第一單元背著書包去上學（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動蘇少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元背著書包去上學（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動蘇少版設計意圖本章節(jié)內(nèi)容以“背著書包去上學”為主題，旨在幫助一年級學生了解書包的功能和重要性，培養(yǎng)學生的整理能力和生活習慣。通過實踐活動，讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的學習習慣，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的生活習慣，提高生活自理能力。

2.增強學生合作意識，學會與他人共同完成任務。

3.培養(yǎng)學生熱愛學習、珍惜時間的意識，樹立正確的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生學會正確使用書包，了解書包各部分的功能。

②引導學生掌握整理書包的方法，培養(yǎng)良好的收納習慣。

2.教學難點，

①幫助學生建立時間觀念，學會合理安排書包內(nèi)物品，提高效率。

②引導學生通過實踐活動，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：實物書包、學生個人書包、教學掛圖、多媒體投影儀。

2.課程平臺：一年級綜合實踐活動課程教材《蘇少版》。

3.信息化資源：相關教學視頻、學生整理書包的圖片素材。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際操作練習。教學流程1.導入新課

-教師展示一張學生背著書包上學的圖片，引導學生觀察并分享自己上學時背書包的感受。

-提問：“同學們，你們的書包里都裝了些什么呢？書包對你們來說有什么作用？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學習《背著書包去上學》，一起探索書包的秘密?！?/p>

2.新課講授

-第一條：介紹書包的結(jié)構(gòu)和功能

-教師展示不同類型的書包，引導學生觀察并說出書包的組成部分。

-通過圖片或?qū)嵨镎故荆v解書包各部分的功能，如主袋、側(cè)袋、拉鏈等。

-學生跟隨教師一起練習如何使用書包，如正確放置書本、文具等。

-第二條：講解整理書包的方法

-教師示范如何整理書包，包括分類、歸位、打包等步驟。

-學生模仿教師整理自己的書包，教師巡回指導。

-舉例說明整理書包的好處，如節(jié)省時間、提高效率等。

-第三條：強調(diào)書包的重要性

-通過講述故事或案例分析，讓學生認識到書包對學習的重要性。

-引導學生反思自己在使用書包方面的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

3.實踐活動

-第一條：分組整理書包

-學生分組，每組選擇一位組長負責組織。

-組內(nèi)成員共同整理各自的書包，教師巡回指導。

-完成后，各小組展示整理成果，教師點評并給予鼓勵。

-第二條：角色扮演

-教師設置場景，如“上學路上”、“課堂學習”等，讓學生扮演不同的角色。

-學生在角色扮演中運用所學知識，如正確使用書包、整理書包等。

-教師觀察并記錄學生在活動中的表現(xiàn)，給予及時反饋。

-第三條：創(chuàng)意設計書包

-學生發(fā)揮想象力，為書包設計一個獨特的圖案或功能。

-學生展示自己的創(chuàng)意設計，教師點評并鼓勵創(chuàng)新。

4.學生小組討論

-舉例回答：

1.如何正確使用書包？

-學生回答：將書本、文具等分類放置，避免雜亂無章。

2.如何整理書包？

-學生回答：先分類，然后按順序擺放，最后打包。

3.書包對學習有什么重要性？

-學生回答：書包可以幫助我們更好地管理學習用品，提高學習效率。

5.總結(jié)回顧

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)書包的結(jié)構(gòu)、功能、整理方法和重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)書包整理的重要性，鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的學習習慣。

-用時：10分鐘

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書包的歷史與文化：介紹書包的起源和發(fā)展，不同國家和地區(qū)的書包文化差異。

-學生用品的環(huán)保意識：探討如何選擇環(huán)保材料制成的書包和文具，提高學生的環(huán)保意識。

-書包收納技巧：提供更多書包收納的小技巧，如使用分隔袋、夾層等，幫助學生更高效地使用書包空間。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的書包整理過程，共同學習整理技巧，增進親子關系。

-校園文化活動：組織校園內(nèi)的書包設計比賽或環(huán)保宣傳活動，讓學生在實踐中學習和應用所學知識。

-家庭作業(yè)延伸：布置與書包相關的家庭作業(yè)，如設計環(huán)保書包、制作收納清單等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-課外閱讀推薦：推薦一些關于學習習慣和整理技巧的書籍，鼓勵學生自主閱讀，提升自我管理能力。

-社會實踐體驗：組織學生參觀文具制造工廠或環(huán)保組織，讓學生了解書包和文具的生產(chǎn)過程，以及環(huán)保的重要性。

-在線學習資源：推薦一些在線學習平臺，如教育網(wǎng)站、視頻教程等，提供更多關于書包整理和收納技巧的學習資源。

-校園圖書館資源：鼓勵學生利用校園圖書館資源，查找更多關于書包歷史、文化及收納技巧的書籍和資料。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學們在家中整理自己的書包，按照課上學到的整理方法，將書包里的物品進行分類，并拍攝一張整理后的書包照片，下節(jié)課分享你的整理成果。

2.拓展作業(yè)：閱讀《背著書包去上學》的相關內(nèi)容，選擇一個你感興趣的部分，寫一篇簡短的日記，描述你書包里的物品和它們的意義。

3.家庭作業(yè)：

-列出你書包里常用的五件學習用品。

-說明為什么你選擇了這些用品。

-描述你是如何整理這些用品的。

4.角色扮演作業(yè)：與家長一起進行角色扮演，模擬上學和放學時使用書包的場景，家長扮演老師，檢查書包的內(nèi)容，并給予評價。

5.小組討論作業(yè)：分組討論以下問題，并準備一份小組報告。

-如何提高書包的利用率？

-書包的環(huán)保問題有哪些？

-如何在書包設計中加入環(huán)保元素？

答案示例：

1.實踐作業(yè)：張明的書包整理照片顯示了他的書本、文具和便當盒等物品整齊有序地擺放。

2.拓展作業(yè)：李華的日記《我的書包》中描述了她書包里的一本《十萬個為什么》，以及它如何激發(fā)她的好奇心。

3.家庭作業(yè)：

-學習用品：筆、本子、尺子、橡皮、彩色筆。

-選擇理由：這些用品是學習的基礎，能夠幫助我更好地完成課堂筆記和作業(yè)。

-整理方法：我將筆和本子放在主袋中，尺子和橡皮放在側(cè)袋，彩色筆放在拉鏈袋中。

4.角色扮演作業(yè)：家長扮演的老師表揚了王強的書包整理得非常整潔，并提醒他別忘了帶上數(shù)學作業(yè)。

5.小組討論作業(yè)：

-小組報告提出，可以通過使用可降解材料制作書包，或者設計可拆卸的隔板來提高書包的利用率。

-討論環(huán)保問題，包括書包材料對環(huán)境的影響，以及如何選擇環(huán)保書包。

-在設計書包時，可以加入可重復使用的水杯袋、環(huán)保標志等元素。板書設計①背著書包去上