10我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害。

2.提高學(xué)生的觀察分析能力，學(xué)會(huì)從多角度分析環(huán)境污染問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，了解保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們參與環(huán)保行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本概念，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們可能對(duì)環(huán)境污染有一定的了解，但知識(shí)體系較為零散，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)問題開始產(chǎn)生興趣。他們?cè)谟^察和思考方面有一定的能力，但分析問題的深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏愛通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和嚴(yán)重性時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將環(huán)境保護(hù)的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以全面理解法律法規(guī)對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的故事和案例引入環(huán)境污染的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-討論法：分組討論環(huán)境污染的具體實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-活動(dòng)法：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園清潔行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀和影響。

-在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)物教學(xué)：引入環(huán)保用品或污染樣本，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組環(huán)境污染的圖片，如空氣污染、水污染、土壤污染等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活有哪些影響。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、垃圾分類等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解環(huán)境污染的定義、分類、成因和危害，結(jié)合實(shí)際案例，如工業(yè)排放、汽車尾氣、塑料污染等。

-舉例說明：通過具體例子，如某地因環(huán)境污染導(dǎo)致的生態(tài)破壞、健康問題等，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-互動(dòng)探究：分組討論環(huán)境污染的解決方法，如節(jié)能減排、綠色出行、環(huán)?？萍嫉?，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份校園環(huán)保宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括環(huán)境污染的危害、環(huán)保措施等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，了解全球環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的行為，提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，分享自己的環(huán)保心得。

2.設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)保計(jì)劃，與家人共同實(shí)施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境污染的歷史：介紹人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成污染的歷史，如工業(yè)革命后的空氣污染、塑料污染的起源等。

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：列舉我國及國際上的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《世界自然保護(hù)大綱》等。

-環(huán)境保護(hù)的成功案例：分享國內(nèi)外在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如綠色能源的應(yīng)用、垃圾分類的實(shí)施等。

-環(huán)境污染的科學(xué)研究：介紹環(huán)境污染的科學(xué)研究進(jìn)展，如大氣污染的治理技術(shù)、水污染的檢測(cè)方法等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍和雜志，如《環(huán)境科學(xué)》、《綠色生活》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，實(shí)地了解環(huán)境污染的處理過程。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來校講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保工作的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平等，了解他們的工作內(nèi)容和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理河道等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)施節(jié)能減碳措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線環(huán)保課程、環(huán)保論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)研，了解自己所在地區(qū)的環(huán)境污染狀況，提出針對(duì)性的改善建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了環(huán)境污染的概念、分類、成因和危害。通過圖片、案例和討論，同學(xué)們對(duì)環(huán)境污染有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.環(huán)境污染的定義：環(huán)境污染是指人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞和損害，包括大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的分類：根據(jù)污染物的性質(zhì)，環(huán)境污染可分為物理污染、化學(xué)污染、生物污染等。

3.環(huán)境污染的成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用、生活污水垃圾等都是造成環(huán)境污染的主要原因。

4.環(huán)境污染的危害：環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致生態(tài)破壞、健康問題、經(jīng)濟(jì)損失等嚴(yán)重后果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪種行為不屬于環(huán)境保護(hù)？（）

A.分類投放垃圾

B.使用一次性塑料袋

C.節(jié)約用水

D.綠色出行

（2）下列哪項(xiàng)是造成水污染的主要原因？（）

A.工業(yè)廢水排放

B.生活污水排放

C.農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用

D.以上都是

（3）以下哪種污染不屬于大氣污染？（）

A.空氣中的PM2.5

B.工業(yè)廢氣排放

C.農(nóng)藥噴灑

D.植樹造林

2.簡答題

請(qǐng)簡要說明環(huán)境污染的危害，并列舉至少三種減少環(huán)境污染的措施。

3.案例分析題

某工業(yè)園區(qū)長期排放廢水，導(dǎo)致周邊河流水質(zhì)惡化，居民飲用水受到影響。請(qǐng)分析該案例中環(huán)境污染的成因，并提出解決方案。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天的課程結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我想談?wù)務(wù)n程的導(dǎo)入部分。我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，它直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和課堂的氣氛。今天的導(dǎo)入我選擇了環(huán)境污染的圖片展示，學(xué)生們看到這些圖片后都表現(xiàn)出了很大的興趣，他們紛紛開始討論，這讓我很高興。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)閳D片的直觀性和刺激性，可能會(huì)對(duì)環(huán)境污染產(chǎn)生恐懼心理。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些積極的元素，比如環(huán)保成功的案例，以此來平衡學(xué)生的情緒，同時(shí)保持他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，這個(gè)活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果。但是，也有學(xué)生反映，他們?cè)趯?shí)際操作中遇到了困難，比如不知道如何將環(huán)保理念融入設(shè)計(jì)中。這說明我需要在教學(xué)前做好更充分的準(zhǔn)備工作，提供給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)素材和指導(dǎo)。我會(huì)嘗試制作一份環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)指南，幫助學(xué)生更好地完成這項(xiàng)任務(wù)。

當(dāng)堂檢測(cè)的部分，我出了幾個(gè)選擇題和簡答題，目的是讓學(xué)生對(duì)今天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固。通過觀察學(xué)生的答題情況，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些概念的理解還不夠準(zhǔn)確，比如水污染的分類。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并通過一些互動(dòng)游戲或者實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生的