《口語交際：長大以后做什么》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：口語交際《長大以后做什么》，屬于統(tǒng)編版語文二年級下冊第二單元。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，引導學生圍繞“長大以后做什么”這一話題進行口語表達。與學生已有知識相關聯(lián)，學生在日常生活中已有一定的表達基礎，本節(jié)課將在此基礎上，進一步豐富學生的詞匯，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和人際交往能力。通過口語交際活動，學生能夠學會傾聽、表達和交流，提高語言組織能力和邏輯思維能力。同時，引導學生關注個人夢想與未來職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學生的職業(yè)理想和責任感，增強學生的社會適應能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級的學生在之前的語文學習中已經(jīng)積累了基本的口語表達和交流技巧，能夠進行簡單的日常對話。他們對于一些常見職業(yè)有一定的了解，但可能對職業(yè)選擇的深層次思考還比較初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與自己生活經(jīng)驗相關的話題尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和練習迅速掌握新技能。學習風格上，多數(shù)學生偏好互動式學習，通過小組討論和角色扮演等活動更能激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在口語表達時可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整的問題，導致表達不夠流暢。此外，對于職業(yè)規(guī)劃這一抽象話題，學生可能難以將個人興趣與未來職業(yè)聯(lián)系起來，產(chǎn)生困惑。在教學過程中，需要關注這些學生的個體差異，提供適當?shù)闹С趾鸵龑?。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：職業(yè)圖片庫、相關職業(yè)視頻片段

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、PPT課件教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——長大以后做什么。你們有沒有想過自己長大后想成為什么樣的人呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的夢想。

二、新課導入

1.老師拿出一張圖片，上面展示了一些職業(yè)，如醫(yī)生、教師、警察等，問：“同學們，你們知道這些職業(yè)是做什么的嗎？”

2.學生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生閱讀課文《長大以后做什么》，提問：“課文中的主人公們分別想成為什么樣的人？他們?yōu)槭裁从羞@些夢想？”

2.學生們分組討論，分享自己的看法。

3.老師請每組代表發(fā)言，總結課文主旨內(nèi)容。

四、全文側重點

1.老師強調(diào)：“今天我們要重點學習的是如何表達自己的夢想，以及如何為夢想努力。”

2.老師引導學生思考：“你們認為，為了實現(xiàn)自己的夢想，我們應該做些什么？”

3.學生們分組討論，分享自己的觀點。

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師拿出一張職業(yè)卡片，上面寫著“醫(yī)生”，問：“如果你們想成為醫(yī)生，你們認為需要具備哪些品質(zhì)和能力？”

2.學生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師繼續(xù)提問：“那么，你們認為，為了成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我們應該怎樣努力呢？”

4.學生們分組討論，分享自己的計劃。

六、角色扮演

1.老師將學生們分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)，進行角色扮演。

2.學生們準備道具和背景音樂，模擬職業(yè)場景。

3.老師巡回指導，鼓勵學生們大膽表達，展示自己的才華。

七、總結與反思

1.老師請學生們分享自己在角色扮演中的感受和收獲。

2.老師總結：“今天我們學習了如何表達自己的夢想，以及如何為夢想努力。希望同學們在今后的學習和生活中，都能為實現(xiàn)自己的夢想而努力?！?/p>

3.老師鼓勵學生們：“只要你們堅持不懈，相信自己，就一定能夠實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，思考一下自己的夢想，并寫下自己的職業(yè)規(guī)劃?！?/p>

2.老師強調(diào)：“作業(yè)要求真實、具體，希望大家認真完成?！?/p>

九、下課

1.老師對學生們說：“今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！”

2.學生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹資料：收集不同職業(yè)的簡介，包括醫(yī)生、教師、警察、科學家、藝術家等，讓學生對各種職業(yè)有更深入的了解。

-成長故事集：挑選一些關于青少年成長和職業(yè)選擇的勵志故事，如《魯濱遜漂流記》、《小王子》等，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-社會實踐活動：提供一些社區(qū)服務或志愿者活動的信息，讓學生在現(xiàn)實生活中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于職業(yè)選擇的書籍，如《我的職業(yè)我做主》、《職業(yè)導航》等，拓寬知識面。

-角色體驗：建議學生利用假期或周末時間，參與一些職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、學校、警察局等，親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論職業(yè)選擇的重要性，分享自己的職業(yè)經(jīng)歷和心得，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個感興趣的領域，收集相關信息，制作成報告或展示，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-職業(yè)模擬游戲：推薦一些職業(yè)模擬游戲，如《模擬人生》、《職業(yè)人生》等，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的日常生活和工作挑戰(zhàn)。

-職業(yè)規(guī)劃課程：如果學校有條件，可以為學生提供職業(yè)規(guī)劃課程，由專業(yè)老師指導學生進行自我認知、職業(yè)探索和規(guī)劃制定。

-社交媒體互動：鼓勵學生關注一些職業(yè)相關的社交媒體賬號，如職業(yè)博主、行業(yè)專家等，了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展。

-實習機會：對于有條件的學生，可以提供實習機會，讓他們在實際工作中體驗職業(yè)生活，為未來的職業(yè)選擇做好準備。板書設計①本文重點知識點：

-口語交際的重要性

-職業(yè)選擇的多樣性

-夢想的實現(xiàn)需要努力

②關鍵詞：

-夢想

-職業(yè)

-努力

-選擇

-探索

③重點句子：

-“長大以后做什么？”

-“每個人都有自己的夢想。”

-“為了實現(xiàn)夢想，我們要努力學習?！?/p>

-“選擇一個適合自己的職業(yè)?！?/p>

-“努力是實現(xiàn)夢想的橋梁?！苯虒W反思八、教學反思

今天的口語交際課《長大以后做什么》已經(jīng)結束，讓我對這次教學過程進行一番反思。

首先，我對課堂氛圍的把握感到滿意。通過圖片展示和提問的方式，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，他們對于自己未來的夢想充滿了好奇和期待。在課堂上，我看到學生們積極參與討論，分享自己的想法，這讓我很高興。我相信，一個良好的課堂氛圍對于學生的學習至關重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在引導學生討論如何實現(xiàn)夢想時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達不夠流暢，這可能是由于他們詞匯量不足或者思維不夠清晰。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的個體差異，通過針對性的輔導，幫助他們提高口語表達能力。

其次，我對于教學內(nèi)容的設計也有一定的反思。雖然今天的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，但是在引導他們進行職業(yè)探索時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于自己的未來并沒有明確的規(guī)劃。這讓我意識到，在教學中，我們需要更加注重引導學生進行自我認知和職業(yè)探索，幫助他們找到適合自己的發(fā)展方向。

在教學手段上，我使用了圖片、視頻等資源，以及角色扮演的形式，這些方法都取得了較好的效果。但同時，我也意識到，在教學過程中，應該更加注重學生的參與度和互動性。比如，可以設計一些小組合作的活動，讓學生在團隊中共同完成任務，這樣既能提高他們的合作能力，也能激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我在課后布置的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生的作業(yè)內(nèi)容不夠具體，缺乏個人特色。這說明，在作業(yè)布置上，我需要更加細致地指導學生，讓他們明白作業(yè)的目的和要求。

首先，我會加強對學生口語表達能力的訓練，通過多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論等，提高他們的口語水平。

其次，我會更加注重學生的職業(yè)規(guī)劃教育，引導他們進行自我認知，幫助他們找到適合自己的職業(yè)道路。

再次，我會繼續(xù)優(yōu)化教學手段，利用多媒體技術，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

最后，我會加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，為他們提供全方位的支持。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的未來發(fā)展貢獻力量。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：我的夢想職業(yè)

要求：請以“我的夢想職業(yè)”為題，寫一篇短文，描述你長大后想成為什么職業(yè)，為什么選擇這個職業(yè)，以及你將如何為之努力。字數(shù)不少于200字。

答案示例：

我的夢想職業(yè)是醫(yī)生。因為醫(yī)生是救死扶傷的職業(yè)，我很欽佩他們的勇敢和愛心。我希望能夠幫助更多的人，讓他們遠離病痛。為了實現(xiàn)這個夢想，我會努力學習醫(yī)學知識，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

2.角色扮演作業(yè)：

題目：模擬職業(yè)體驗

要求：請選擇一個你感興趣的職業(yè)，如教師、工程師、消防員等，模擬這個職業(yè)的一天，描述你在這個職業(yè)中的工作內(nèi)容、遇到的挑戰(zhàn)和你的感受。字數(shù)不少于150字。

答案示例：

我選擇了工程師這個職業(yè)。早上，我穿上工作服，拿起工具箱，來到了工地。今天的主要任務是檢查橋梁的結構安全。工作中，我遇到了一些技術難題，但我通過與同事的討論和查閱資料，最終解決了問題。雖然辛苦，但我感到非常充實。

3.小組討論作業(yè)：

題目：職業(yè)選擇的影響

要求：分組討論職業(yè)選擇對個人成長的影響，包括職業(yè)對個人價值觀、生活習慣、人際關系等方面的影響。討論結束后，每組總結討論成果，并分享給全班同學。

答案示例：

我們小組討論了職業(yè)選擇對個人成長的影響。我們認為，選擇一個合適的職業(yè)可以幫助我們塑造正確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，并建立良好的人際關系。同時，職業(yè)選擇也會影響我們的生活質(zhì)量和工作滿意度。

4.家庭作業(yè)：

題目：職業(yè)調(diào)查

要求：請家長協(xié)助你調(diào)查一位你感興趣的成年人從事的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展等。調(diào)查結束后，寫下你的觀察和感受，并與同學們分享。

答案示例：

我調(diào)查了我媽媽的工作。她是一名教師。我發(fā)現(xiàn)老師的工作非常辛苦，但也很有意義。每天，她都要備課、上課、批改作業(yè)，還要關心學生的成長。我從媽媽那里學到了很多關于教育和生活的道理。

5.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

題目：未來的世界

要求：以“未來的世界”為題，發(fā)揮想象力，描述你眼中未來世界的職業(yè)發(fā)展和生活方式。字數(shù)不少于200字。

答案示例：

未來的世界，科技高度發(fā)達，職業(yè)種類繁多。人們不再局限于傳統(tǒng)的職業(yè)，而是可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇職業(yè)。比如，有基因編輯師、虛擬現(xiàn)實設計師、太空旅行家等。人們的生活方式也更加豐富多彩，工作與生活的界限變得模糊，每個人都能夠實現(xiàn)自己的價值。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-題目：《我的職業(yè)夢想》

-要求：學生以“我的職業(yè)夢想”為題，寫一篇短文，描述自己長大后想成為的職業(yè)，以及為什么選擇這個職業(yè)。字數(shù)要求在300字左右，需包含個人夢想的闡述和實現(xiàn)夢想的初步計劃。

-目的：通過寫作練習，幫助學生梳理自己的職業(yè)規(guī)劃，提高書面表達能力。

2.實踐作業(yè)：

-題目：職業(yè)體驗日記

-要求：學生選擇一個家長職業(yè)，進行一天的觀察和記錄。學生需完成以下任務：

a.觀察家長一天的工作流程。

b.記錄家長在工作中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方式。

c.分享自己的觀察感受和對該職業(yè)的理解。

-目的：通過實踐作業(yè)，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強對職業(yè)的認識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-對學生的書面作業(yè)和實踐作業(yè)進行及時批改，確保學生在下一節(jié)課前收到反饋。

-對于書面作業(yè)，重點關注學生的語言表達、邏輯結構和創(chuàng)意性。

2.反饋內(nèi)容：

-對學生的寫作進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于實踐作業(yè)，評價學生的觀察力、記錄的完整性和對職業(yè)的理解深度。

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