2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagThefifthperiod(第五課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于書(shū)包的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和描述自己的書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解書(shū)包在不同文化中的意義和作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)描述書(shū)包內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用本課的詞匯，如：book,pen,ruler,pencilbox等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

②掌握并運(yùn)用句型：“Thisis.../Theseare...”來(lái)描述書(shū)包中的物品。

③能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述書(shū)包中的物品屬于學(xué)生的日常生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

②學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和提問(wèn)，了解并描述同伴的書(shū)包，提高學(xué)生的觀察能力和交際能力。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》教材，人教PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbag。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色和款式的書(shū)包，以及書(shū)包內(nèi)物品的圖片，用于展示和練習(xí)。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的視頻和音頻資料，用于輔助教學(xué)，如描述書(shū)包的動(dòng)畫(huà)或歌曲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括書(shū)包形狀的貼紙或掛圖，以及用于小組討論的桌椅布局。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)詞匯和描述性句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述書(shū)包”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你的書(shū)包里有什么？”和“你最喜歡的書(shū)包是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解書(shū)包相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同樣式和顏色的書(shū)包圖片，引出“myschoolbag”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解書(shū)包中常見(jiàn)物品的英語(yǔ)詞匯和描述性句型，如“book,pen,ruler,pencilbox”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Showandtell”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的書(shū)包，并用英語(yǔ)描述其中的物品。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述書(shū)包時(shí)遇到的困難，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“Showandtell”活動(dòng)，體驗(yàn)描述書(shū)包的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解書(shū)包相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“Showandtell”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述書(shū)包的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己書(shū)包的英語(yǔ)小作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)故事書(shū)或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的描述書(shū)包的英語(yǔ)小作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)故事，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)歌曲：《MySchoolbag》或《Backpack》等，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書(shū)包相關(guān)的詞匯和句型。

-英語(yǔ)故事：《TheSchoolbagAdventure》等，通過(guò)故事講述，引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)包在學(xué)生生活中的重要性，并激發(fā)學(xué)生的想象力。

-課外閱讀材料：收集與書(shū)包相關(guān)的英語(yǔ)文章，如介紹不同國(guó)家學(xué)生書(shū)包的文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的書(shū)包差異。

2.拓展建議：

-歌曲學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)唱與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，加深對(duì)書(shū)包相關(guān)詞匯的記憶。

-故事講述：鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫(xiě)關(guān)于書(shū)包的小故事，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)以書(shū)包為主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演書(shū)包中的物品，如“筆”或“書(shū)本”，通過(guò)互動(dòng)，加深對(duì)書(shū)包內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的書(shū)包，并記錄下書(shū)包中的物品和用途，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和交流能力。

-主題班會(huì)：組織一次以“我的書(shū)包”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生展示自己的書(shū)包，并分享自己的書(shū)包故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在英語(yǔ)角活動(dòng)中，設(shè)置一個(gè)關(guān)于書(shū)包的話題，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論書(shū)包的使用、維護(hù)和環(huán)保等問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-美術(shù)與英語(yǔ)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的書(shū)包，并配以英文說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)展示自己的工作書(shū)包，并與學(xué)生分享工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書(shū)館或?qū)嶒?yàn)室，了解書(shū)包在學(xué)習(xí)和研究中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何環(huán)保地使用書(shū)包，如選擇可降解材料、減少使用一次性物品等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了交流與協(xié)作。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己設(shè)計(jì)的書(shū)包圖案，這樣的跨學(xué)科教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些紀(jì)律性較差的學(xué)生，我的管理策略還不夠有效，有時(shí)課堂秩序會(huì)受到影響。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按時(shí)完成。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理：為了改善課堂紀(jì)律，我計(jì)劃實(shí)施更加明確的課堂規(guī)則，并對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行及時(shí)的糾正和反饋。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織：我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)能力，我計(jì)劃增加口語(yǔ)測(cè)試的頻率，并設(shè)計(jì)一些情境模擬的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)使用更多的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)檔案袋，來(lái)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。典型例題講解1.例題：Myschoolbagisbrown.Ithastwopockets.Onepocketisformypensandpencils.Theotherpocketisformybooks.

解答：Thisismyschoolbag.Itisbrown.Ithastwopockets.Onepocketisformypensandpencils.Theotherpocketisformybooks.

2.例題：What'sinyourschoolbag?

解答：Myschoolbaghasaruler,abook,apen,andapencilbox.

3.例題：Canyoushowmeyourschoolbag?

解答：Yes,ofcourse.Thisismyschoolbag.It'sbigandit'sblue.Ihaveanotebook,apencil,aruler,andsomepapersinit.

4.例題：Describeyourschoolbagtoyourfriend.

解答：Myschoolbagisred.It'sbigandhasalotofspace.Therearemanybooksinit,likemathbooks,Englishbooks,andsciencebooks.Ialsohavearuler,apen,andapencilinit.

5.例題：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A.What'sinyourschoolbag?

B.Myschoolbagisbig.

C.Thisismyschoolbag.

D.Ihavearulerinmyschoolbag.

解答：A.What'sinyourschoolbag?

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在描述書(shū)包時(shí)，可以使用形容詞來(lái)修飾書(shū)包的顏色、大小和形狀。

-描述書(shū)包中的物品時(shí)，可以使用“have”或“has”來(lái)表示擁有。

-在對(duì)話中，可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解對(duì)方書(shū)包中的物品。

-描述物品時(shí)，可以使用“a”或“an”來(lái)修飾可數(shù)名詞的單數(shù)形式。

-在選擇正確的句子時(shí)，需要根據(jù)對(duì)話的上下文來(lái)選擇合適的回答。

以下為更多例題及答案：

6.例題：Whatcolorisyourschoolbag?

解答：Myschoolbagisblue.

7.例題：Howmanybooksarethereinyourschoolbag?

解答：Therearethreebooksinmyschoolbag.

8.例題：Whereisyourruler?

解答：Myrulerisinmypencilbox.

9.例題：Canyoushowmeyourschoolbag?

解答：Yes,Ican.Hereismyschoolbag.It'sblackandhasalotofpockets.

10.例題：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

解答：Ihaveanotebook,apen,aruler,andapencilboxinmyschoolbag.課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了一系列措施來(lái)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到及時(shí)反饋和改進(jìn)。

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完書(shū)包物品的詞匯后，我會(huì)提問(wèn)：“Canyoutellmewhat'sinyourschoolbag?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶情況。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶崾竞图m正。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語(yǔ)言。

-通過(guò)觀察，我可以判斷學(xué)生是否真正投入到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)內(nèi)容感興趣，以及是否有需要幫助的地方。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如拼寫(xiě)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試或口頭描述測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果將作為調(diào)整教學(xué)策略和提供個(gè)性化輔導(dǎo)的依據(jù)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)是否準(zhǔn)確，同時(shí)也會(huì)給出具體的反饋和改進(jìn)建議。

-作業(yè)的反饋會(huì)及時(shí)給予，以便學(xué)生能夠在下一次作業(yè)中做出改進(jìn)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，我也組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.定期家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長(zhǎng)的反饋也是我進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的重要參考。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①schoolbag

②book

③pen

④ruler

⑤pencilbox

⑥pocket

⑦color

⑧size

⑨shape

2.詞匯

①