第四單元單元教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第四單元單元教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

本單元以“文學(xué)作品的閱讀與鑒賞”為主題，圍繞詩歌、散文等文學(xué)作品展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力和獨立思考能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略不同文學(xué)風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過分析文學(xué)作品的語言、形象、結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文學(xué)理解能力：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。

3.文化傳承意識：讓學(xué)生在閱讀中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信和民族自豪感。

4.語言運用能力：通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品的語言表達技巧，提高學(xué)生的語言運用能力和表達能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.文學(xué)作品的閱讀與分析：重點在于引導(dǎo)學(xué)生把握作品的中心思想和藝術(shù)特色。

2.文學(xué)鑒賞方法的應(yīng)用：重點在于培養(yǎng)學(xué)生運用多種鑒賞方法分析文學(xué)作品的能力。

難點：

1.文學(xué)作品深層內(nèi)涵的理解：難點在于幫助學(xué)生深入理解作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.文學(xué)鑒賞方法的靈活運用：難點在于使學(xué)生能夠根據(jù)不同作品的特點靈活運用鑒賞方法。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品的主題和藝術(shù)特色。

2.結(jié)合具體作品，講解和示范鑒賞方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會靈活運用。

3.設(shè)計多樣化的閱讀任務(wù)，如寫作練習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握文學(xué)作品。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文學(xué)作品的特點，系統(tǒng)講解文學(xué)鑒賞的基本知識和方法。

2.討論法：組織學(xué)生就作品的主題、手法、意象等進行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取經(jīng)典文學(xué)作品進行案例分析，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用鑒賞方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示作品原文、作者背景、時代背景等，增強直觀性。

2.互動平臺：運用在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生課后交流心得，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.視頻資源：播放相關(guān)文學(xué)作品的電影或紀錄片，拓寬學(xué)生視野，增強教學(xué)趣味性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示一首經(jīng)典詩歌的圖片和作者簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認為詩歌的魅力在哪里？請舉例說明?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的語言美、意境美和情感美，為新課的講授做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）詩歌鑒賞基本知識

-講解詩歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律、意象等概念。

-通過分析具體詩歌，展示如何把握詩歌的中心思想和藝術(shù)特色。

用時：10分鐘

（2）詩歌鑒賞方法

-介紹幾種常見的詩歌鑒賞方法，如形象分析法、情感分析法、結(jié)構(gòu)分析法等。

-通過實例講解每種方法的具體運用，如分析一首詩歌中的意象、情感和結(jié)構(gòu)。

用時：10分鐘

（3）詩歌鑒賞實踐

-讓學(xué)生閱讀一首指定詩歌，嘗試運用所學(xué)方法進行分析。

-提供分析框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，提高鑒賞能力。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）詩歌創(chuàng)作

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首具有個人特色的詩歌。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用詩歌的語言和形式表達自己的情感。

用時：10分鐘

（2）詩歌朗誦

-學(xué)生分組進行詩歌朗誦，鍛煉口語表達能力和對詩歌的理解。

-鼓勵學(xué)生用不同的語調(diào)、節(jié)奏和表情，傳達詩歌的情感。

用時：10分鐘

（3）詩歌鑒賞比賽

-學(xué)生分成小組，就一首詩歌進行鑒賞，各小組選出代表進行展示。

-通過比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高詩歌鑒賞水平。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-詩歌意象的運用：例如，討論《靜夜思》中“床前明月光”的意象如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情。

-詩歌情感的表達：例如，分析《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”所表達的情感。

-詩歌結(jié)構(gòu)的安排：例如，討論《長恨歌》如何通過敘事和抒情相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)故事情節(jié)。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的基本方法和技巧。

-總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。

-布置課后作業(yè)，如閱讀指定詩歌，撰寫鑒賞心得。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

-學(xué)生能夠運用詩歌鑒賞的基本方法，如形象分析法、情感分析法、結(jié)構(gòu)分析法等，對詩歌進行深入分析。

-學(xué)生在閱讀詩歌時，能夠捕捉到詩歌中的意象、情感和主題，并能夠?qū)⑵渑c作者背景、時代背景相結(jié)合進行解讀。

-學(xué)生在鑒賞詩歌時，能夠提出自己的見解和觀點，展現(xiàn)出獨立思考的能力。

2.語言表達能力的增強

-學(xué)生在詩歌創(chuàng)作和朗誦活動中，能夠運用詩歌的語言和形式，表達自己的情感和思想。

-學(xué)生在小組討論中，能夠清晰地表達自己的觀點，并用恰當?shù)奈膶W(xué)語言進行論述。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用詩歌的修辭手法，提升自己的寫作水平。

3.文化素養(yǎng)的豐富

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，了解了中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，豐富了文化知識。

-學(xué)生在鑒賞詩歌時，能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在了解詩歌背后的歷史故事和文化內(nèi)涵時，能夠拓寬視野，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.思維能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在分析詩歌時，需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于提高學(xué)生的思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，需要傾聽他人意見，學(xué)會尊重和包容，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

-學(xué)生在解決詩歌鑒賞中的問題時，需要不斷嘗試和探索，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

5.情感體驗的深化

-學(xué)生在閱讀詩歌時，能夠與詩人產(chǎn)生共鳴，體驗到詩歌所表達的情感。

-學(xué)生在詩歌朗誦和創(chuàng)作中，能夠表達自己的情感，提升情感表達能力。

-學(xué)生在參與詩歌相關(guān)活動時，能夠感受到文學(xué)的魅力，激發(fā)對文學(xué)的興趣和熱愛。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運用：在講解詩歌時，我會嘗試將詩歌中的場景還原到課堂，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。比如，在講解《登高》時，我會播放登高望遠的畫面，讓學(xué)生在視覺上感受詩中的壯闊。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示詩歌的背景資料、作者生平以及詩歌的演變過程，讓學(xué)生在更豐富的信息中理解詩歌。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌鑒賞的討論不夠積極，可能是由于對詩歌的興趣不足或鑒賞能力有限。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實際進步。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：有些學(xué)生對詩歌的基本知識和鑒賞方法掌握不夠，這影響了他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗詩歌的魅力。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我將嘗試引入同伴評價、自我評價等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中自我反思和成長。

3.加強基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將定期進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握詩歌鑒賞的基本知識和方法。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄他們是否積極發(fā)言、是否能夠準確理解詩歌的基本內(nèi)容。

-評估學(xué)生的朗誦能力和對詩歌情感的理解，通過學(xué)生的朗誦表現(xiàn)來評價他們的語言表達能力和情感共鳴。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的記錄和總結(jié)，評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的方法對詩歌進行深入分析。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測試，涵蓋詩歌的基本知識和鑒賞方法，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對詩歌的理解深度和運用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的課后作業(yè)，包括詩歌閱讀報告、詩歌創(chuàng)作和鑒賞心得等，以了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌鑒賞中存在的問題，并針對性地給予指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，鼓勵積極發(fā)言和正確理解的學(xué)生，同時對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

-