第三單元藝術字與色彩調整第15課二、《調整色階曲線》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員設計意圖本課旨在通過學習《調整色階曲線》這一技能，幫助學生掌握圖像處理中的色彩調整技巧，提升學生的審美能力和實際操作能力。課程內容與課本緊密關聯(lián)，符合七年級下冊信息技術課程的實際需求，旨在培養(yǎng)學生對圖像處理軟件的熟練運用，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過學習調整色階曲線，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)字媒體素養(yǎng)，提升信息處理能力。學生將學會運用色彩調整技巧優(yōu)化圖像，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)意表達，同時增強問題解決能力和技術應用能力，為后續(xù)信息技術課程的學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術課程中已經學習了基本的圖像處理知識和簡單的圖像編輯技能，如圖片的裁剪、旋轉和簡單的色彩調整。他們對圖像處理軟件有一定的了解，能夠使用軟件進行基本的圖像編輯操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對藝術和設計類的課程興趣較高。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力，能夠快速上手新工具。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，而另一部分學生則更傾向于通過理論學習和實踐相結合的方式掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習調整色階曲線時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解色階曲線的概念和作用；正確調整曲線參數(shù)以實現(xiàn)預期效果；操作過程中可能出現(xiàn)的軟件操作失誤等。此外，部分學生可能對色彩理論理解不夠深入，影響對色階曲線調整的掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與演示結合的方法，首先講解色階曲線的基本概念和調整原理，然后通過實際操作演示調整步驟。

2.設計互動式教學活動，如小組討論，讓學生在操作實踐中交流心得，共同解決問題。

3.利用多媒體教學，展示不同色階曲線調整后的圖像效果，幫助學生直觀理解調整方法。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示幾幅經過色階曲線調整的圖像，引導學生觀察圖像的變化，激發(fā)學生對色彩調整的興趣。教師提問：“同學們，你們知道這些圖像是如何變得這么吸引人的嗎？”以此引出本節(jié)課的主題——《調整色階曲線》。

2.新課講授

詳細內容：

1.教師講解色階曲線的基本概念，包括色階曲線的形狀、作用以及調整色階曲線對圖像的影響。

2.教師演示調整色階曲線的操作步驟，包括如何打開色階曲線對話框、選擇不同的調整模式、調整曲線參數(shù)等。

3.教師通過實際案例，如調整圖像亮度、對比度等，展示調整色階曲線的具體效果。

3.實踐活動

詳細內容：

1.學生按照教師演示的步驟，嘗試調整一張自帶的圖像的色階曲線，觀察并記錄調整前后的效果。

2.學生分組討論，交流各自調整色階曲線的經驗和心得，分享成功的案例。

3.教師選取幾組學生的作品進行展示，引導學生分析作品中的色階曲線調整技巧。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

1.如何根據(jù)圖像特點選擇合適的色階曲線調整模式？

回答舉例：針對亮度較低的照片，可以選擇“線性”模式，通過調整曲線中間部分提升整體亮度。

2.如何調整色階曲線以達到預期的效果？

回答舉例：若要增強圖像的對比度，可以適當提高曲線兩端的亮度，降低中間部分的亮度。

3.調整色階曲線時，如何避免過度調整導致圖像失真？

回答舉例：在調整過程中，要時刻觀察圖像的變化，適當調整曲線參數(shù)，避免過度調整。

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調色階曲線調整在圖像處理中的重要性。針對本節(jié)課的重難點，如色階曲線的概念、調整模式的選擇、調整參數(shù)的設置等，進行具體分析和舉例說明。最后，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高圖像處理能力。

用時：45分鐘

備注：本教學流程旨在幫助學生掌握《調整色階曲線》這一技能，提升學生的審美能力和實際操作能力。在教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論基礎知識：介紹色彩的基本概念，如色相、飽和度、亮度等，以及色彩搭配原則，如對比色、互補色等。

-圖像處理軟件的高級功能：探討圖像處理軟件中除色階曲線外的其他色彩調整工具，如色彩平衡、曲線工具、色彩混合器等。

-藝術字設計技巧：介紹藝術字的基本設計原則，如字體選擇、排版布局、色彩運用等，以及如何運用軟件制作個性化的藝術字。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的色彩理論書籍，如《色彩學原理》、《色彩搭配的藝術》等，以加深對色彩理論的理解。

-鼓勵學生參與線上或線下的圖像處理課程，學習更多圖像處理技巧和軟件操作。

-學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進行實踐，比較不同軟件在色彩調整方面的特點和優(yōu)勢。

-組織學生進行藝術字設計比賽，通過實際操作提高學生對色彩和設計的敏感度。

-引導學生關注生活中的色彩運用，如廣告設計、室內設計等，分析其中的色彩搭配和設計理念。

-建議學生收集和整理自己喜歡的藝術字作品，分析其設計特點和色彩運用，以激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-學生可以嘗試將色彩理論應用于日常生活，如個人空間的色彩布置、服裝搭配等，提升審美能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如設計宣傳海報、制作公益廣告等，將所學知識應用于實際項目中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了《調整色階曲線》這一重要的圖像處理技能。通過教師的講解和學生的實際操作，同學們掌握了色階曲線的基本概念、調整模式、參數(shù)設置以及調整效果。以下是本節(jié)課的總結：

1.色階曲線的概念：色階曲線是圖像處理中用于調整圖像亮度、對比度和色彩平衡的工具，通過改變曲線的形狀，可以實現(xiàn)對圖像的色彩調整。

2.調整模式：色階曲線的調整模式主要有線性、對數(shù)、自動等，不同模式適用于不同的調整需求。

3.參數(shù)設置：調整色階曲線時，需要設置輸入和輸出色階的參數(shù)，通過調整這些參數(shù)，可以改變圖像的亮度、對比度和色彩。

4.調整效果：通過調整色階曲線，可以提升圖像的視覺效果，如增強圖像的對比度、改善圖像的亮度等。

當堂檢測：

1.選擇一張圖像，嘗試使用色階曲線進行調整，并解釋調整過程中的參數(shù)設置和預期效果。

2.分析以下幾種情況下，應選擇哪種色階曲線調整模式：

a.圖像整體亮度較低，需要提升整體亮度。

b.圖像對比度不足，需要增強圖像的對比度。

c.圖像色彩偏黃，需要調整色彩平衡。

3.學生分組討論，分享在調整色階曲線過程中遇到的問題和解決方法，以及調整前后的圖像對比。

4.教師隨機選取幾組學生的作品，進行現(xiàn)場點評，指出作品中的優(yōu)點和不足，并給出改進建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-色階曲線的概念

-色階曲線的調整模式（線性、對數(shù)、自動等）

-輸入和輸出色階的參數(shù)設置

②關鍵詞：

-色階曲線

-亮度

-對比度

-色彩平衡

-輸入色階

-輸出色階

③重點句子：

-色階曲線是圖像處理中調整圖像亮度和對比度的工具。

-調整色階曲線可以通過改變輸入和輸出色階的參數(shù)來實現(xiàn)。

-選擇合適的色階曲線調整模式對圖像處理至關重要。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《圖像處理與色彩調整基礎》一書，該書詳細介紹了圖像處理的基本概念和色彩調整技巧，適合學生深入了解圖像處理的相關知識。

-視頻資源：《色彩調整技巧教程》系列視頻，通過實際案例展示如何使用色階曲線調整圖像，幫助學生直觀理解調整方法。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，自主學習和拓展圖像處理和色彩調整的知識。

-鼓勵學生嘗試在課后使用所學知識對個人照片或圖像進行色彩調整，實踐所學技能。

-教師可以組織學生進行課后交流，分享各自的學習心得和調整成果，促進知識的交流和分享。

-對于有疑問的學生，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關學習資源等。

-學生可以嘗試將所學色彩調整技巧應用于其他領域，如設計、藝術創(chuàng)作等，拓寬知識面和應用能力。

-鼓勵學生參與線上或線下的圖像處理興趣小組，與其他同學一起學習和探討圖像處理的