7《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版教材，主要內(nèi)容包括：天氣現(xiàn)象的觀察與記錄、常見(jiàn)天氣類型及其特點(diǎn)、天氣與人類生活的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解天氣的基本概念，學(xué)會(huì)觀察和記錄天氣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣類型，并初步了解天氣對(duì)人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄天氣現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.幫助學(xué)生建立對(duì)天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)知，提升科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣與人類生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生活實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分晴天和陰天，但可能對(duì)天氣現(xiàn)象的成因和變化規(guī)律了解有限。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等簡(jiǎn)單工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的變化尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和直觀感知來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要提供豐富的實(shí)物材料和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和多變性感到困惑，難以理解和記憶各種天氣類型及其特點(diǎn)。此外，學(xué)生在觀察和記錄天氣時(shí)，可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛉狈?xì)致觀察的習(xí)慣而難以準(zhǔn)確記錄。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)，通過(guò)分組討論、實(shí)際操作等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解天氣現(xiàn)象的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，提高學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，如使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣變化的測(cè)量過(guò)程。

4.利用多媒體課件展示天氣圖和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解。

5.設(shè)計(jì)小組合作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是天氣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多變和魅力。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、氣壓等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、寒潮等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)不同天氣狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣”、“天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄近一周的天氣變化，分析不同天氣對(duì)生活的影響，并思考如何更好地利用天氣信息。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述天氣的基本概念，如天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)、云、降水等要素。

學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的天氣符號(hào)，如太陽(yáng)、云、雨、雪、風(fēng)等，并了解它們所代表的天氣現(xiàn)象。

學(xué)生能夠區(qū)分不同的天氣類型，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并描述它們的特點(diǎn)。

2.能力提升：

學(xué)生通過(guò)觀察和記錄天氣現(xiàn)象，提升了觀察能力和記錄能力，能夠準(zhǔn)確記錄溫度、濕度等數(shù)據(jù)。

學(xué)生在小組討論和展示中，提高了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了如何分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)天氣與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、減少污染的重要性。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)天氣情況調(diào)整自己的活動(dòng)安排，如穿著合適的衣物、注意交通安全等，提高了生活自理能力。

學(xué)生在了解天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)備出行所需的衣物和工具，提高生活質(zhì)量。

學(xué)生在家庭中嘗試使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等工具測(cè)量室內(nèi)外溫度和濕度，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

學(xué)生通過(guò)觀察和記錄天氣變化，對(duì)氣候變化有一定的認(rèn)識(shí)，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的話題。

5.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解更多的天氣知識(shí)。

學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解天氣知識(shí)時(shí)，我嘗試將抽象的天氣現(xiàn)象與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們更直觀地理解天氣變化的預(yù)測(cè)過(guò)程。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示天氣圖、視頻等，使抽象的天氣知識(shí)變得生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)天氣知識(shí)不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了情境教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式仍然較為單一，缺乏更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、天氣知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方式：除了情境教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，我還將嘗試引入實(shí)驗(yàn)操作、戶外觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和建議。此外，我還將考慮引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象的基本概念

-天氣：指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。

-要素：溫度、濕度、氣壓、風(fēng)、云、降水等。

②常見(jiàn)天氣類型及其特點(diǎn)

-晴天：天空晴朗，陽(yáng)光充足。

-陰天：天空多云，陽(yáng)光不足。

-雨天：天空中有雨滴落下。

-雪天：天空中有雪花飄落。

-風(fēng)天：風(fēng)力較大，有時(shí)伴有沙塵。

③天氣與人類生活的關(guān)系

-日常生活：穿衣搭配、出行準(zhǔn)備、健康防護(hù)。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：作物生長(zhǎng)、灌溉、病蟲(chóng)害防治。

-交通出行：交通安全、航班延誤、天氣預(yù)報(bào)。

-環(huán)境保護(hù)：氣候變化、環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

④天氣符號(hào)與預(yù)報(bào)

-天氣符號(hào)：太陽(yáng)、云、雨、雪、風(fēng)等。

-天氣預(yù)報(bào)：通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象，預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的天氣狀況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)天氣現(xiàn)象的基本概念和常見(jiàn)類型有了較好的理解。學(xué)生的注意力集中，課堂互動(dòng)良好，對(duì)于教師提出的問(wèn)題能夠迅速作出反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組表現(xiàn)出較高的合作精神，能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到改進(jìn)的方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定，并建議他們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師通過(guò)課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

此外，教師還關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心，通過(guò)提問(wèn)和觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的興趣程度。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)天氣的關(guān)注程度，如是否留意天氣預(yù)報(bào)、是否能夠根據(jù)天氣情況做出合理的決策。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)，如提醒家人注意天氣變化、參與社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣的故事》科普書(shū)籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及天氣現(xiàn)象的成因、天氣與人類生活的關(guān)系等。

-視頻資源：《天氣的變化》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示天氣現(xiàn)象的形成過(guò)程，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主閱讀《天氣的故事》科普書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解更多的天氣知識(shí)，如不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、極端天氣的形成原因等。同時(shí)，觀看《天氣的變化》科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：向?qū)W生推薦適合二年級(jí)閱讀的科普書(shū)籍，如《氣象小常識(shí)》、《天氣探秘》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-解答疑問(wèn)：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-組織討論：在下一節(jié)課前，組織學(xué)