Unit10SectionAGrammarfocus-4c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit10SectionAGrammarfocus-4c，主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，自主學(xué)習(xí)和掌握語法知識(shí)的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過分析、比較和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們對(duì)英語時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和掌握。其次，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在時(shí)間和語態(tài)上的限制較多，學(xué)生需要理解并區(qū)分不同情境下的使用。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，導(dǎo)致語言表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版八年級(jí)英語下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)場(chǎng)景的圖片和簡(jiǎn)短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及可以用于展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成規(guī)則的教具或幻燈片。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)保持教室整潔，以利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)嗎？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

展示一些學(xué)生在做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、參加活動(dòng)等正在進(jìn)行的圖片，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成規(guī)則：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分，如be動(dòng)詞的選擇和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用案例進(jìn)行分析，如描述正在進(jìn)行的天氣、活動(dòng)或情景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常交流的影響，以及如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題，如如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份練習(xí)，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞，如“eating”、“watching”、“reading”等，并整理成表格，讓學(xué)生通過練習(xí)來擴(kuò)充詞匯量。

-句型拓展：提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的典型句型，如“Iamdoingmyhomework.”、“Theyareplayingfootball.”等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

-文化背景拓展：介紹一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的日常生活方式、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語境中的應(yīng)用。

-實(shí)用場(chǎng)景拓展：收集一些日常生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、工作等，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述這些場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過記憶法、語境法等多種方式，記憶和掌握與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞和句型。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如描述正在進(jìn)行的活動(dòng)、詢問他人的動(dòng)態(tài)等，提高實(shí)際交流能力。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法知識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-拓展閱讀：推薦一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語文章或故事，讓學(xué)生通過閱讀來了解和感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語境中的應(yīng)用。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

-家庭作業(yè)：布置一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一天的活動(dòng)、寫一篇日記等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成規(guī)則

-主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問形式

②重點(diǎn)詞匯：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞：am,is,are

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的現(xiàn)在分詞形式

-常見現(xiàn)在分詞：eating,watching,reading,writing,studying

③重點(diǎn)句子：

-Iameatingbreakfast.

-Sheisreadingabook.

-TheyarewatchingTV.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示學(xué)生生活中正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片，激發(fā)了他們的興趣，讓他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了直觀的感受。我看到學(xué)生們?cè)诳吹阶约菏煜さ纳顖?chǎng)景時(shí)，眼神中流露出的好奇和興奮，這讓我覺得這樣的導(dǎo)入方式是有效的。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠牢固。雖然我通過圖表和實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但仍有部分學(xué)生對(duì)于am,is,are這三個(gè)助動(dòng)詞的用法感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間去深入挖掘每個(gè)動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的具體規(guī)則，或者是因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)，并且給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

接著，案例分析環(huán)節(jié)中，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的案例，比如描述學(xué)校的日常活動(dòng)、周末的家庭聚會(huì)等。我希望通過這些案例，讓學(xué)生能夠更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)并沒有很好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這說明他們對(duì)這一時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。也許我可以在接下來的課堂上，設(shè)置更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中表現(xiàn)出了很好的合作精神。他們積極地參與討論，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中缺乏表達(dá)自己的信心。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)。他們不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，提出有建設(shè)性的反饋。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，通過課堂展示，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。我希望通過這樣的方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-I________(watch)TV.

-She________(read)abook.

-They________(do)theirhomework.

答案：amwatching;isreading;aredoing

2.將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Heusuallygoestoschoolbybus.

-Shealwayseatsbreakfastat7:00a.m.

-Theyfinishtheirhomeworkeveryevening.

答案：Heisusuallygoingtoschoolbybus.

Sheisalwayseatingbreakfastat7:00a.m.

Theyarefinishingtheirhomeworkeveryevening.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-Theteacher________(teach)alessonintheclassroom.

-Thestudents________(discuss)atopicinthelibrary.

-Thesun________(shine)brightlyoutside.

答案：Theteacheristeachingalessonintheclassroom.

Thestudentsarediscussingatopicinthelibrary.

Thesunisshiningbrightlyoutside.

4.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空：

-What________(you/your)doing?

-I________(sleep)whenyoucalledme.

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