藍(lán)山二中2025年上期高二入學(xué)考試試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：亦相生也”，“相反而皆相成也”。當(dāng)準(zhǔn)確，點(diǎn)得十分明白。主動(dòng)性。所以，君道的無(wú)為可以更好地發(fā)揮臣下的積極性和主動(dòng)性。含義，是很值得我們注意的。面講，道家的無(wú)為是為了達(dá)到更好的有為，乃至于無(wú)不為。積極尊重自然法則的無(wú)為思想，是儒、道兩家一致認(rèn)同的。（摘編自樓宇烈《中國(guó)文化中的儒釋道》，有刪改）材料二：孔子世界觀中的懷疑論因素和積極的人生態(tài)度（“敬鬼神而遠(yuǎn)之，可謂知也演化為莊子的遺世絕俗的獨(dú)立人格理想（“彷徨乎塵垢之外，逍遙乎無(wú)為之所以說(shuō)，老莊道家是孔學(xué)儒家的對(duì)立的補(bǔ)充者。（摘編自李澤厚《美的歷程》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）相互吸收、相滅相生、相反相成，都是顯而易見的。確，其中老子學(xué)派所說(shuō)的無(wú)為就是積極有為的。有積極意義，都是為了達(dá)到更好的有為。早期的保護(hù)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展道路的思想。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）指出了儒、道兩家的核心思想不是絕對(duì)不可調(diào)和或相互統(tǒng)攝的。極性和主動(dòng)性，更有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。作和外在功利，淡化美和藝術(shù)的獨(dú)立造成的。于，它們都是由孔子的世界觀發(fā)展演化而來(lái)。這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）子》）B．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（《荀子》）C．謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《孟子》）D．生而不有，為而不恃，長(zhǎng)而不宰。（《老子》）4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。(4分）5．“‘兼濟(jì)天下’與‘獨(dú)善其身’經(jīng)常是后世士大夫的互補(bǔ)人生路途”，請(qǐng)從中國(guó)古代文人中任舉一例，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)本句的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）辯才禪師沈祖棻跳動(dòng)起來(lái)。他全部生命的一卷《蘭亭》,他歡喜得要發(fā)狂了。他想起皇帝三次敕令他入內(nèi)庭，千方百計(jì)想騙取他的《蘭亭》,自己如何的不為威勢(shì)所屈，排斥了一切奇珍異寶的誘惑，始終不曾將《蘭亭》獻(xiàn)出來(lái)。的，這一點(diǎn)，辯才禪師不能不認(rèn)為是他生活中的遺憾。有一天，那是一個(gè)寂靜的黃昏，辯才禪師剛臨摹過(guò)一通《蘭亭》,慢慢地踱出禪室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見有一個(gè)生客在院子前面徘徊著，似乎是來(lái)廟中觀覽的?！笆鞘裁吹胤降氖┲鞴饨岛?”辯才禪師殷勤地問(wèn)。個(gè)揖，用清朗而沉著的聲音回答辯才禪師的問(wèn)話。生動(dòng)的壁畫吸引了我，這偉大的藝術(shù)給了我最高的啟示，使我留住了?！背Ｏ嗟昧?。那樣精巧；辯才禪師一見，就深深地贊嘆起來(lái)。于是姓蕭的客人說(shuō)：

“弟子最好書畫，的確，好的畫像好的字一樣值得人稱贊?！薄昂玫淖謫?那不用說(shuō)是二王了!”辯才禪師得意地叫起來(lái)。法，用心揣摩過(guò)的；現(xiàn)在出門還隨身帶著幾通王帖哩。”辯才禪師看不過(guò)對(duì)方的過(guò)分夸張和驕傲，終于笑著說(shuō)：呢!”“是什么帖呢?”對(duì)方似乎不信地問(wèn)。“《蘭亭》!”用輕快的調(diào)子毫不費(fèi)力地說(shuō)出這兩個(gè)字，口角上掛著得意的微笑。了?！笆裁丛?智永禪師在世的時(shí)候，哪會(huì)有錯(cuò)呢?”辯才禪師親自從屋梁上取出《蘭亭》,小心地打開了放在客人面前，得意地說(shuō)：“請(qǐng)看吧!如何?”客人取在手中，細(xì)細(xì)地看了一會(huì)兒，指了幾處地方說(shuō)：“你看!這筆不得勢(shì)，那筆也不得神!果然是響拓本呢!”紅，氣呼呼地叫道：“你不懂!你完全不懂!你不許再和我提‘蘭亭’兩個(gè)字。”對(duì)方并不生氣，輕松地笑了!“何必生氣呢?弟子和禪師取笑的。弟子揣摩了二十年王帖，難道連真?zhèn)味加懈鼊儆诖说膯?”辯才禪師立刻轉(zhuǎn)怒為喜，溫和地說(shuō)；同時(shí)又將《蘭亭》笑嘻嘻地遞過(guò)去。

客人鄭重地接了過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)地賞玩著，一面笑著對(duì)辯才禪師說(shuō)：

將我們從這污濁的塵世帶到了另一個(gè)美的世界，使我們忘記了一切!”

辯才禪師快活得叫了起來(lái)，緊緊握著客人的手，他的眼中流出歡喜的淚了!

從此以后，禪師和客人每天在一起鑒賞《蘭亭》,也不再藏在梁上?？腿嗣?/p>

佛事的時(shí)候，就留客人獨(dú)自欣賞《蘭亭》;等到禪師回寺之后，兩個(gè)人又興高采

烈地討論起來(lái)。不知道什么事，奇怪極了!后來(lái)又有差役來(lái)催促他，說(shuō)是御史要見他，叫他趕快

就去。辯才禪師感到更糊涂了，就匆匆忙忙隨著來(lái)人去見御史。

嚴(yán)地說(shuō)：“我是奉旨來(lái)取《蘭亭》的，現(xiàn)在《蘭亭》已經(jīng)取得，所以請(qǐng)你來(lái)……”

的心拉了出來(lái)，眼前一黑，天地立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他一切都不知道了!

寫于一九三五年(有刪改)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.辯才禪師渴望有人能夠了解《蘭亭》，渴望遇到“知音”，這是他最終被客人欺騙的重要原因。B.辯才禪師與客人初次相遇時(shí)，客人的答話看似隨意，實(shí)則巧妙，目的是引起辯才禪師的興趣。C.客人被辯才禪師罵后卻并不生氣，反而“輕松地笑了”，是因?yàn)樗靡哉J(rèn)定了《蘭亭》確屬真跡。D.結(jié)尾處御史欲言又止，表明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，他對(duì)騙取《蘭亭》一事心懷愧疚。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文注重鋪墊手法的運(yùn)用。如對(duì)客人外貌的描寫，表明他與眾不同，使后文其真實(shí)身份的揭曉不顯突兀。B.本文用大量筆墨寫辯才禪師的“歡喜”，只在結(jié)尾處簡(jiǎn)略交代他的悲痛，繁筆和簡(jiǎn)筆的運(yùn)用更顯出人物受傷之深。C.本文擅長(zhǎng)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物。如客人初見《蘭亭》后“輕蔑地笑了”，表現(xiàn)了他對(duì)得到《蘭亭》真跡穩(wěn)操勝券的心理。D.本文取材歷史故事，通過(guò)曲折的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題，暗含對(duì)統(tǒng)治者為一己私利巧取豪奪行徑的冷峻批判。8.這篇小說(shuō)采用了明暗線交織的寫法，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這一寫法的好處。（4分）9.學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰:“子將何欲?”曹沫曰:“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沐投其匕利以自快，棄信于諸侯，失天下之授，不如與之。”于是桓公乃割魯侵地。(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)材料二晉卿大夫里克使迎公子夷吾于梁。夷吾欲往,呂省、郤芮曰：“計(jì)非之秦，輔強(qiáng)及遺里克書曰:“誠(chéng)得立，請(qǐng)遂封子于汾陽(yáng)之邑。”秦繆公乃發(fā)兵送夷吾于晉，“天災(zāi)流行國(guó)家代有救災(zāi)恤鄰國(guó)之道也，與之。”邳鄭子豹曰:“伐之?！笨姽?“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？伐(節(jié)選自《史記晉世家》)10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）天災(zāi)A流行B國(guó)家C代D有E救災(zāi)F恤鄰G國(guó)H之道也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）的含義不同。字含義相同。的含義不同。含義相同。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）切如常。事后桓公內(nèi)心惱怒，但在管仲的勸說(shuō)下最終履約。許諾將汾陽(yáng)城封給里克，但其歸國(guó)即位后卻毀約并賜死里克。計(jì)前嫌幫助晉國(guó),但晉國(guó)在秦遇饑荒時(shí)卻見利忘義，發(fā)兵攻秦。恩拋之腦后，最后不僅沒(méi)有戰(zhàn)勝秦國(guó)，惠公自身也被俘歸秦。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）地者先君之地，君亡在外，何以得擅許秦者?（2）邳鄭使謝秦未還，故不及難。14.管仲勸齊桓公履約，晉惠公得秦助卻背約負(fù)義，試分析并評(píng)價(jià)管仲、晉惠公這樣做的出發(fā)點(diǎn)。（3分）三、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）漁父陸游楚江茫茫新雨霽，殘?jiān)契咀黥~鱗細(xì)。老翁短楫去若飛，我欲從之已天際。從之不可況共語(yǔ)，醉眼知渠輕一世。直釣①去餌五十年，此意寧為得魚計(jì)?[注]①直釣：姜子牙在入仕前用不設(shè)魚餌的直鉤在渭濱釣魚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.首句描寫雨后初晴，江面遼闊深遠(yuǎn)，為漁父出場(chǎng)營(yíng)造出了清新開闊的環(huán)境。C.頷聯(lián)通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漁翁生活的向往，以及自己無(wú)法追及的遺憾。D.本詩(shī)體現(xiàn)古體詩(shī)的流轉(zhuǎn)自由，而律詩(shī)《書憤》則整飭嚴(yán)謹(jǐn)，兩者各有特色。形象與《屈原列傳》中“漁父”形象的異同。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中連用“________，______”兩個(gè)被動(dòng)句寫出了屈原不被楚王信任的現(xiàn)實(shí)，為下文屈原心生怨憤而作《離騷》鋪墊。得力的將領(lǐng)、精銳的士兵守在要塞，仔細(xì)盤問(wèn)過(guò)往行人的情景。（3）古代詩(shī)人善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻將抽象無(wú)形的音樂(lè)描摹為有形可感的實(shí)體，比如“_________，_________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。給謠言撒上“顯影劑”、貼上“識(shí)別碼”，目的就是要最大限度_____A_____，讓網(wǎng)絡(luò)謠言無(wú)處遁形。侵犯公民合法權(quán)益；有編造“不吃飯可以餓死癌細(xì)胞”等謠言，_____信辦相關(guān)單位表示“2023年，將持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)辟謠標(biāo)簽工作，④不斷健全聯(lián)動(dòng)（）的網(wǎng)絡(luò)空間，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19.輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）20.邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。量已超越了江山的重量。詩(shī)如畫，讓墨水有了絢爛的底色。數(shù)的刀光劍影，跨過(guò)了急流險(xiǎn)灘，最終在生命的叢林