第一單元習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的“第一單元習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了”展開(kāi)，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中的感人瞬間，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中積累的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生在日常生活中積累了豐富的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)故事，這些內(nèi)容可以作為寫(xiě)作素材。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)習(xí)的作文寫(xiě)作技巧相聯(lián)系，如寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提升作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，感受成長(zhǎng)故事的文學(xué)魅力。

2.語(yǔ)言素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)回憶和描述成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的感人瞬間，并將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的作文素材。

2.重點(diǎn)在于幫助學(xué)生構(gòu)建合理的作文結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，內(nèi)容豐富。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)回憶并整理出具有真情實(shí)感的成長(zhǎng)故事。

2.難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，使作文語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生回憶和整理成長(zhǎng)故事，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

2.通過(guò)范文分析，教授學(xué)生作文結(jié)構(gòu)搭建的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善作文結(jié)構(gòu)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，通過(guò)模仿優(yōu)秀作文，提高寫(xiě)作技巧。

4.在寫(xiě)作過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先由教師講解作文寫(xiě)作的基本技巧，接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞“那一刻，我長(zhǎng)大了”的主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件，模擬講述，以此促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高寫(xiě)作的趣味性和真實(shí)性。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀作文案例，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，幫助學(xué)生直觀理解寫(xiě)作要點(diǎn)。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一篇作文，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)促進(jìn)寫(xiě)作技能的提升。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“成長(zhǎng)故事”為主題，通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的成長(zhǎng)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的難忘瞬間的思考。隨后，教師展示一些學(xué)生作文的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些瞬間轉(zhuǎn)化為作文素材。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解作文寫(xiě)作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法來(lái)豐富作文內(nèi)容。舉例說(shuō)明如何將生活中的小事轉(zhuǎn)化為有深度的作文素材。用時(shí)：10分鐘。

（2）分析優(yōu)秀作文案例

詳細(xì)內(nèi)容：展示幾篇優(yōu)秀作文，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的作文中運(yùn)用這些技巧。用時(shí)：10分鐘。

（3）討論作文主題的選擇

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論“那一刻，我長(zhǎng)大了”這一主題，分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中的感人瞬間，并討論如何將這些瞬間轉(zhuǎn)化為作文素材。用時(shí)：5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)成長(zhǎng)故事，進(jìn)行角色扮演，模擬講述故事。其他學(xué)生作為聽(tīng)眾，提出修改建議。用時(shí)：10分鐘。

（2）作文創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，選擇一個(gè)成長(zhǎng)故事，開(kāi)始作文創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。用時(shí)：15分鐘。

（3）作文分享與評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組分享，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。教師總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)作文的真情實(shí)感。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）如何捕捉生活中的感人瞬間

舉例回答：學(xué)生在生活中遇到的一次意外幫助，或者與家人、朋友的感人互動(dòng)。

（2）如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富作文內(nèi)容

舉例回答：通過(guò)描寫(xiě)人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，使作文更加生動(dòng)。

（3）如何使作文結(jié)構(gòu)完整

舉例回答：開(kāi)頭點(diǎn)題，中間展開(kāi)故事，結(jié)尾總結(jié)感悟，使作文結(jié)構(gòu)清晰。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)的重要性?？偨Y(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中繼續(xù)努力。同時(shí)，教師提出下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、寫(xiě)作技能的提升

1.學(xué)生能夠掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)在開(kāi)頭、中間和結(jié)尾進(jìn)行有效布局。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使作文內(nèi)容更加豐富。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)作文的情感表達(dá)，使文章更具感染力。

二、情感素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.學(xué)生在回憶和描述成長(zhǎng)故事的過(guò)程中，能夠更加深刻地體會(huì)到自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

2.學(xué)生在分享和討論中，學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了同理心。

3.學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)了合理宣泄情緒，提高了心理素質(zhì)。

三、思維能力的鍛煉

1.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了邏輯思維，能夠有條理地組織故事情節(jié)。

2.學(xué)生通過(guò)分析和討論優(yōu)秀作文案例，提升了批判性思維能力，能夠辨別作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了協(xié)作思維，能夠與他人共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、審美能力的提升

1.學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀作文，提高了對(duì)文學(xué)作品的審美能力，能夠感知作文的文學(xué)魅力。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法，使作文更具藝術(shù)性。

3.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)了審美情趣，能夠欣賞生活中的美好瞬間。

五、社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)

1.學(xué)生在寫(xiě)作中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和身邊人物，提高了社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)生通過(guò)分享自己的成長(zhǎng)故事，傳遞正能量，鼓勵(lì)他人面對(duì)困難時(shí)勇敢前行。

3.學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)了良好的公民意識(shí)。

六、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

1.學(xué)生通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)地投入到寫(xiě)作實(shí)踐中。

2.學(xué)生在創(chuàng)作和分享的過(guò)程中，感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷鍛煉自己的寫(xiě)作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的作文技巧，選擇一個(gè)自己印象深刻的成長(zhǎng)瞬間，以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，撰寫(xiě)一篇作文。要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。

2.學(xué)生閱讀一篇同齡人的優(yōu)秀作文，分析其寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，不少于200字。

3.學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的寫(xiě)作主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我最喜歡的動(dòng)物”等，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧進(jìn)行創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.教師將學(xué)生的作文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)。

2.對(duì)于作文中存在的普遍問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)不清晰、語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)等，教師將在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

3.教師對(duì)每位學(xué)生的作文給予個(gè)性化的反饋，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提高。

5.對(duì)于寫(xiě)作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師將給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步提升寫(xiě)作能力。

6.教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行作文分享會(huì)，讓學(xué)生在分享和交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.教師將作業(yè)反饋情況記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案中，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)步情況，并共同參與學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)。

8.教師將通過(guò)家校溝通平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①作文主題：那一刻，我長(zhǎng)大了

②關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)瞬間、情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

③知識(shí)點(diǎn)：

-開(kāi)頭：引出主題，引起讀者興趣

-中間：詳細(xì)描述成長(zhǎng)瞬間，突出重點(diǎn)

-結(jié)尾：總結(jié)感悟，升華主題

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等

-心理描寫(xiě)：內(nèi)心感受、情緒變化

-情感表達(dá)：真摯、自然、富有感染力

-結(jié)構(gòu)安排：清晰、合理、層次分明

-語(yǔ)言運(yùn)用：準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有文采教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“第一單元習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度反思

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者缺乏自信。我意識(shí)到，為了提高學(xué)生的參與度，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己。

改進(jìn)措施：

-在下一節(jié)課中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

-我會(huì)設(shè)立“勇氣之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度反思

在講授作文技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何捕捉生活中的感人瞬間理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，或者缺乏對(duì)情感的敏感度。

改進(jìn)措施：

-在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的點(diǎn)滴，通過(guò)寫(xiě)日記、觀察日記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和情感表達(dá)力。

-我會(huì)分享一些寫(xiě)作技巧的書(shū)籍和資料，鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀，提高寫(xiě)作素養(yǎng)。

3.作業(yè)布置與反饋反思

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，或者對(duì)我的反饋不夠重視。

改進(jìn)措施：

-我會(huì)在作業(yè)布置時(shí)，明確作業(yè)要求，讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性。

-在作業(yè)反饋時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過(guò)同伴互助，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.教學(xué)資源利用反思

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的利用不夠充分，他們可能沒(méi)有意識(shí)到多媒體資源對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的幫助。

改進(jìn)措施：

-我會(huì)在課堂上更多地引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫(xiě)作課程、優(yōu)秀作文網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.仿寫(xiě)練習(xí)

題目：以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為主題，仿照課堂上的范文，寫(xiě)一段描寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)感人的瞬間的文字。

示例答案：記得那是一個(gè)夏天的傍晚，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然接到媽媽的電話，說(shuō)她不舒服。我急忙放下手中的筆，跑出門(mén)去，看到媽媽臉色蒼白，我緊緊握住她的手，那一刻，我明白了成長(zhǎng)不僅是自己的事，還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.寫(xiě)作片段

題目：請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為對(duì)你成長(zhǎng)有重要影響的瞬間，用200字左右描述這個(gè)場(chǎng)景，并表達(dá)你的感悟。

示例答案：那是一個(gè)下雨的夜晚，我第一次獨(dú)自回家?？粗曛心：穆窡簦倚闹谐錆M了恐懼。然而，當(dāng)我走到家門(mén)口，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)在那里等我，那一刻，我感受到了家人的溫暖，也懂得了勇敢面對(duì)生活的意義。

3.創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)

題目：假設(shè)你正在寫(xiě)一篇關(guān)于“那一刻，我長(zhǎng)大了”的作文，但是故事還沒(méi)有結(jié)束，請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)100字左右的結(jié)尾。

示例答案：我站在人生的十字路口，回首過(guò)去，那個(gè)雨夜的經(jīng)歷讓我明白，成長(zhǎng)的道路上，每一次跌倒都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。那一刻，我長(zhǎng)大了，我知道，未來(lái)無(wú)論遇到什么困難，我都能夠勇敢面對(duì)。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用

題目：從以下詞語(yǔ)中選擇