第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以二年級道法上冊《可親可敬的家鄉(xiāng)人》為依據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人的情感。通過介紹家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會感恩、尊重和珍惜。課程設(shè)計注重實踐體驗，結(jié)合家鄉(xiāng)特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：通過了解家鄉(xiāng)人，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)服務(wù)家鄉(xiāng)的意識和能力。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會、積極參與公共生活的良好品質(zhì)。

4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊敬家鄉(xiāng)人的情感，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備一定的社會認(rèn)知基礎(chǔ)，了解家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本概念。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過家鄉(xiāng)的簡單介紹，對家鄉(xiāng)的地理位置、自然景觀有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家鄉(xiāng)有天然的好奇心和親近感，對家鄉(xiāng)人的故事和品質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過觀察、體驗和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)人的了解有限，難以形成深刻的情感認(rèn)同。此外，二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。此外，對于家鄉(xiāng)文化的理解可能存在偏差，需要教師正確引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：部編版二年級道法課程資源平臺。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)圖片、視頻資料、音頻故事、相關(guān)網(wǎng)頁鏈接。

4.教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們覺得家鄉(xiāng)有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識，如家鄉(xiāng)的地理位置、自然景觀等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹家鄉(xiāng)人的特點，如勤勞、善良、熱情等，通過故事講述家鄉(xiāng)人的感人事跡。

-舉例說明：以家鄉(xiāng)的一位英雄人物或知名人士為例，介紹他們的生平事跡，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的家鄉(xiāng)人故事，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納家鄉(xiāng)人的共同特點。

3.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)人物，通過角色扮演的方式展示該人物的特點和事跡。

-游戲活動：設(shè)計“家鄉(xiāng)知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對家鄉(xiāng)人的了解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)人的畫或?qū)懸黄P(guān)于家鄉(xiāng)人的短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的作品給予評價和反饋，幫助學(xué)生提高。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

-情感升華：鼓勵學(xué)生向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-家長配合：鼓勵家長陪同孩子一起收集家鄉(xiāng)人的故事，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人的短文或制作一份家鄉(xiāng)人物卡片。知識點梳理1.家鄉(xiāng)的概念：介紹家鄉(xiāng)的定義，即出生地或長期居住地，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)對個人成長的重要性。

2.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：包括地理位置、氣候特點、地形地貌、自然資源等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

3.家鄉(xiāng)的人文環(huán)境：介紹家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.家鄉(xiāng)的名勝古跡：列舉家鄉(xiāng)的著名景點、歷史遺跡，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

5.家鄉(xiāng)的杰出人物：介紹家鄉(xiāng)的知名人士，如政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情。

6.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：簡要介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特色。

7.家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

8.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食：介紹家鄉(xiāng)的著名美食，如特色小吃、傳統(tǒng)菜肴等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

9.家鄉(xiāng)的社會變遷：簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史變遷，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

10.家鄉(xiāng)的環(huán)保意識：強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，介紹家鄉(xiāng)的環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

11.家鄉(xiāng)的未來發(fā)展：展望家鄉(xiāng)的未來，鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

12.家鄉(xiāng)人的品質(zhì)：介紹家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、熱情、勇敢等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

13.家鄉(xiāng)人的故事：講述家鄉(xiāng)人的感人事跡，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

14.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民間傳說、神話故事等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

15.家鄉(xiāng)的教育事業(yè)：介紹家鄉(xiāng)的教育發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的關(guān)注和支持。

16.家鄉(xiāng)的社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

17.家鄉(xiāng)的法律法規(guī)：介紹家鄉(xiāng)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。

18.家鄉(xiāng)的公共衛(wèi)生：介紹家鄉(xiāng)的公共衛(wèi)生知識，提高學(xué)生的健康意識。

19.家鄉(xiāng)的旅游資源：介紹家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生的旅游興趣。

20.家鄉(xiāng)的民族團(tuán)結(jié)：介紹家鄉(xiāng)的民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同探索了家鄉(xiāng)的魅力，了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境、杰出人物和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。同學(xué)們通過故事、圖片和角色扮演等形式，對家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)有了更深的認(rèn)識，感受到了家鄉(xiāng)的溫暖和力量。

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多樣的，有青山綠水，有豐富的自然資源。

2.家鄉(xiāng)的歷史悠久，有許多著名的景點和文化遺產(chǎn)。

3.家鄉(xiāng)的英雄人物和杰出人物為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，我們的生活也因為家鄉(xiāng)的變化而變得更加美好。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-家鄉(xiāng)的著名景點是：（）

A.長城B.故宮C.黃山D.長江三峽

-家鄉(xiāng)的杰出人物是：（）

A.李白B.杜甫C.曹雪芹D.畢昇

-家鄉(xiāng)的特色美食是：（）

A.北京烤鴨B.西湖醋魚C.西安肉夾饃D.河南燴面

-家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式是：（）

A.戲曲B.書法C.民間故事D.京劇

2.簡答題（每題5分，共20分）

-簡述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

-請舉例說明家鄉(xiāng)的杰出人物及其貢獻(xiàn)。

-描述一次你在家鄉(xiāng)度過的難忘經(jīng)歷。

3.小組討論（10分）

-分享你對家鄉(xiāng)未來的期望和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)的概念與特點

-知識點：家鄉(xiāng)的定義、地理位置、自然環(huán)境和人文環(huán)境

-詞句：出生地、長期居住地、青山綠水、歷史文化、民俗風(fēng)情

②家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-知識點：氣候特點、地形地貌、自然資源

-詞句：四季分明、山清水秀、礦產(chǎn)豐富、水力資源

③家鄉(xiāng)的人文環(huán)境

-知識點：歷史沿革、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)

-詞句：古都風(fēng)貌、傳統(tǒng)習(xí)俗、剪紙藝術(shù)

④家鄉(xiāng)的杰出人物

-知識點：政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)

-詞句：歷史名人、科技創(chuàng)新、文化傳承

⑤家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-知識點：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、特色產(chǎn)業(yè)

-詞句：工業(yè)化進(jìn)程、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、旅游業(yè)發(fā)展

⑥家鄉(xiāng)的社會變遷

-知識點：社會制度變革、生活方式變化、科技進(jìn)步

-詞句：改革開放、城市化進(jìn)程、信息化時代

⑦家鄉(xiāng)人的品質(zhì)

-知識點：家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和行為特點

-詞句：勤勞、善良、熱情、勇敢、團(tuán)結(jié)互助

⑧家鄉(xiāng)的故事與傳說

-知識點：民間故事、神話傳說、歷史典故

-詞句：英雄故事、地方傳說、歷史人物

⑨家鄉(xiāng)的未來發(fā)展

-知識點：家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展、青年責(zé)任

-詞句：長遠(yuǎn)規(guī)劃、綠色環(huán)保、青年擔(dān)當(dāng)教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

今天上了《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得今天的教學(xué)設(shè)計還是比較成功的。我通過圖片、視頻和故事等多種形式，讓同學(xué)們對家鄉(xiāng)有了更直觀的認(rèn)識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在課堂活動中，我設(shè)計了一些角色扮演的游戲，讓同學(xué)們通過扮演家鄉(xiāng)人，體驗家鄉(xiāng)人的日常生活，這種互動性很強(qiáng)的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的自然景觀描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解時可能沒有足夠地吸引學(xué)生的注意力，或者沒有給學(xué)生提供足夠的感性材料。我需要在這方面做得更好，比如可以引入一些真實的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，或者讓學(xué)生自己收集家鄉(xiāng)的自然景觀照片，讓他們在視覺上得到更深刻的體驗。

另外，我在引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)人的品質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于家鄉(xiāng)人的描述較為籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，并通過具體的事例來體現(xiàn)。例如，可以讓學(xué)生講述自己家中長輩的感人故事，或者分享自己身邊發(fā)生的感人事跡。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)