課題第一課時，一課

型

知識能夠聽、說、讀、寫本課動詞短語的形

教目標(biāo)：JAi?,，，，?.

學(xué)能力能夠聽、說、認(rèn)讀''并能在情景中運(yùn)用。

目目標(biāo)：

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生樂于參與游戲、活動，樂于探究，熱愛自然。

目標(biāo)：

教學(xué)掌握'部分的五個動詞短語的形式，并能進(jìn)行簡單問答。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：單詞，以及的發(fā)音。

難點(diǎn)

教學(xué)錄音機(jī)和錄音帶，四、五、六單元的詞卡，教學(xué)全身動作反應(yīng)法

用具本課五個短語的詞卡方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

、一播放第六十八頁的歌復(fù)習(xí)，練

謠。要求學(xué)生看圖卡表演、說習(xí)學(xué)生

、出示四、五單元的動詞句子?？谡Z

的詞卡，

讓學(xué)生跟讀，鼓勵學(xué)生邊

O教師做好像的動作，說邊做動作

問：，引導(dǎo)學(xué)生作答。然

后出示的卡片，

()教師在黑板上畫出不同學(xué)生跟讀

形態(tài)的昆蟲，帶讀：，然后

教師出示放大鏡對著黑板

上的昆蟲看，并問：，

引導(dǎo)學(xué)生作答：'.教師領(lǐng)講授新

讀.課

()教師出示兩片樹葉，問：

“都？”，引導(dǎo)學(xué)生作答

“”故意把樹葉掉在學(xué)生桌

上，一邊撿葉子一邊說：

“.”有意強(qiáng)調(diào)"”的

發(fā)音，并領(lǐng)讀

()教師出示試管等試驗器

材，并作試驗動作，想學(xué)生

介紹說“.”領(lǐng)讀

（）教師在黑板上畫上幾只

蝴蝶并介紹說：“.學(xué)生跟讀

教師出示的圖片并介紹短

語，鼓勵學(xué)生邊說邊做動

作。讓學(xué)生了解的單數(shù)形

式。

教師一次出示本科的短語

卡片，讓學(xué)生邊讀邊做相應(yīng)

的動作。

、游戲（跑過去）

把該部分的單詞卡片和

本冊四、五單元的部分卡片

分別貼在教室的四面。教師

發(fā)指令，如，學(xué)生

比賽看誰最先跑到該卡片

:處。

、（按我說的做）

、活動手冊相應(yīng)的題目教師說一個動詞短語

、抄寫單詞的形式，如，但故意做游戲

另外一個動作。學(xué)生按聽

到的指令做動作，如果受

老師的誤導(dǎo)做錯了動作，

就被淘汰。誤導(dǎo)做錯了動

作，就被淘汰。

鞏固

板書設(shè)計：

照相

觀察昆蟲

米摘樹葉

做實驗

捉蝴蝶

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

五年級英語總第教時

集體備課小組成員：余新月

課第二課時'''課

題型

知識能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。

教目標(biāo)：

學(xué)能力能夠聽、說、認(rèn)讀句型…，，'，并能在情景中正確運(yùn)用。

目目標(biāo)：

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)

目標(biāo)：習(xí)任務(wù)。

教學(xué)句型…，,'。.

重點(diǎn)

教學(xué)句型…，,'O

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備本單元'部分的卡片。教學(xué)講授法、

用具準(zhǔn)備幾組人物圖片和相應(yīng)的掛圖。方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

、做“啞劇猜謎”游戲：

請一名學(xué)生上來面向其他

學(xué)生，然后教師向其他學(xué)生、'教師放錄音，學(xué)生聽

出示一張短語卡片，其他學(xué)音、選擇。激趣，活

生根據(jù)卡片上的短語做動躍課堂氣

作。氛

'O課前，教師在黑板

上貼好四至五組人物圖片，

如：，，教師提

問：，讓學(xué)生回答：

()教師把的短語卡片面

朝下貼在第一組人物的下引導(dǎo)學(xué)生用…猜。

面，說：.然后教師把

不同的短語卡片面朝下分其他學(xué)生根據(jù)看到的動作

別貼在每組人物的下面，繼判斷，如果對，就回

續(xù)游戲。答：，。否則，就回新課導(dǎo)入

()請兩名學(xué)生上臺，一答：，’.

起做一個動作，教師問：

教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。

()教師在黑板上畫一棵

樹，問，引導(dǎo)學(xué)生回學(xué)生學(xué)說句子：'.

答’.然后，教師再畫

一些樹并介紹教師請一名學(xué)生上來背對

說：'.教師板書大家，再請兩名學(xué)生上來

并帶讀，教師在小樹林里畫像臺下展示一個短語，然

兩個人，問：，引導(dǎo)學(xué)后做動作，如：，臺下的

生回答：學(xué)生一起問：“”，站在

()教師根據(jù)對話內(nèi)容提出前面的學(xué)生用“…”句型

幾個問題，然后放'部分來猜卡片上的短語。

的錄音。

()讓學(xué)生兩人一組做對話

替換練習(xí)。

()'

()

教師說：,

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。然后教

師帶領(lǐng)學(xué)生看看本部分種

所列舉的物品的名稱。教師

結(jié)合也行用品介紹相關(guān)的

知識。操練口語

()

0

板書設(shè)計：

，?,

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

五年級英語總第教時

集體備課小組成員：余新月

課第三課時課

題型

知識能夠四會掌握句子：，'.，O

教目標(biāo)：

學(xué)能力能夠聽、說、認(rèn)讀部分的對話，完成相應(yīng)的活動。

目目標(biāo)：

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的英語知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中。

目標(biāo):

教學(xué)使學(xué)生四會掌握：…和….

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：句型'.

難點(diǎn)

教學(xué)本單元'部分的短語卡片和和的單詞教學(xué)講授法、情景教學(xué)

用具卡片。方法法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

、做“慢動作”游戲：教師、進(jìn)行“小組拼詞”接力

用一張白紙遮蓋住一個四賽：學(xué)生分成若干組。教

會短語的卡片，慢慢抽動白師說一個短語，然后各組活躍課堂

紙，讓學(xué)生猜短語。學(xué)生按順序每人說一個字氣氛

母拼出該短語，拼得又快

又正確的小組可以得一

分。

1()

教師問：請兩名學(xué)生上臺，兩人一

()教師課前在黑板上貼好起表演一個動作。

五種動物圖片，

如：，，，，等。教兩名學(xué)生一起回答。

師手指圖片提問：引導(dǎo)然后這兩名學(xué)生再做一個

學(xué)生用…來回答。然后教動作，臺下的學(xué)生一起

師在五組動物的下面貼上問：…？做動作的學(xué)生

五組食物的圖片，如，…，回答。

等。教師問：

引導(dǎo)學(xué)生做出否定回答，連

線后引導(dǎo)學(xué)生一起

說：.'…，依次類推。

完成連線后，教師在黑板上

畫一只小螞蟻，問：，引

導(dǎo)學(xué)生回答：'.教師繼

續(xù)問：，啟發(fā)學(xué)生

大膽猜測。

教師將學(xué)生想到的事物

名稱寫在黑板上并按照味

道歸類。然后教師

()教師向?qū)W生展示部分

的掛圖。放該部分的錄音，

教師根據(jù)對話內(nèi)容提

問：，()教師

指導(dǎo)學(xué)生完成的活動。

O在本部分結(jié)束前，教師

可以問：？引導(dǎo)學(xué)生

回答：，'.

學(xué)生邊聽錄音邊閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生回答后在黑板上

板書句

型：，.，，.

讓學(xué)生口拼：書成，記憶

句型。

板書設(shè)計：略

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

五年級英語總第教時

集體備課小組成員：余新月

課第四課時''課

題型

知識能夠聽、說、讀、寫短語：，，，，

教目標(biāo)：

學(xué)能力能夠聽、說、讀、寫短語：，，，，

目目標(biāo)：

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生樂于參與游戲、活動，樂于探究，熱愛自然。

目標(biāo)：

教學(xué)使學(xué)生熟練掌握五個短語的用法，并能進(jìn)行簡單問答。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):和的拼寫。

難點(diǎn)

教學(xué)錄音機(jī)，卡片教學(xué)全身反應(yīng)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

、播放三年級上冊第五單元

部分歌曲'的錄音，教學(xué)生跟唱。

師板書：，并示范朗讀?；钴S課堂

、教師引導(dǎo)學(xué)生打四拍子節(jié)氣氛

奏，拍拍手，再拍拍腿。學(xué)

生拍腿時，老師說短語的第學(xué)生在第二輪打拍子過程

一個單詞，如：，中說出完整短語，如：.

()在繼續(xù)預(yù)習(xí)活動的結(jié)尾

引出新短語，教師說，然后

用手指黑板上的。教師在

黑板上的短語后面板引導(dǎo)學(xué)生說出

書：.出示該短語卡片，

()教師出示國際象棋或圖

片，向?qū)W生介紹：，，板讓學(xué)生跟說。新課講授

書并帶讀單詞。然后教師出

示中國象棋并介

紹：！。教師拿出

的卡片，問：，

O教師出示學(xué)生在上節(jié)

課活動中完成的實驗表格引導(dǎo)學(xué)生回答并板書：

并向?qū)W生介紹：！.

教師板書并帶讀。學(xué)生跟引導(dǎo)學(xué)生回答：.

讀。然后教師出示：的卡

片，問：，()教師出

示一袋樹葉，問學(xué)生：然

后教師把樹葉倒在講臺上，

一邊挑選并把樹葉放在一

本書里夾好，一邊說，教引導(dǎo)學(xué)生回答并板

師拿出的卡片提書：.

問：…？引導(dǎo)學(xué)生用完整

的句子作答。

O教師手指散落在講臺上引導(dǎo)學(xué)生回答：.

的樹葉，問：'教

師板書并帶讀。教師一邊

數(shù)：，，■邊問：然學(xué)生學(xué)說該短語。

后教師在黑板上畫幾只螞

蟻，問：？'教師出

示的卡片，領(lǐng)讀。

引導(dǎo)學(xué)生回答：.

、抄單詞

、完成活動手冊和能力訓(xùn)練O教師板書本課的四會

手冊中相應(yīng)的題目。短語，讓學(xué)生仿寫、記憶。

教師指導(dǎo)和的拼寫。

'做“說句子接龍”游

戲：教師在黑板上貼一張

短語卡片，如：，請第一

名學(xué)生站起來說:…，然

后教師繼續(xù)在第一張的下

面再貼上第二張短語卡

片，如，請第二名學(xué)生

在重復(fù)第一名說過的句子鞏固

后再說出新的句子。

:

板書設(shè)計：略

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

五年級英語總第教時

集體備課小組成員：余新月

課第五課時''課

題型

，，

知識能夠聽、說、認(rèn)讀句子“，并能在情景中運(yùn)用。

教目標(biāo)：

學(xué)能力能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。

目目標(biāo)：

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的英語知識運(yùn)用到實際生活中O

目標(biāo)：

教學(xué)熟練掌才屋句型（），，'.

重點(diǎn)

教學(xué)熟練掌握句型（），，'.

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備本單元、'部分的短語卡片。教學(xué)講授法、練習(xí)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

教師快速出示短語卡片，讓學(xué)生猜短語。

激起學(xué)習(xí)

做游戲：“按我說的做”興趣

'教師放錄音，

學(xué)生完成后，教師就表格內(nèi)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，

:容和學(xué)生做問答練習(xí)，如教在相應(yīng)的位置上打勾。

師問：

O做“老師猜一猜”游戲：引導(dǎo)學(xué)生說：，'.

教師拿出本單元'部分

的短語卡片，任意抽取一

張。教師不看卡片，讓卡片

面向?qū)W生，問：“"引導(dǎo)

學(xué)生回答內(nèi)容。然后教師再

用......詢問卡片上的

內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)卡片的內(nèi)

容給出答案。新課講授

()教師把短語卡片放在桌

上，請一名學(xué)生抽取一張卡

片，并表演卡片上的動作，

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“…”猜

卡片上的短語。第一個猜出

短語的學(xué)生抽取下一張卡

片，繼續(xù)游戲。

()教師在黑板上畫一片樹

林，然后把的頭像貼在樹

林的圖畫上。教師問：

()教師課前把‘部分的

卡片面朝下貼在黑板上，然

后把人物的名字寫在對應(yīng)

的卡片上面。()學(xué)生打開

課本第頁，教師放'部分引導(dǎo)學(xué)生回答：.

的錄音，

()教師向?qū)W生展示本部分

的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖做替引導(dǎo)學(xué)生用句型…猜圖

換練習(xí)。畫的內(nèi)容。

學(xué)生跟讀。

完成活動手冊和能力訓(xùn)練

手冊中相應(yīng)的題目。操練鞏固

板書設(shè)計：

.，

?,??

,,,?

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

五年級英語總第教時

集體備課小組成員：余新月

課第六課時