第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”為主題，通過分析全球政治、經(jīng)濟(jì)格局的演變，引導(dǎo)學(xué)生理解多極化與全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解和判斷力；提升學(xué)生跨文化交流和全球意識(shí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的歷史責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史發(fā)展的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的世界歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)20世紀(jì)后半葉的國(guó)際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定了解，能夠識(shí)別一些主要的國(guó)際政治力量和全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出較高的興趣，但可能對(duì)抽象的理論概念理解較為困難。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，能夠從具體事例中提煉出普遍規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過討論和案例研究來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)多極化與全球化的概念理解不夠深入，難以把握其內(nèi)在邏輯和發(fā)展趨勢(shì)。此外，面對(duì)復(fù)雜的歷史資料和國(guó)際關(guān)系案例，學(xué)生可能缺乏足夠的分析和批判性思維能力。部分學(xué)生可能由于缺乏全球視野，難以從宏觀角度理解國(guó)際關(guān)系中的權(quán)力博弈和利益沖突。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、互聯(lián)網(wǎng)接入、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)

-信息化資源：國(guó)際關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、經(jīng)濟(jì)全球化案例集、歷史文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、地圖、圖表、案例分析材料五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)世界多極化形成的原因和主要表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為當(dāng)前世界多極化的趨勢(shì)有哪些？經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題清單來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖上的多極化趨勢(shì)圖，引出“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界多極化的主要表現(xiàn)和影響因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系格局變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同國(guó)家在全球化進(jìn)程中的角色和地位。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界多極化的主要表現(xiàn)和影響因素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析國(guó)際關(guān)系的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解世界多極化的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析國(guó)際關(guān)系的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析某一具體案例中的多極化現(xiàn)象和全球化影響。

提供拓展資源：提供與“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”這一課題后，能夠準(zhǔn)確理解多極化與全球化的基本概念、形成原因、主要表現(xiàn)和影響。具體包括：

-理解多極化的定義、特征和發(fā)展歷程。

-掌握經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、表現(xiàn)和影響。

-分析多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系。

2.思維能力：

-培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維，能夠從歷史的角度分析問題。

-提高了學(xué)生的邏輯思維能力，能夠?qū)?fù)雜問題進(jìn)行歸納、總結(jié)和分析。

-增強(qiáng)了學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)Χ鄻O化與全球化現(xiàn)象進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.分析能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，提高了以下能力：

-分析多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-分析不同國(guó)家在多極化與全球化進(jìn)程中的角色和地位。

-分析多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，具體表現(xiàn)在：

-分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，了解多極化與全球化的最新動(dòng)態(tài)。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)論和分析。

-在日常生活中，關(guān)注國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)全球意識(shí)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家利益的重要性。

-培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。

-增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在全球化進(jìn)程中的角色和責(zé)任。

6.合作能力：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題。

-提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)會(huì)了如何查找資料，提高信息檢索能力。

-學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)會(huì)了如何總結(jié)歸納，提高學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系影響”的短文，字?jǐn)?shù)在500-800字之間。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，并舉例說明。

2.收集并整理一份關(guān)于當(dāng)前世界多極化趨勢(shì)的資料，包括主要國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的信息，并撰寫一份簡(jiǎn)要的分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的課堂討論主題，并撰寫一份討論提綱，包括討論問題、預(yù)期目標(biāo)和討論步驟，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)，重點(diǎn)檢查以下幾個(gè)方面：

-是否準(zhǔn)確理解了多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念和影響。

-分析是否具有邏輯性，論據(jù)是否充分。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

-是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.對(duì)資料收集和分析作業(yè)，重點(diǎn)檢查以下幾個(gè)方面：

-是否收集到了全面、準(zhǔn)確的信息。

-分析是否深入，是否能夠揭示出多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

-報(bào)告結(jié)構(gòu)是否完整，是否包含引言、主體和結(jié)論。

3.對(duì)課堂討論主題設(shè)計(jì)作業(yè)，重點(diǎn)檢查以下幾個(gè)方面：

-主題是否具有討論價(jià)值，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

-討論提綱是否完整，是否包含討論問題、預(yù)期目標(biāo)和討論步驟。

-提綱是否具有可操作性，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.書面反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書面批改，附上詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

3.線上反饋：利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或社交媒體，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行線上反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看和參考。

反饋目的：

1.幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

2.激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同提高學(xué)習(xí)水平。八、板書設(shè)計(jì)①世界多極化

-多極化定義：國(guó)際政治力量分布的不平衡狀態(tài)

-多極化形成原因：全球化、冷戰(zhàn)結(jié)束、地區(qū)沖突等

-多極化主要表現(xiàn)：美蘇兩極格局解