8《上課了》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《上課了》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版五四制。本節(jié)課以培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣和課堂紀律為主，通過生動有趣的活動，讓學生初步了解課堂規(guī)則，學會尊敬老師和同學，為今后的學習生活打下良好的基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重師長、遵守紀律、團結(jié)合作的道德品質(zhì)，提高學生的規(guī)則意識和社會責任感。通過課堂互動，增強學生的自信心和自我管理能力，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定良好基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解和掌握基本的課堂紀律和規(guī)則，如按時到校、認真聽講、舉手發(fā)言等。

②培養(yǎng)學生尊敬師長、團結(jié)同學的良好習慣，通過具體行為展現(xiàn)對老師和同學的尊重。

2.教學難點，

①引導學生從自身做起，自覺遵守課堂紀律，克服上課注意力不集中、隨意講話等不良習慣。

②通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中理解和體會遵守規(guī)則的重要性，提升學生的參與度和合作意識。

③幫助學生建立正確的自我認知，讓他們意識到自己的行為對集體的影響，培養(yǎng)自我約束和自我管理的能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設課堂模擬場景，讓學生在真實情境中學習遵守紀律的重要性。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在活動中體驗、理解和實踐課堂規(guī)則。

3.利用多媒體資源，如圖片、動畫等，增強教學的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

4.結(jié)合生活實例，引導學生將課堂規(guī)則與日常生活相結(jié)合，強化規(guī)則意識，提升道德素養(yǎng)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放關于校園生活的動畫片段，讓學生觀察視頻中學生的課堂行為，引發(fā)學生對課堂規(guī)則的思考。

-回顧舊知：提問學生平時在課堂上都做了哪些事情，讓學生回憶并分享他們在學校里學到的規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-詳細講解課堂規(guī)則的重要性，包括按時到校、認真聽講、舉手發(fā)言等。

-通過圖片展示，讓學生直觀地看到良好的課堂紀律和不良課堂行為帶來的影響。

-舉例說明：

-以具體的學生行為為例，分析遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的區(qū)別和后果。

-通過正反兩面的案例，讓學生明白遵守課堂規(guī)則的意義。

3.互動探究（約10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在課堂上如何做到遵守規(guī)則，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生分別扮演老師和學生，模擬課堂場景，體驗遵守規(guī)則和違反規(guī)則的不同感受。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，設計一張“我的課堂規(guī)則”海報，展示他們認為重要的課堂規(guī)則。

-學生在小組內(nèi)互相檢查海報，給出建議和意見，共同完善。

-教師指導：

-教師巡回指導，對學生的海報設計給予點評和指導。

-鼓勵學生積極參與，分享自己的設計理念和創(chuàng)作過程。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)課堂規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行所學。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起討論家庭規(guī)則，并思考如何將學校學到的課堂規(guī)則應用到家庭生活中。

-明確要求：要求學生下節(jié)課分享家庭討論的結(jié)果，以及他們在家庭中嘗試遵守規(guī)則的情況。

7.課堂評價（約5分鐘）

-學生自評：讓學生評價自己在課堂上的表現(xiàn)，是否遵守了課堂規(guī)則。

-教師評價：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的課堂紀律。知識點梳理1.課堂規(guī)則的重要性

-規(guī)則保障課堂秩序，提高學習效率。

-遵守規(guī)則是尊重師長、團結(jié)同學的表現(xiàn)。

-培養(yǎng)學生的自律意識和社會責任感。

2.基本課堂紀律

-按時到校，不遲到、不早退。

-認真聽講，不打瞌睡、不隨意走動。

-舉手發(fā)言，不隨意插話、不打擾他人。

-保持桌面整潔，不亂扔垃圾。

3.尊重師長

-對老師有禮貌，見到老師主動問好。

-聽從老師的教導，認真完成作業(yè)。

-尊重老師的勞動，不隨意打斷老師講話。

4.團結(jié)同學

-互相幫助，共同進步。

-互相尊重，不欺負同學。

-誠實守信，不欺騙同學。

5.自我管理

-自覺遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-控制自己的情緒，不隨意發(fā)火。

-培養(yǎng)自我約束力，做到自律。

6.規(guī)則與生活的聯(lián)系

-將課堂規(guī)則與日常生活相結(jié)合，如家庭規(guī)則、社會規(guī)則等。

-在生活中踐行規(guī)則，做到知行合一。

7.規(guī)則意識的培養(yǎng)

-通過案例分析和角色扮演，讓學生認識到遵守規(guī)則的重要性。

-引導學生從自身做起，自覺遵守規(guī)則。

-培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

8.課堂評價

-學生自評：評價自己在課堂上的表現(xiàn)，是否遵守了課堂規(guī)則。

-教師評價：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的課堂紀律。

9.課后作業(yè)

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起討論家庭規(guī)則，并思考如何將學校學到的課堂規(guī)則應用到家庭生活中。

-明確要求：要求學生下節(jié)課分享家庭討論的結(jié)果，以及他們在家庭中嘗試遵守規(guī)則的情況。

10.課堂紀律的維護

-教師通過巡查、提問等方式，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為。

-建立班級紀律監(jiān)督小組，讓學生共同參與課堂紀律的維護。

-定期開展紀律教育，強化學生的規(guī)則意識。典型例題講解1.例題一：

問題：小明上課時總是不按時到校，請問我們應該如何幫助他改正這個習慣？

解答：首先，我們可以和小明進行溝通，了解他遲到的原因。如果是起床困難，我們可以建議他設置多個鬧鐘，或者調(diào)整作息時間。如果是因為路上的交通問題，我們可以建議他提前出門，或者選擇更快捷的出行方式。同時，我們還可以鼓勵小明設定目標，比如每天提前5分鐘到校，逐漸養(yǎng)成按時到校的好習慣。

2.例題二：

問題：在課堂上，小華總是舉手發(fā)言，但經(jīng)常打斷其他同學，我們應該如何引導她？

解答：我們可以向小華解釋，課堂上舉手發(fā)言是積極的表現(xiàn)，但要注意時機和方式。我們可以建議她在自己有把握回答問題時再舉手，并且等老師或先舉手同學回答完畢后再發(fā)言。同時，我們也可以鼓勵小華在小組討論中發(fā)揮領導作用，引導其他同學有序發(fā)言。

3.例題三：

問題：小麗在課堂上總是走動，打擾到其他同學，我們應該如何幫助她？

解答：我們可以和小麗進行個別談話，了解她走動的原因。如果是感到無聊或焦慮，我們可以建議她通過深呼吸、調(diào)整坐姿等方式來緩解情緒。同時，我們還可以鼓勵小麗在課堂上積極參與活動，通過參與來提高她的注意力。

4.例題四：

問題：小張在課堂上總是不認真聽講，我們應該如何幫助他改正這個習慣？

解答：我們可以通過以下方式幫助小張：

-鼓勵小張在課堂上做筆記，幫助他集中注意力。

-提供一些有趣的課堂活動，激發(fā)小張的學習興趣。

-定期與小張溝通，了解他在學習上的困難和需求，提供針對性的幫助。

5.例題五：

問題：小王在課堂上總是隨意講話，我們應該如何引導他？

解答：我們可以采取以下措施：

-在課堂上設立“安靜時刻”，讓所有學生都保持安靜，以培養(yǎng)小王的專注力。

-對小王進行個別輔導，幫助他理解課堂上講話的后果，并教他如何控制自己的行為。

-通過小組合作學習，讓小王在團隊中學會傾聽和尊重他人，從而改善他在課堂上的行為。教學反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我主要圍繞課堂紀律和規(guī)則教育展開，目的是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的道德觀念。下面，我想就這節(jié)課的教學過程和效果進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過動畫片段，學生們很快就進入了課堂氛圍，對課堂規(guī)則有了初步的認識?；仡櫯f知的時候，學生們也都能積極地參與到討論中來，這說明他們對之前的規(guī)則教育有一定的了解和記憶。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試通過講解和舉例來幫助學生理解課堂規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于具體的案例和故事更容易理解和接受，所以我在講解時盡量結(jié)合了生活中的實例。不過，我也注意到有些學生對于規(guī)則的抽象概念理解起來還有難度，這可能需要我在今后的教學中更加注重對規(guī)則概念的闡釋和實際應用的教學。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演活動，這些活動激發(fā)了學生的參與熱情，他們能夠積極地表達自己的觀點，并在實踐中學習如何遵守規(guī)則。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在這部分活動中顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對活動不熟悉。因此，我需要在今后的教學中更多地關注這些學生的參與度，提供更多的支持和鼓勵。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們通過制作海報的方式，將課堂規(guī)則與自己的生活實際相結(jié)合，這個環(huán)節(jié)的效果非常好。學生們不僅能夠展示自己的創(chuàng)意，還能在分享中加深對規(guī)則的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的海報內(nèi)容比較簡單，這可能是因為他們對規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中加強對規(guī)則內(nèi)容的深入講解，幫助學生更好地理解和應用。

最后，我想提出一些改進措施和建議。首先，我需要在今后的教學中更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學策略。其次，我需要加強對規(guī)則的教育，讓學生不僅知道規(guī)則是什么，更理解規(guī)則背后的意義。最后，我需要更多地關注學生的情感態(tài)度，通過情感教育，讓學生在遵守規(guī)則的同時，也能培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性，大部分同學能夠按時到校，認真聽講，積極舉手發(fā)言。對于課堂紀律的遵守，大部分學生能夠做到不隨意講話、不打擾他人，但仍有少數(shù)學生在課堂上注意力不集中，需要進一步加強自我管理。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞課堂規(guī)則展開熱烈的討論，各抒己見。在展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。然而，部分學生在表達時缺乏自信，需要進一步鼓勵。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對課堂規(guī)則的理解程度有所提高，大部分學生能夠正確回答關于課堂規(guī)則的問題。但在細節(jié)方面，如規(guī)則的具體應用和情境應對，部分學生仍存在困惑。這提示我在今后的教學中需要加強對規(guī)則實際應用的教學。

4.學生自評：

學生們能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進行客觀評價，認識