第一單元珍惜青春時光單元測試題一、選擇題(在下列各題的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,每小題3分,共45分)1.“青春是握在手里的細(xì)沙,不知不覺已然漏去,青春是天上的一顆流星,雖然美麗卻瞬間逝去,青春是幸福留下的陣陣清香,想要珍惜它已離去?！痹娋涓嬖V青少年()A.青春是美好的,要盡情享樂,不要留下遺憾B.青春是矛盾的,要促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)C.青春是喜悅的,不要因煩惱而感到悲觀失望D.青春是短暫的,要珍惜青春,創(chuàng)造美好人生2.青春期是人生歷程中一個絢麗多彩的時期,我們在感受青春喜悅的同時也體驗著成長的煩惱。下列有助于解決青春期困惑和煩惱的方式有()①盡量少與同學(xué)交往,從而減少困惑和煩惱②多向老師和家長尋求處理問題的方法③什么事都不用去在意,煩惱自然消除④培養(yǎng)健康的興趣愛好,坦然接受青春期的煩惱A.①② B.①③C.②④ D.③④ 3.“自從進(jìn)入青春期,我時而高興,時而煩惱;時而自信,時而自卑;時而希望得到父母的幫助,時而覺得自己是一個獨立的人;時而覺得自己人緣很好,時而覺得自己很孤獨……”對于這一現(xiàn)象，你認(rèn)為()①這是青春期正常的生理變化②是成長中的正?，F(xiàn)象,要學(xué)會自我調(diào)節(jié)需要我們積極面對和正確處理④是每個人都會經(jīng)歷的,聽家長的沒錯A.①② B.②③C.①③ D.②④ 4.“錯過今天所謂的朦朧情感,還會有明天的芳草;如果錯過了青春這段學(xué)習(xí)的最佳充電時間，我們將抱憾終生?！边@句話啟示我們面對生活中出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應(yīng)該()①慎重對待，理智處理②學(xué)會拒絕,把握分寸③尊重對方·自重自愛①尊重對方，勇敢接受A.②③① B.①②③C.①③④ D.①②④ 5.青春洋溢著激情與活力,但也有煩惱與困惑。下列建議與對策正確的有()A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④6.小欣對幽默風(fēng)趣、多才多藝的異性同學(xué)小宇心懷好感。面對這份美好情感,小欣應(yīng)該()A.慎重對待，理智處理B.封閉自我,拒絕交往C.大膽交往,無所顧忌D.順其自然,秘密交往7.某校擬制定這樣的校規(guī):男生女生不得成對出現(xiàn)在校園里;男生女生距離不能小于50厘米;男生女生不得同桌吃飯……同學(xué)們對此議論紛紛,你贊同的是()A.異性交往是我們成長的一個重要方面，這樣規(guī)定沒有必要B.異性交往會萌發(fā)朦朧情感,這樣規(guī)定很有必要C.異性交往越密切越有利于健康成長,這樣規(guī)定沒有必要D.異性交往應(yīng)該有嚴(yán)格的界限和分寸,這樣規(guī)定很有必要8.某校心理健康社團(tuán)組織學(xué)生聽青春期生理心理講座和觀看青春期性教育科普影視作品。同學(xué)們以“青春期的煩惱”為議題開展交流、討論。學(xué)生參加該社團(tuán)活動的收獲有()①學(xué)會消除青春期煩惱②掌握青春期性心理知識③了解青春期的生理和心理變化④提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 9.雨花區(qū)某中學(xué)與長沙市雨花區(qū)人民法院，共同舉辦了一場主題為“守護(hù)青春,普法宣傳共成長”的普法活動。該中學(xué)法治副校長通過生動的語言和真實的案例,為師生們講解了校園欺凌和性侵害的危害,以及如何預(yù)防和應(yīng)對這些行為。這警示我們青少年要()①預(yù)防違法犯罪,制定法律法規(guī)②加強學(xué)校保護(hù),打擊校園欺凌③提高對校園欺凌和性侵害的認(rèn)識,增強自我保護(hù)能力④樹立法治觀念，用法律的手段維護(hù)自身合法權(quán)益①②B.①③C.②④D.③④10.下列名言佳句與情緒表達(dá)一致的是()A.①B.② C.③ D.④ 11.有人說,發(fā)脾氣是本能,控制好情緒是本領(lǐng)。這告訴我們()A.要調(diào)控好情緒，做情緒的主人B.本領(lǐng)強的人情緒不會有波動C.發(fā)脾氣是正常的,不需要管理情緒D.永遠(yuǎn)不發(fā)脾氣的人必定是強者12.臨近考試,努力學(xué)習(xí)的小紅感到緊張、焦慮,但她轉(zhuǎn)念一想:凡事盡力就好,不必苛求自己，心情逐漸平靜下來。下列調(diào)節(jié)情緒的方法與小紅的做法類似的是()13.某校開設(shè)了豐富多彩的藝術(shù)課程,深受同學(xué)們喜愛。在話劇課上，他們編寫劇本、上臺演出;在陶藝課上,他們制作自己喜歡的各種陶塑小動物:在繪畫課上,他們在井蓋上、墻角處繪出自己喜歡的圖案。參加藝術(shù)活動課有助于青少年()①體驗美好生活,感悟生命真諦②豐富想象能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維③培養(yǎng)積極情感,杜絕消極情緒④提升審美品位，陶冶高尚情操A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 14.我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。與生俱來的血緣親情割舍不斷,真摯深厚的友情是上天賜予的禮物,親近自然的情感讓我們更加積極陽光。這些充分反映了情感可以()A.幫助我們變得最成功B.豐富我們的內(nèi)心世界C.決定我們的人生價值D.左右我們的未來發(fā)展15.從“感動中國”到“最美家庭”,從“中國好人”到“最美孝心少年”,無數(shù)感動中國的代表溫暖著億萬中華兒女的心。我們可能不能清楚地記住曾讓我們感動的每一個人，但每一次提起他們的事跡,依舊心存溫暖。這體現(xiàn)出()A.生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅B.體驗消極情感可以使我們的生命更加豐盈C.我們要善于將消極情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力D.我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境非選擇題(共3小題,16題14分,17題20分,18題21分,共55分)16.[心理健康體味美好]觀察下面兩幅漫畫,回答問題。(1)兩幅漫畫共同反映了哪種青春期矛盾心理?(5分)請你為正確處理青春期心理矛盾出謀劃策。(9分)17.小娟和小剛是同班同學(xué),因為兩家住得近,兩人又很談得來，經(jīng)常結(jié)伴上下學(xué)，在學(xué)校要么一起討論學(xué)習(xí)上的問題，要么一起聊天，常常形影不離。一段時間后,班上小青同學(xué)說:“男女同學(xué)之間的交往會影響其健康成長,因此,男女同學(xué)之間不應(yīng)該發(fā)展友誼。”小娟為此很煩惱,決定以后再也不與任何男同學(xué)交往了;小剛卻感覺自己越來越喜歡與能干、善解人意的小娟相處了,難道自己陷入“愛情”了?(1)你認(rèn)為小青的觀點正確嗎?請你簡要評析。(10分)(2)根據(jù)小娟和小剛的故事,談?wù)勄啻浩诘奈覀儜?yīng)如何看待與異性的朦朧情感。(10分)18.閱讀材料,回答問題。學(xué)習(xí)了《做情緒情感的主人》這一課后,某校七年級(3)班開展了一次班會，進(jìn)行了專門的探究性學(xué)習(xí)，請你參與并完成任務(wù)。[答疑解惑]班會開始時，大家進(jìn)行了關(guān)于情緒情感的交流。小楊向大家發(fā)出了求助，他說:“爸爸媽媽說我平時喜怒無常，稍有不順心的事情就很難控制自己的情緒，經(jīng)常對別人亂發(fā)脾氣。鄰居們甚至開玩笑說,看到我來了,他們都‘自覺避讓’。這可真讓我苦惱!”(1)為了幫助小楊擺脫苦惱,請你為他支著兒。(6分)[分析現(xiàn)象]在“觀現(xiàn)實我點評”環(huán)節(jié),班長分享給大家這樣一則現(xiàn)實事例:一小伙網(wǎng)購二手書時,發(fā)現(xiàn)了一張遺照和一張《烈士家屬登記表》被當(dāng)作商品出售。他花了1500元買下后，根據(jù)信息跨越1000多千米,將烈士遺物送到湖南懷化的一個小村莊，交到了烈士親屬的手中。網(wǎng)友們紛紛點贊，不少網(wǎng)友因感動而潸然淚下。這名小伙千里送遺物的舉動為何使不少網(wǎng)友因感動而潸然淚下?(9分)[倡導(dǎo)實踐]最后總結(jié)時,班長倡導(dǎo)同學(xué)們課外嘗試以不同方式向自己身邊的人傳遞美好情感。(至少答出三種不同方式)(6分)答案1D2C3B4B5C6A7A8D9D10B11A12D13B14B15A16.（1）案依賴與獨立。（2）①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)適自己。②求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱,解決問題。③學(xué)會自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。17.（1）小青的觀點錯誤。理由:①與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往，可以增進(jìn)對異性的了解,消除神秘感;可以擴(kuò)大交往范圍,提高交往能力。與異性友好坦然地合作,有助于完善自身，讓我們在團(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長。②男生女生正常交往，相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長補短，會讓自己變得更加優(yōu)秀。③男生女生只要恰當(dāng)?shù)亟煌@份友誼就會成為我們美好青春的見證。（2）①在與異性交往中，我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感,會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。②真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)該慎重對待,理智處理。18.（1）①在人際交往中,小楊應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,根據(jù)自身的特點和需要,找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法,做情緒的