第5課時《練習(xí)一（2）》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下次數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《練習(xí)一（2）》中的加減法計算與應(yīng)用，包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加法和減法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步鞏固和拓展。教材內(nèi)容涉及蘇教版三年級數(shù)學(xué)課本中的相關(guān)章節(jié)，如《加法和減法》和《兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法》。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過加減法計算與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和模型建構(gòu)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計算方法，能夠正確進行計算。

②能夠熟練運用加減法解決簡單的實際問題，將數(shù)學(xué)知識與生活情境相結(jié)合。

2.教學(xué)難點，

①理解加減法計算中的進位和退位概念，并能夠在實際計算中靈活運用。

②將多位數(shù)加減法與豎式計算相結(jié)合，正確進行豎式計算，避免出錯。

③在解決實際問題時，能夠識別和提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，并運用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)和三位數(shù)加減法的計算規(guī)則。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.利用游戲化教學(xué)，如“加減法接力賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固計算技能。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)工具，展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解進位和退位的概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加減法計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要計算錢數(shù)或者計算時間的情況嗎？”

展示一些日常生活中的加減法情境圖片，如購物找零、記錄時間等，讓學(xué)生初步感受加減法在實際生活中的應(yīng)用。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括加法和減法的基本操作。

詳細介紹加減法的組成部分，如加數(shù)、被加數(shù)、減數(shù)、差等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加減法案例進行分析，如計算購物時的找零、家庭預(yù)算等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加減法在解決實際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決類似的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關(guān)的實際情境進行討論。

小組內(nèi)討論該情境中可能出現(xiàn)的加減法問題，以及如何運用加減法解決問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、問題分析、解題過程等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法基本概念、計算方法和實際應(yīng)用。

強調(diào)加減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試將加減法應(yīng)用于日常生活中的其他情境。

（注：以下為教學(xué)過程設(shè)計的具體步驟，實際字數(shù)可能超過2500字，但根據(jù)要求，此處省略具體內(nèi)容。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名數(shù)學(xué)家的加減法發(fā)現(xiàn)和貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中的加減法實例，如食譜計算、運動計時等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)》：包含一些有趣的加減法題目，如智力題、謎題等，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些加減法游戲，如“加減法接力賽”、“加減法記憶游戲”等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-學(xué)生可以嘗試用加減法解決一些生活中的實際問題，如計算家庭開支、制定購物清單等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解加減法在歷史、科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決同一道加減法題目，如豎式計算、心算等，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以與其他同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討加減法的奧秘，分享學(xué)習(xí)心得，互相促進。

3.知識點拓展：

-探討加減法在幾何中的應(yīng)用，如計算圖形的面積、體積等。

-學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)的加減法，了解不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。

-研究加減法在代數(shù)中的運用，如解方程、不等式等。

-探索加減法在概率論和統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用，如計算平均值、中位數(shù)等。

-了解加減法在計算機科學(xué)中的應(yīng)用，如編程中的算術(shù)運算。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試用加減法計算日常生活中的消費，如購物、餐飲等，培養(yǎng)理財意識。

-學(xué)生可以運用加減法規(guī)劃時間，如制定學(xué)習(xí)計劃、安排日程等，提高時間管理能力。

-學(xué)生可以嘗試用加減法解決體育活動中的問題，如計算運動成績、分析比賽數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生可以運用加減法進行科學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“練習(xí)一（2）”全部題目，包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計算，以及相關(guān)的應(yīng)用題。

2.設(shè)計一個簡單的購物情境，要求學(xué)生運用所學(xué)加減法知識計算找零。

3.選擇五個日常生活中可能遇到的加減法問題，并嘗試用不同的方法解決這些問題。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保每位學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.重點關(guān)注學(xué)生在加減法計算中的進位和退位處理，以及應(yīng)用題的解決策略。

3.對于計算錯誤，分析錯誤原因，是概念理解不清還是計算過程出現(xiàn)失誤。

4.對學(xué)生的作業(yè)進行評分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括計算正確性、解題過程清晰度、應(yīng)用題的解決策略創(chuàng)新性等。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)其解題思路。

6.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于計算錯誤，指導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的相關(guān)章節(jié)，加深對概念的理解。

-對于解題過程不清晰的學(xué)生，要求他們重新書寫解題步驟，確保邏輯清晰。

-對于應(yīng)用題解決策略單一的學(xué)生，鼓勵他們嘗試不同的解題方法，提高解題的靈活性和多樣性。

7.組織學(xué)生進行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的解題思路，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

8.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

9.對于作業(yè)中的共性問題，可以在下一節(jié)課的開頭進行集體講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

10.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，提供針對性的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)方法吧。我覺得今天用的小組討論法挺不錯的，孩子們在討論的過程中，不僅鞏固了加減法的計算規(guī)則，還學(xué)會了如何合作解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子不太敢開口說話，可能是害羞，也可能是對問題沒有太多想法。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵他們表達自己的看法，讓他們在課堂上更加自信。

再說說策略吧。我用了游戲化的教學(xué)方式，比如“加減法接力賽”，這確實讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。但是，我也注意到，有些孩子過于依賴游戲，對于實際計算的部分掌握得不夠扎實。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個孩子都能掌握計算技能。

管理方面，我覺得今天課堂紀律還不錯，孩子們都能認真聽講。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個小插曲，就是有幾個孩子在下課后還在討論游戲，沒有及時整理好學(xué)習(xí)用品。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，比如在下課前提醒孩子們整理好東西，或者在課后進行簡短的總結(jié)，讓他們明白課堂紀律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。孩子們在計算速度和準(zhǔn)確性上都有所提高，而且能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到實際生活中去。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如部分孩子對于進位和退位的理解還不夠深入，有些應(yīng)用題的解決策略也比較單一。

針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.對于進位和退位，我會通過更多的實例和練習(xí)來加深學(xué)生的理解，比如設(shè)計一些進位和退位的趣味題目，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

2.對于應(yīng)用題的解決策略，我會鼓勵孩子們多思考、多嘗試，不一定局限于課本上的方法，鼓勵他們創(chuàng)新。

3.在課堂管理上，我會更加注重細節(jié)，比如提前告知課堂規(guī)則，及時糾正不良行為，確保課堂秩序。

4.對于那些害羞或者不敢表達的孩子，我會更多地關(guān)注他們，創(chuàng)造機會讓他們參與討論，增強他們的自信心。板書設(shè)計1.本文重點