoyouusuallydoatschool?Whendoyoudoit?”

3.學生分享自己的日常時間安排。

4.引導學生思考：“HowdoweexpresstimeinEnglish?”

-用時：5分鐘

**講授新課**

-活動目的：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

-教學步驟：

1.引入時間詞匯，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“o'clock”,“quarterpast”等。

2.通過PPT或?qū)嵨镧姳碚故救绾斡糜⒄Z表達時間。

3.舉例講解不同時間表達方式的應用場景。

4.引導學生練習簡單的自我介紹，包含自己的上學時間。

-用時：10分鐘

**鞏固練習**

-活動目的：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

-教學步驟：

1.分組活動：學生分組討論，用英語描述自己的一天。

2.小組展示：每個小組派代表用英語分享他們的討論結(jié)果。

3.教師點評和糾正發(fā)音及語法錯誤。

-用時：10分鐘

**課堂提問**

-活動目的：檢查學生對新知識的掌握情況，促進師生互動。

-教學步驟：

1.教師提問：“CanyoutellmethetimeinEnglish?”

2.學生回答，教師糾正并給予反饋。

3.提問：“Howdoyouasksomeoneabouttheirschooltime?”

4.學生練習提問和回答。

-用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

-活動目的：提高學生的參與度，培養(yǎng)合作能力。

-教學步驟：

1.教師展示一組時間相關(guān)的圖片或視頻，學生需用英語描述時間。

2.學生分組，每組輪流描述，其他組猜測時間。

3.教師點評并給予獎勵。

-用時：8分鐘

**拓展活動**

-活動目的：拓展學生的英語運用能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

-教學步驟：

1.學生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于時間管理的小游戲或角色扮演活動。

2.小組展示他們的活動，其他學生參與并給出評價。

3.教師總結(jié)活動中的時間表達，強調(diào)時間管理的重要性。

-用時：8分鐘

**總結(jié)與作業(yè)**

-活動目的：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置作業(yè)。

-教學步驟：

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。

2.學生分享自己的學習心得。

3.布置作業(yè)：學生用英語寫一篇關(guān)于自己一天的時間安排的文章。

-用時：5分鐘

**教學時間總計：45分鐘**六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確運用時間詞匯和句型進行日常交流，如詢問和回答時間、描述自己的日程安排等。

-學生在聽力理解方面，能夠準確識別并理解時間相關(guān)的信息，提高聽力技能。

-學生在口語表達方面，能夠流利地用英語表達時間，增強口語交際能力。

2.**知識掌握程度**：

-學生能夠熟練掌握時間表達的基本規(guī)則，如“o'clock”、“quarterpast”、“halfpast”等。

-學生對時態(tài)的應用有更深入的理解，能夠根據(jù)語境選擇合適的時間表達方式。

-學生對時間詞匯的記憶更加牢固，能夠正確拼寫和使用這些詞匯。

3.**思維能力培養(yǎng)**：

-學生在解決問題時，能夠運用時間知識進行邏輯推理，如計算時間差、安排日程等。

-學生在分析問題時，能夠從不同的角度考慮時間因素，提高思維的多維度性。

-學生在創(chuàng)新活動中，能夠結(jié)合時間概念設(shè)計出新穎的時間管理方案。

4.**文化意識增強**：

-學生通過學習，對英語國家的時間觀念和文化習俗有了更深入的了解。

-學生能夠尊重和理解不同文化中時間表達方式的差異，增強跨文化交際能力。

-學生在日常生活中，能夠更加關(guān)注時間管理，培養(yǎng)良好的時間觀念。

5.**學習能力提高**：

-學生在自主學習方面，能夠利用時間管理技巧提高學習效率。

-學生在合作學習方面，能夠通過時間規(guī)劃合理分配任務，提高團隊協(xié)作能力。

-學生在學習策略方面，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學習時間，優(yōu)化學習方法。

6.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學生在語言運用方面，展現(xiàn)出較強的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-學生在思維品質(zhì)方面，表現(xiàn)出良好的邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在學習習慣方面，形成了良好的時間管理和自我管理習慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①時間詞匯與句型

-重點知識點：時間詞匯（morning,afternoon,evening,o'clock,quarterpast,halfpast,minute,second）和基本句型（Whattimeisit?It's...;Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat...;Whendoyou...?I...at...）

-重點詞：morning,afternoon,evening,o'clock,quarterpast,halfpast,minute,second

-重點句：Whattimeisit?;It's...;Whattimedoyougotoschool?;Igotoschoolat...;Whendoyou...?;I...at...

②時間表達方式

-重點知識點：時間表達的不同方式，包括整點、半點、過點、分鐘和秒。

-重點詞：o'clock,past,to,minute,second

-重點句：It'soneo'clock./It'shalfpastthree./It'saquartertoseven./It'stwominutespastten./It'sthirtysecondsaft