【真題匯編】17課外閱讀全國(guó)小升初語文試題精選（含答案）部編版一、（2020.遼寧沈陽市渾南區(qū)小升初真題）課外閱讀。2020，致敬英雄（節(jié)選）大江流日夜，慷慨歌未央。多年以后，當(dāng)人們回望抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)戰(zhàn)役時(shí)，一定會(huì)記憶起2020年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶起這場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中的每一個(gè)鮮活的面容。若有戰(zhàn)，召必征!84歲的鐘南山院士再次披掛上陣，白衣執(zhí)甲，冒死前行!他夜馳武漢，進(jìn)行深度調(diào)查；緊急赴京，匯報(bào)并向公眾宣布疫情實(shí)況；連線前線，遠(yuǎn)程會(huì)診重癥病例；聯(lián)手國(guó)際病毒專家，探尋破解病毒密碼路徑；一周參加五場(chǎng)國(guó)際戰(zhàn)疫“云會(huì)議”，分享中國(guó)的治療方案和防控經(jīng)驗(yàn)……與死神，爭(zhēng)分秒!金銀潭醫(yī)院里那個(gè)伴著大嗓門的跛行的身影，屬于“鐵人院長(zhǎng)”張定宇。身患漸凍癥的他說：“我必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間；我必須跑得更快，才能搶回更多患者；我必須跑得更快，才能和大家一起，跑出病毒的魔掌。現(xiàn)在，形勢(shì)萬分危急。我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢!“吃住在醫(yī)院，爭(zhēng)分奪秒，不含晝夜，全身心投入患者救治工作……施大愛，援湖北!五萬白甲勇士馳援荊楚的群像讓世界動(dòng)容，在疫情最為嚴(yán)重的日子，在面臨生死危難的考驗(yàn)時(shí)刻里，近五萬名來自五湖四海的白衣天使，自發(fā)前往湖北，他們集結(jié)作戰(zhàn)，奮力搏擊，只為盡早將傷痛撫平，我們不止一次看到，有的人因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間佩戴醫(yī)用裝備臉頰過敏紅腫、有的人為了搶時(shí)間救護(hù)病人自己穿上了成人紙尿褲，有的女護(hù)士為避免交叉感染，剪掉美麗的長(zhǎng)發(fā)……但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美，堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒。白衣執(zhí)甲，艱險(xiǎn)無懼，沖鋒在前!冬盡春必至，黎明將晝時(shí)。讓我們向每一位逆行英雄致敬，你們的樣子就是中國(guó)的樣子，你們的力量匯聚成戰(zhàn)無不勝的中國(guó)力量!請(qǐng)按照短文內(nèi)容填空：本文介紹了在這場(chǎng)戰(zhàn)役中的感人面容，如84歲的院士，連夜奔往，進(jìn)行深度調(diào)查，一周參加五場(chǎng)，與國(guó)際分享抗疫經(jīng)驗(yàn)。再如鐵人院長(zhǎng)，雖身患，依然堅(jiān)持在一線工作。五萬白甲勇士的群像也讓世界動(dòng)容，正是這些英雄才讓中國(guó)抗疫工作取得階段性勝利。2.文章劃?rùn)M線的句子屬于對(duì)人物的描寫，突出了人物的品質(zhì)。劃浪線的句子屬于對(duì)人物的描寫，突出了人物的品質(zhì)。3.用下面詞語寫句子：兢兢業(yè)業(yè)：不舍晝夜：4.作為小學(xué)生的我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)該做好哪些防疫工作才能更好地保護(hù)自己和家人呢？（寫兩條）①②二、（2021.遼寧丹東七中小升初語文真題C卷）閱讀下文，回答問題媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家______路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍______通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。

我回房做作業(yè)__做得很專心__很認(rèn)真__媽媽輕輕______來到我的身邊__她拿起我的作業(yè)__說__我看看你的作業(yè)__說著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我______全身。頓時(shí)，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。1.寫出下列詞語的近（反）義詞。溫柔（近義詞）________

頓時(shí)（近義詞）________馬虎（反義詞）________

嚴(yán)厲（反義詞）________2.在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。我回房做作業(yè)__做得很專心__很認(rèn)真__媽媽輕輕來到我的身邊__她拿起我的作業(yè)__說__我看看你的作業(yè)__說著，就到一邊坐下。3.選擇“的、地、得”填在文中的橫線上記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家________路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。望著媽媽凍________通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。媽媽輕輕________來到我的身邊這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我_______全身。4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。①我的媽媽有一雙的手，一雙的手。②冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。③閉上眼睛，我仿佛看見，。5.這篇短文開頭的方法是（

）A.簡(jiǎn)要敘述，說明起因B.巧設(shè)懸念，引人入勝C.開門見山，點(diǎn)明主旨三、（2020.廣東.東莞小升初語文真題）默讀短文《可貴的沉默》，然后回答問題?？少F的沉默

①鈴聲響了，開始上課。我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答?！啊赖摹?qǐng)舉手！”他們驕做地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！鞍咽峙e高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音?！鞍?，這么多??！”我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！?/p>

②孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語，足足沉默了一分鐘。

③我輕輕地問：“怎么才能知道父母的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸媽媽！”“不，問外婆！”“自己查他們的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了

④我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再簡(jiǎn)單的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。”

⑤不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”……

⑥啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。。?）我們可以通過同學(xué)們的表現(xiàn)，聯(lián)系上下文猜到他們內(nèi)心的想法，請(qǐng)你來試一試。表現(xiàn)內(nèi)心想法他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。他們心里想：前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來。他們心里想：（2）當(dāng)老師說“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”后，所有同學(xué)都沉默不語，而且足足沉默了一分鐘。聯(lián)系上下文思考：如果你是其中的一名同學(xué)，沉默時(shí)你心里會(huì)想些什么？（3）你有沒有向父母祝賀過生日呢？如果有，你是怎么祝賀的，父母的反應(yīng)是怎樣的？如果沒有，你打算怎么向父母祝賀生日呢？（4）聯(lián)系上下文想一想：第2自然段中提到的“極為珍貴的東西”是什么？四、（2020.廣東.深圳坪山區(qū)小升初語文真題）請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，然后完成1～5題。母親的“土月餅”①又是一年中秋時(shí)，單位發(fā)了兩盒月餅，包裝精美，八個(gè)月餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉的……嘗了一下，覺得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時(shí)候母親做的“土月餅”。②在那物質(zhì)匱乏的年代，我們是很盼望中秋節(jié)的，因?yàn)橹星锕?jié)的到來，就意味著我們能吃上母親做的月餅。③那時(shí)候的月餅包裝很簡(jiǎn)單，月餅用油紙包裹著，剝開油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿香噴噴的芝麻。掰開月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等餡兒就露了出來，看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的時(shí)候，一只小手小心地在下巴下托著，吃完了再把掉到手心里的渣一點(diǎn)點(diǎn)舔掉。但是，那個(gè)時(shí)候家里窮，能吃這樣的一個(gè)月餅是很奢侈的。④母親為了省錢，每逢中秋節(jié)，她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市買來糯米，經(jīng)過淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成面粉，面粉帶回家，母親先把面粉倒進(jìn)在鍋里用小火炒好，然后按一定比例摻進(jìn)點(diǎn)油和水，再慢慢揉搓成長(zhǎng)條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊，用搟面杖搟成圓圓的面餅，再裹進(jìn)豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕把包著餡料面餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來了。⑤我們小孩子最開心的事情莫過于打模了。月餅?zāi)Ｗ邮悄举|(zhì)的，一個(gè)棋子上有五個(gè)凹進(jìn)去的圓形圖案，圖案大都是一些花朵或者“福祿壽”字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們洗凈雙手，小心地往月餅?zāi)Ｗ永锓琶鎴F(tuán)，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時(shí)候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲也在屋子里久久飄蕩。⑥最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們塵在灶下，不時(shí)地添加柴火，火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進(jìn)我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了，我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。⑦好不容易等到月餅出鍋，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個(gè)，一口咬下去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的甜潤(rùn)，再加上薄荷的清涼，真是無比美味?、嗳缃?，生活水平好了，月餅再也不是什么稀罕物，而且品種繁多、口味各異，價(jià)格也越來越貴，可吃在嘴里，總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味，想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤(rùn)了……1.概括文中母親做月餅的幾道工序。買糯米→淘洗糯米→（）→做米餅→（）→捏錐形→（）→（）2.第③自然段主要寫了什么？下列概括最準(zhǔn)確、最全面的一項(xiàng)是（）A.那時(shí)候的月餅包裝很簡(jiǎn)單。B.物質(zhì)匱乏年代，留下的吃月餅的記憶。C.那時(shí)候月餅的餡料和口味。3.從修辭手法的角度，說說下列句子的表達(dá)效果?；鹧婧雒骱霭档靥蛑伒?，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開心的笑臉。4.文章寫的是“母親的土月餅”，而①③自然段卻用大量筆墨寫了單位發(fā)的月餅與“那時(shí)候的月餅”，為什么？5.短文最后一自然段與開頭有什么關(guān)系？這樣寫的好處是什么？五、（2021.河南.南陽市小升初語文真題）讀短文《我的語文老師》，完成練習(xí)?！段业恼Z文老師》①我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’。”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”②然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。③大概一個(gè)星期之后，她又開始走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之間，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”④晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”⑤她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的。”⑥我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。這就是我的語文老師。1.選文主要寫了“我的語文老師”的哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。2.在文段②⑥中都有一句“這就是我的語文老師”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？分別表達(dá)了怎樣的情感？3.文段④中畫曲線的句子為什么強(qiáng)調(diào)是“踢開”而不是“敲開”門？4.文段⑤中老師說“才氣，有時(shí)候是害人的。”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.讀文段⑥，選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)（）（多選）A.寫月亮特別好，月光特別清澈，是環(huán)境描寫，可以更好地襯托出“我”內(nèi)心的情感B.“我”后來之所以走上寫作這條路，多虧了語文老師的當(dāng)眾羞辱C.那個(gè)夜晚，語文老師不但讓“我”認(rèn)識(shí)到了自己作文中的缺點(diǎn)，更讓“我”明白了自己身上的不足D.“我”對(duì)語文老師心懷怨恨，別的老師都夸“我”的作文是班上最好的，只有她說“我”是最不會(huì)寫作文的6.如果讓你把文中提到的“我”的六本作文本放進(jìn)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中，你覺得它們應(yīng)該屬于（）。A.才藝集萃B.班級(jí)之最C.成長(zhǎng)足跡D.多彩生活你的理由是：六、（2020.四川.成都市金牛區(qū)小升初語文真題）閱讀短文，回答問題。姥姥的剪紙①一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！雹谶@自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。③我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了!”④“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!”⑤是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：“牛干啥馱著兔子?”⑦姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢?”⑧噢!姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎?”⑨我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶!”⑩姥姥把我摟在懷里夸道：“機(jī)靈鬼!”?我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地……1.根據(jù)文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞填橫線上。旁人對(duì)姥姥的剪紙的評(píng)價(jià)是：______________“我”對(duì)姥姥的剪紙的評(píng)價(jià)是：______________、______________，姥姥對(duì)自已的剪紙的評(píng)價(jià)是：______________2.仔細(xì)讀文，找到文中詳寫兩件事情，用自己的話進(jìn)行概括。第一件事：____________________________________________________________第二件事：___________________________________________________________3.細(xì)讀⑥～⑩自然段，勾畫姥姥和“我”的對(duì)話。4.在姥姥和“我”的語言中各選一句話，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理和情感，寫在下面的橫線上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（2020.江西.景德鎮(zhèn)小升初語文真題）閱讀短文，完成下面的問題。①黑板上赫然寫著：學(xué)雜費(fèi)97.5元。他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥（zuàn）著的那張皺巴巴的50元錢已被手里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……③“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問?！皨?，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說無語。猛然間，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？母親明白了。④打開堂屋的門，他和母親一前一后地進(jìn)了屋。母親說：“娃，你等著！”他驚愕（è）地望著母親的背影，心中再次升起上學(xué)的渴望。一會(huì)兒，母親提著一個(gè)蓋著紅布的籃子走了出來，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說些好話，你成績(jī)不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。⑤他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒來報(bào)名而奇怪。忽然看見一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門口。“進(jìn)來吧！”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。⑥老師驚異地揭開紅布——⑦啊？！一籃白生生的雞蛋?、嗬蠋熌弥匿浫⊥ㄖ獣粗@50元錢和一籃雞蛋——⑨愕然無語！1.請(qǐng)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題：______________________2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第①段中的“盯”和“攥”兩個(gè)動(dòng)作表明了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.第③段中最能體現(xiàn)母親理解兒子良苦用心的是哪一句話？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜怼?.“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”這句話中“嗚嗚地哭”表達(dá)了他怎樣的心情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.文章結(jié)尾用“愕然無語”寫出了老師怎樣的心情？如果老師當(dāng)面說出自己的想法，他會(huì)怎么說？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（2020.廣東.揭陽市惠來縣小升初語文真題）課外閱讀。超越彎道一起飛①“超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)?！币皇住冻綁?mèng)想》唱出了無數(shù)人敢于超越自我、超越夢(mèng)想的激情。的確，超越中暗含著危險(xiǎn)，超越需要十足的勇氣，但是沒有超越就沒有可能到達(dá)一個(gè)嶄新的高度。②當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，是勇敢向前還是畏懼不前；當(dāng)你面對(duì)機(jī)遇時(shí)，是果斷超越還是左右遲疑；當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，是勇于超越還是害怕退縮。為了讓我們的生命更加精彩，為了讓生命去回味這一刻，去銘記這一回，我們應(yīng)果斷選擇前者。③抓住彎道，勇于超越。這一點(diǎn)，魯迅做到了。面對(duì)黑暗的舊中國(guó)。面對(duì)內(nèi)心早已漸漸麻木的中國(guó)人，他毅然棄醫(yī)從文，要從心靈上去拯救那些已病的中國(guó)人，他平靜如水，內(nèi)心卻波濤洶涌。他用鋒利的筆尖刺穿了統(tǒng)治者的心臟。他已超越了自我，他將自己高大而又嚴(yán)肅的形象樹立在了無數(shù)中國(guó)人民的心中。④抓住彎道，勇于超越。這一點(diǎn)，貝多芬做到了。面對(duì)自己的雙耳失聰，面對(duì)自己貧寒的家境，他并沒有因畏懼而放棄音樂，而是怒吼著：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”他利用一根木棒通過牙咬來感受音律的震動(dòng)。他譜出了流傳至今并令人振奮的樂曲《命運(yùn)》。他不放棄任何可以作曲的機(jī)遇，戰(zhàn)勝了失聰，超越了自我，在音樂史上留下了輝煌的一筆。⑤抓住彎道，勇于超越。這一點(diǎn)，劉翔做到了。雖然劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)上遺憾退賽，但他在雅典奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)令世界所贊嘆。他抓住了機(jī)遇，這不僅僅是他個(gè)人的超越，更是全中國(guó)乃至黃種人的超越。世界會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)在奧運(yùn)跨欄項(xiàng)目上奪冠的黃種人。⑥抓住彎道，勇于超越。能夠準(zhǔn)確把握并且勇于超越的人們都是可敬的、勇敢的。歷史上有所成就的人們?cè)诿鎸?duì)機(jī)遇時(shí)無不準(zhǔn)確地把握，勇于超越，挑戰(zhàn)極限，而我們也應(yīng)做到如此。⑦面對(duì)彎道，勇敢超越。我們的生命才能更加精彩，同樣我們的夢(mèng)想才能展翅翱翔。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。①魯迅面對(duì)的彎道是黑暗的社會(huì)環(huán)境和內(nèi)心早已漸漸麻本的中國(guó)人；超越彎道的方法是棄醫(yī)從文，叢心靈上拯救國(guó)人；結(jié)果是將自己的形象樹立在中國(guó)人民心中，起到喚醒國(guó)人的作用。②貝多芬面對(duì)的彎道是：；超越彎道的方法是；結(jié)果是。③劉翔面對(duì)的彎道是；超越彎道的方法是；結(jié)果是。2.短文主要采取的論證方法是。A．道理論證B．舉例論證C．比喻論證D．對(duì)比論證3.分析下面這幾句話運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，是勇敢向前還是畏懼不前？當(dāng)你面對(duì)機(jī)遇時(shí)，是果斷超越還是左右遲疑？當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，是勇于超越還是害怕退縮？4.“超越彎道一起飛”中“彎道”代表什么？你認(rèn)為人生的彎道可能有哪些？（至少寫出兩種可能）。5.讀了短文，你有什么感受？九、（2021.遼寧丹東七中小升初語文真題A卷）閱讀短文，回答問題。我們的校長(zhǎng)

去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉突然我看見了一個(gè)有些熟悉的身影啊龔校長(zhǎng)我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺得擠嗎?學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擁擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車。（

)龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（

)也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧！說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人??！糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長(zhǎng)，我似乎覺得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來……心想：明天要是再遇見龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他！1.用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。2.在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.請(qǐng)給文中畫有橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用橫線畫出有關(guān)的句子說明原因。5.讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說說。十、（2020.廣東.珠海市香洲區(qū)小升初小升初語文真題）課外美文閱讀。學(xué)與問人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。有了問題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說的“”就是這個(gè)道理。在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，在求知的過程中，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中道理。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.第1自然段中的“道理”具體指：2.為了論證自己的觀點(diǎn)，作者在文中列舉了2個(gè)具體事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：事例一：事例二：3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！弊x了文章，我知道造成這種現(xiàn)象的原因是4.下列句子填入文中橫線上，最合適的一項(xiàng)是A.溫故而知新，可以為師矣B．三人行，必有我?guī)熝蒀.讀書須用意，一字值千金D．讀萬卷書，行萬里路5.下列文章的理解不正確的一項(xiàng)是A.只有通過問別人，才能解決問題B.知識(shí)既要靠學(xué)，也要靠問C.要充滿好奇心，多問幾個(gè)“為什么”D.不僅要勤學(xué)好問，還要多觀察思考6.讀完文章，你認(rèn)為如何才能真正成為學(xué)習(xí)的主人？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫一寫。十一（2021.福建.泉州市小升初語文真題）閱讀短文，完成下列各題。設(shè)置密碼孫道榮為了防范兒子擅自使用電腦，我們可謂動(dòng)足了腦筋。將房門鎖起來，他總是能想辦法找到鑰匙；將房門鑰匙帶走，他竟然冒險(xiǎn)從陽臺(tái)爬進(jìn)我們的臥室。即使我們都在家，他也會(huì)乘你洗澡或者上廁所時(shí)，鉆個(gè)空子，溜進(jìn)臥室過把電腦癮。無奈，我們將電腦設(shè)置了密碼。為了便于記憶，我們家的存折密碼都是兒子的生日。電腦密碼于是也設(shè)置為兒子的生日。給電腦上把鎖，看他還有什么轍。星期天，我們有事出門，留下兒子一個(gè)人在家。臥室門開著，省得他又干出什么冒險(xiǎn)的事情來，反正電腦有密碼保護(hù)。我們失算了。下午回到家，小東西正埋頭電腦前，眼睛玩得發(fā)直，連我們開門進(jìn)屋，也渾然未覺。密碼被他破解了。我們趕緊修改密碼。吃一塹，長(zhǎng)一智，這次必須弄點(diǎn)又好記又讓他難以破解的密碼。我們決定換成他媽媽的生日來做密碼。這小子，我和他媽媽的生日，告訴他無數(shù)遍，可他就是記不住，這讓我們很失落。又一次出門，我告戒兒子，不準(zhǔn)碰電腦。兒子很乖巧地說，我知道你們換了密碼，想上也打不開電腦了啊。我暗自好笑，諒你也解不了，沒心沒肝的東西，誰讓你連爸爸媽媽的生日都記不??？晚上回家，兒子果然安靜地在做作業(yè)，呵呵，密碼有效?？墒?，走進(jìn)書房，我卻大吃一驚，幾只抽屜被翻得亂七八糟，就像被賊洗劫過一樣，赭紅色的戶口薄，攤放在顯眼的地方，我立即明白了?？磥韮鹤訛榱似平馕覀兊拿艽a，真是煞費(fèi)苦心啊。我相信他現(xiàn)在一定已經(jīng)記住了我和他媽媽的生日，可惜不是因?yàn)橛H情，而僅僅因?yàn)樗鼈兛赡艹蔀槊艽a。傷感，無奈，憤怒。又得改密碼了。簡(jiǎn)單的，對(duì)付不了兒子；弄個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的吧，一不留神，連我們自己也會(huì)忘記。思來想去，頗傷腦筋。妻子忽然一拍腦袋，有了，用他奶奶名字的全拼，兒子不知道奶奶的名字，更不會(huì)想到我們會(huì)用他奶奶的名字來設(shè)置密碼。這其實(shí)仍然是一個(gè)簡(jiǎn)單的密碼，母親的名字只有九個(gè)拼音字母，但是，對(duì)兒子來說，這恐怕確實(shí)是一個(gè)他做夢(mèng)也想不到的密碼。這次密碼修改后，兒子果然一直未能破解。電腦安全了。我卻高興不起來。兒子不能解開我們的密碼，無法擅自打開電腦，這固然是我的初衷，可是，他不能破解，也讓我很矛盾，很失望。其實(shí)兒子只要對(duì)我們這個(gè)家，對(duì)自己的親人多關(guān)注一點(diǎn)點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置的密碼，就都很容易破解的啊。孩子，你很聰明，但你缺少的，是對(duì)自己親人的了解和關(guān)愛啊。（選自《特別文摘》2008年第4期）1.本文爸爸共設(shè)置了幾次密碼？（）A.1次 B.2次 C.3次D.4次2.本文第一自然段加點(diǎn)詞語“竟然”表達(dá)了作者什么樣感情？（）A.無奈 B.驚訝C.興奮 D.難過3.電腦安全了，我卻高興不起來的原因是（）A.兒子不能破解我們的密碼B.兒子記不住我們的生日C.兒子把房間翻得亂七八糟D.兒子對(duì)自己的親人不夠關(guān)注4.你認(rèn)為作者設(shè)置密碼的初衷是（）A.防范兒子擅自使用電腦B.為了考驗(yàn)兒子的記性C.希望兒子多關(guān)注親人D.不讓兒子再做危險(xiǎn)的事5.你認(rèn)為本文作者要對(duì)讀者發(fā)出的號(hào)召是什么？（）A.要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不能讓他們沉迷電腦，荒廢學(xué)業(yè)B.不能用生日來設(shè)置電腦密碼，不安全，容易被破解。C.要多關(guān)注自己的親人，學(xué)會(huì)感恩和孝敬自已的家人。D.家長(zhǎng)教育孩子要多動(dòng)腦筋，要懂得吃一塹長(zhǎng)一智。6.你認(rèn)為文章標(biāo)題取得好不好？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。（至少兩點(diǎn)）7.有讀者認(rèn)為第一自然段“為了便于記憶，我們家的存折密碼都是兒子的生日?！迸c本文內(nèi)容關(guān)系不大，可以刪去，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合文本說明理由。十二、（2021.遼寧丹東七中小升初語文真題E卷）閱讀下文，回答問題。

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！

我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境時(shí)，早已深困在自己建造的“房子”里了。

把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：生活是自己創(chuàng)造的。1.給短文取一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。2.聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列詞語的意思。①精益求精：。②無地自容：。3.按短文內(nèi)容提示填空。驚得________

羞得________

活得________

看得________4.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：幫忙________

羞愧________反義詞：積極________

應(yīng)付________你對(duì)文中的哪句話感受最深？請(qǐng)先抄寫下來反復(fù)讀一讀，體會(huì)句子包含的意思，再把你的獨(dú)特理解寫下來?！緟⒖即鸢浮恳?、（1）抗擊新冠肺炎疫情鐘南山武漢國(guó)際戰(zhàn)疫“云會(huì)議”張定宇漸凍癥；（2）語言為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，不怕犧牲，英勇頑強(qiáng)動(dòng)作為了救治患者，不顧自我；（3）媽媽不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等方面也尤為關(guān)心。汛期到了，解放軍戰(zhàn)士不舍晝夜地奮斗在抗洪第一線。（4）①在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，保持個(gè)人和居家的清潔衛(wèi)生。②開展室內(nèi)鍛煉活動(dòng)，保持良好身體狀態(tài)。二、（1）溫和；立刻；認(rèn)真；寬容（2），

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?！保?）的；得；地；的（4）勤勞；充滿愛意；給我刷鞋；撫摸著我的頭；媽媽的手在眼前晃動(dòng)；燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)（5）C二、（1）爸爸媽媽當(dāng)然知道我的生日，他們會(huì)送我生日禮物，帶我出去玩……；我看看有多少人也能得到爸爸媽媽的生日祝福呢……（2）真慚愧，爸媽記得我的生日，但是我卻不知道他們的生日，從來沒有為他們送給生日禮物和祝福。（3）有。我當(dāng)爸爸媽媽生日時(shí)我會(huì)自己制作生日賀卡送給他們，并主動(dòng)幫助他們做家務(wù)。爸爸媽媽很開心，夸我很體貼，很懂事。（4）極為珍貴的東西是孩子對(duì)父母的愛