2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《上?！皝喒哦肌薄方虒W(xué)實(shí)錄滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《上?！皝喒哦肌薄方虒W(xué)實(shí)錄滬教版

1.了解上海的歷史背景和文化特色。

2.探究上?！皝喒哦肌钡挠蓙砗桶l(fā)展。

3.學(xué)習(xí)上海的傳統(tǒng)藝術(shù)和民間文化。

4.認(rèn)識(shí)上海的城市風(fēng)貌和現(xiàn)代發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)上?！皝喒哦肌钡臍v史文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化傳承與創(chuàng)新的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察城市風(fēng)貌、欣賞藝術(shù)作品的能力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)上海這一城市有一定的了解，但對(duì)其歷史文化、藝術(shù)特色等方面的知識(shí)較為匱乏。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力等正逐步發(fā)展，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新思維有待提高。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但同時(shí)也具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)上?！皝喒哦肌边@一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜而感到困惑。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，針對(duì)學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，教師將適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解上?！皝喒哦肌钡臍v史文化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)上海的發(fā)展變遷，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。

3.利用多媒體展示上海的城市風(fēng)貌、傳統(tǒng)藝術(shù)等，通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主探究上海的歷史文化，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示上海的城市風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)上海的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧上海的基本地理位置和歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹上?！皝喒哦肌钡挠蓙恚ㄆ錃v史文化背景、城市變遷等。

-舉例說明：通過講述上?！皝喒哦肌敝械慕?jīng)典故事，如外灘的歷史、老上海的街巷文化等，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“為什么上海被稱為‘亞古都’？它有哪些特色？”通過討論，讓學(xué)生自主探究和總結(jié)。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組扮演不同的歷史時(shí)期，如民國(guó)時(shí)期、新中國(guó)成立后等，模擬上海的歷史變遷。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保角色扮演活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.多媒體展示（約10分鐘）

-利用多媒體展示上海的歷史照片、建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)藝術(shù)等，讓學(xué)生直觀感受上海的文化魅力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論展示內(nèi)容，加深對(duì)上海文化的理解。

5.小組合作探究（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)與上?！皝喒哦肌毕嚓P(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如上海的傳統(tǒng)美食、民間藝術(shù)等。

-教師指導(dǎo)：教師提供研究資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成探究任務(wù)。

6.成果展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組展示研究成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)合作和探究的重要性。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠掌握知識(shí)點(diǎn)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)上?！皝喒哦肌钡臍v史文化價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己對(duì)上?！皝喒哦肌钡恼J(rèn)識(shí)和理解。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、收集上海的歷史圖片等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解上海的文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-上海的歷史地圖集：通過地圖集，學(xué)生可以直觀地了解上海從古至今的城市發(fā)展變遷。

-上海的歷史建筑圖片：收集上海的經(jīng)典歷史建筑圖片，如外灘、豫園等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上海的建筑風(fēng)格和文化特色。

-上海的民俗文化資料：介紹上海的民俗活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生了解上海豐富多彩的民間文化。

-上海的傳統(tǒng)藝術(shù)：包括京劇、越劇、評(píng)彈等，通過視頻、音頻資料，讓學(xué)生感受上海的傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀上海的歷史博物館或文化遺址，如上海博物館、豫園等，親身感受上海的歷史文化。

-建議學(xué)生閱讀與上海相關(guān)的歷史書籍，如《上海史話》、《上海老城廂》等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生觀看上海的歷史紀(jì)錄片或電影，如《上海1943》、《蘇州河》等，通過影視作品了解上海的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如上海的傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，親身參與上海的文化生活。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如上海市政府網(wǎng)站、上海歷史文化論壇等，了解上海的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫作，記錄自己對(duì)上?！皝喒哦肌钡恼J(rèn)識(shí)和感受，提升寫作能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生通過繪畫、攝影等方式，展現(xiàn)上海的歷史文化風(fēng)貌，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇上海的一個(gè)歷史時(shí)期或文化現(xiàn)象進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參與志愿者活動(dòng)，了解上海的社會(huì)發(fā)展和民生問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①上?！皝喒哦肌钡挠蓙?/p>

-上海的歷史背景

-“亞古都”的命名由來

-上海的城市變遷

②上?！皝喒哦肌钡臍v史文化

-上海的歷史階段劃分

-上海的傳統(tǒng)藝術(shù)

-上海的民俗文化

③上海“亞古都”的城市風(fēng)貌

-上海的經(jīng)典建筑

-上海的街道特色

-上海的現(xiàn)代發(fā)展

④上?！皝喒哦肌钡奈幕瘋鞒?/p>

-上海的文化遺產(chǎn)

-上海的文化創(chuàng)新

-上海的文化交流教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了上?！皝喒哦肌钡南嚓P(guān)知識(shí)，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)話題不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分，通過多媒體展示和圖片講解，讓學(xué)生對(duì)上?！皝喒哦肌庇辛烁庇^的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解還不夠深入，他們可能需要更多的文字說明和實(shí)際案例來幫助他們更好地理解。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。這讓我意識(shí)到，課堂管理不能僅僅依靠教師的權(quán)威，還需要通過有趣的課堂活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的收獲。他們對(duì)上?！皝喒哦肌钡臍v史文化有了更深入的了解，對(duì)上海的城市風(fēng)貌和現(xiàn)代發(fā)展也有了新的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的討論能力和表達(dá)