高中信息技術(shù)人教中圖版(2019)必修21.1信息技術(shù)及其應(yīng)用-教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)人教中圖版(2019)必修21.1信息技術(shù)及其應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月7日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，理解信息技術(shù)與日常生活、學(xué)習(xí)、工作的緊密聯(lián)系。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，為未來終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)上，普遍具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但對(duì)于信息技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用范圍的理解還不夠深入。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的信息技術(shù)素養(yǎng)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，而另一部分學(xué)生在信息素養(yǎng)方面相對(duì)較弱，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文字處理、表格制作等，但對(duì)于信息技術(shù)的核心概念，如信息、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)等，理解還不夠透徹。在能力上，學(xué)生的信息處理能力、問題解決能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息意識(shí)、信息安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等方面需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等不良習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)習(xí)興趣：由于信息技術(shù)課程與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一定興趣，但若課程內(nèi)容過于枯燥或難以理解，可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)效果：學(xué)生信息素養(yǎng)的參差不齊，可能導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

3.課堂紀(jì)律：部分學(xué)生存在不良行為習(xí)慣，如上課玩手機(jī)、聊天等，影響課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生建立對(duì)信息技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的看法，促進(jìn)交流與合作。

3.利用實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)信息技術(shù)原理和操作技能的理解。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，通過趣味性強(qiáng)的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.利用多媒體課件和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)信息技術(shù)的基本概念和常見應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息技術(shù)的起源與發(fā)展”，設(shè)計(jì)問題如“信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活有哪些影響？”和“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，初步了解信息技術(shù)的概念和發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅描繪信息技術(shù)發(fā)展歷程的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程和重要事件。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的看法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的核心概念。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索信息技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)的完成和反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程

-信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響

-信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。

2.技能提升情況

-團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論中，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)，同時(shí)傾聽他人意見。

-解決問題的能力：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試多種方法解決問題。

3.思維能力培養(yǎng)

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的以下思維能力：

-批判性思維：學(xué)生在分析信息技術(shù)應(yīng)用時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在探討信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，能夠提出具有創(chuàng)新性的想法。

-系統(tǒng)性思維：學(xué)生在分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行全面思考。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生在課后主動(dòng)搜索相關(guān)信息，了解信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生在課余時(shí)間嘗試使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，如制作PPT、視頻等。

-學(xué)生在交流中，愿意分享自己在信息技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，理解知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極思考，提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

-學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.綜合素質(zhì)提升

-信息意識(shí)：學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并學(xué)會(huì)合理利用信息技術(shù)。

-安全意識(shí)：學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，能夠意識(shí)到個(gè)人信息保護(hù)的重要性，并采取相應(yīng)措施。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，并學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。七、典型例題講解1.例題：

假設(shè)有一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中男生占40%，女生占60%。請(qǐng)計(jì)算男生和女生的人數(shù)。

答案：

男生人數(shù)=30×40%=12人

女生人數(shù)=30×60%=18人

2.例題：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

答案：

長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米

3.例題：

一個(gè)圓形的半徑是7厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)圓的周長(zhǎng)。

答案：

圓的周長(zhǎng)=2×π×半徑=2×3.14×7厘米≈43.96厘米

4.例題：

一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)分別為3厘米、4厘米和5厘米。請(qǐng)判斷這個(gè)三角形是什么類型的三角形。

答案：

根據(jù)勾股定理，如果一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)滿足a2+b2=c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形。在這個(gè)例子中，32+42=52，因此這個(gè)三角形是直角三角形。

5.例題：

一個(gè)正方形的對(duì)角線長(zhǎng)度是10厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)。

答案：

正方形的對(duì)角線長(zhǎng)度等于邊長(zhǎng)的√2倍。設(shè)正方形的邊長(zhǎng)為x厘米，則有x√2=10厘米。解得x=10厘米/√2≈7.07厘米。

6.例題：

一個(gè)梯形的上底是4厘米，下底是8厘米，高是6厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)梯形的面積。

答案：

梯形面積=(上底+下底)×高/2=(4厘米+8厘米)×6厘米/2=12厘米×6厘米=72平方厘米

7.例題：

一個(gè)圓錐的底面半徑是3厘米，高是4厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)圓錐的體積。

答案：

圓錐體積=(1/3)×π×半徑2×高=(1/3)×3.14×32×4厘米≈37.68立方厘米

8.例題：

一個(gè)圓柱的底面半徑是5厘米，高是10厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)圓柱的表面積。

答案：

圓柱表面積=2×π×半徑×高+2×π×半徑2=2×3.14×5厘米×10厘米+2×3.14×52厘米≈314平方厘米八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)

②關(guān)鍵詞：

-信息技術(shù)

-應(yīng)用

-發(fā)展

-影響

-創(chuàng)新

③重點(diǎn)句子：

-信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的基石，它深刻地影響著我們的生活方式和工作方式。

-信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，包括教育、醫(yī)療、交通等。

-隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)將更加多樣化、智能化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了信息技術(shù)及其應(yīng)用。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法和案例研究相結(jié)合的方式，希望通過實(shí)際案例來幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握得不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引入一些背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的概念。

其次，我在課堂管理上也有些心得。我盡量讓課堂氛圍保持活躍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂中來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。不過，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的參與感不強(qiáng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中來。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的了解，他們?cè)谡n堂上的參與度也提高了。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解還不夠深入，他們?cè)?/p>