Unit1MyclassroomPartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

章節(jié)：Unit1MyclassroomPartBLet'slearn

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“我的教室”這一主題，通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，如“blackboard,desk,chair,computer,book,window”等，以及句型“Thisis.../Thatis...”，引導(dǎo)學(xué)生描述教室的物品，并進(jìn)行簡單的交流互動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)教室相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。同時，通過描述教室環(huán)境，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力，提升跨文化交流的能力，增強(qiáng)對學(xué)校文化和學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“blackboard,desk,chair,computer,book,window”等，要求學(xué)生能夠正確發(fā)音并能在句子中使用。

2.句型“Thisis.../Thatis...”的掌握，要求學(xué)生能夠運(yùn)用該句型描述教室物品。

難點(diǎn)：

1.詞匯的記憶和發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是對于一些發(fā)音相似的單詞。

2.將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀記憶單詞，并反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用句型，通過角色扮演等方式提高實(shí)際交流能力。

3.使用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線詞匯卡片、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、卡片、情境圖、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于教室環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：Whatdoyouseeintheclassroom?

2.提問：Whatarethethingsinyourclassroom?

3.引導(dǎo)學(xué)生說出一些常見的教室物品，如：blackboard,desk,chair,book等。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教室物品的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出它們的名稱。

2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并注意發(fā)音。

3.教師板書新單詞，講解詞義和用法。

4.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)單詞的發(fā)音。

5.教師展示句型“Thisis.../Thatis...”，講解句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

6.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張教室物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.每組輪流展示物品，其他組的學(xué)生用句型描述物品。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句型錯誤。

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatisthis?/Whatisthat?

2.學(xué)生回答，并嘗試用句型描述物品。

3.教師提問：Whereis...?

4.學(xué)生回答，并描述物品的位置。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Doyoulikeyourclassroom?

2.學(xué)生回答，并說明原因。

3.教師提問：Whatdoyouusuallydoinyourclassroom?

4.學(xué)生回答，并描述日?；顒?。

5.教師提問：Whatisyourfavoritethingintheclassroom?

6.學(xué)生回答，并說明理由。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示一張自己教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述自己的教室。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whatdidwelearntoday?

2.學(xué)生回答，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠正確識別并朗讀出“blackboard,desk,chair,computer,book,window”等與教室相關(guān)的詞匯，并能將這些詞匯融入到句子中，如"Thisisablackboard."或"Thatisawindow."

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Thisis.../Thatis...”來描述教室中的物品，展示了他們對于基本句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

3.聽力理解：通過聽教師和同學(xué)的描述，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)與教室物品相關(guān)的簡單指令和問題，提高了他們的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組活動中，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，描述教室環(huán)境和物品，展示了他們的口語表達(dá)能力。

5.觀察能力：學(xué)生在觀察教室環(huán)境和物品的過程中，能夠注意到細(xì)節(jié)，如物品的形狀、顏色和用途，這有助于培養(yǎng)他們的觀察能力。

6.合作學(xué)習(xí)：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。

7.認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型的同時，也對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和自信心。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)與教室相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解西方文化中關(guān)于教室環(huán)境的描述，有助于拓展他們的文化視野。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如向外國朋友介紹自己的教室，或在日常生活中描述周圍的環(huán)境，這有助于提高他們的綜合運(yùn)用英語的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教室物品的英語表達(dá)：blackboard,desk,chair,computer,book,window

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

②詞匯：

-blackboard：黑板

-desk：桌子

-chair：椅子

-computer：電腦

-book：書

-window：窗戶

③句型：

-Thisis.../Thatis...：這是.../那是一...

④邏輯關(guān)系：

-通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，學(xué)生能夠描述教室環(huán)境。

-使用描述物品的句型，學(xué)生能夠?qū)⑽锲放c句型相結(jié)合，進(jìn)行簡單的交流。

-通過觀察和描述教室物品，學(xué)生能夠提高觀察力和語言表達(dá)能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)慕淌椅锲访~：

-Thisisa________.

-Thatisa________.

-________isonthewall.

答案：

-Thisisablackboard.

-Thatisadesk.

-Abookisonthewall.

2.用英語描述你自己的教室：

-Myclassroomis________.

-Thereare________inmyclassroom.

-________isinthefrontoftheclassroom.

答案：

-Myclassroomisbig.

-Therearemanydesksinmyclassroom.

-Theblackboardisinthefrontoftheclassroom.

3.選擇正確的單詞填空：

-Thereisa________onthewall.

-Isitata________.

-Weusea________towrite.

答案：

-Thereisablackboardonthewall.

-Isitatadesk.

-Weuseacomputertowrite.

4.用英語完成對話，描述教室里的物品：

-A:________isthis?

-B:________isablackboard.

A:________isthis?

B:________isabook.

答案：

-A:Whatisthis?

-B:Itisablackboard.

A:Whatisthis?

B:Itisabook.

5.編寫一個小故事，描述你在教室里的一天：

-Inthemorning,Igotoschoolandentermyclassroom.

-Iseemyteacherstandinginfrontofthe________.

-Wehaveclassesandlearnnewthings.

-Afterclass,I________and________.

答案：

-Inthemorning,Igotoschoolandentermyclassroom.

-Iseemyteacherstandinginfrontoftheblackboard.

-Wehaveclassesandlearnnewthings.

-Afterclass,Ireadabookanddomyhomework.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實(shí)的教室圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和在線資源，如互動練習(xí)軟件，使課堂更加生動有趣，同時也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了單詞的重要性，但部分學(xué)生在課后反饋中表示記憶效果不佳，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.豐富詞匯記憶方法：我將