人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案2.2.16和7的加減法【教材分析】本課是在5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。有關(guān)6和7的加減法的編排，教材由以前的一幅圖表示一個(gè)算式過渡到一幅圖表示兩個(gè)算式。這樣的編排，便于學(xué)生根據(jù)算式之間的聯(lián)系，利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教材還注意用同樣的學(xué)具擺加法算式和相應(yīng)的減法算式，這樣安排是為了學(xué)生由“一圖兩式”的學(xué)習(xí)向“一圖四式”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過對(duì)教材的分析，可以看出，教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是習(xí)題的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)該充分開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【素養(yǎng)分析】經(jīng)歷觀察、抽象、表達(dá)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)和解決問題過程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握6、7的加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。2.通過操作，觀察，培養(yǎng)思維的條理性，提高理解和計(jì)算能力。3.在活動(dòng)中提高合作意識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握6和7的加減法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“一圖二式”和“一圖四式”，體會(huì)加減法之間的聯(lián)系?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材P50的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。1.填一填。2.要給7個(gè)小矮人準(zhǔn)備餐具，各種餐具還差多少？（）（）（）（）【課堂導(dǎo)學(xué)】1.根據(jù)圖片寫出加法算式。小結(jié)：同一幅圖通常可以列出兩道加法算式，稱為（）。2.寫出減法算式。拿走左邊的1朵，右邊還剩下幾朵？拿走右邊的5朵，左邊還剩下幾朵？3.擺一擺，填一填。小結(jié)：根據(jù)一幅圖我們可以列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，也就是（）?！菊n后測(cè)試】1.看圖列式計(jì)算（教材p44“做一做”）2.算一算。（教材p47“練一練”第2題）3.練一練。（教材p47“練一練”第7題）4.看誰算得快。5+0=7-2=