七年級(jí)生物下冊(cè)第十章第一節(jié)水中的動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物下冊(cè)第十章第一節(jié)《水中的動(dòng)物》

教材內(nèi)容：介紹水中動(dòng)物的主要種類(lèi)及其生活習(xí)性，包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物等。通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，了解水中動(dòng)物的特征和適應(yīng)環(huán)境的方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)水生動(dòng)物，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)生物的基本概念有一定的了解，如動(dòng)植物的基本特征，以及一些常見(jiàn)的生物種類(lèi)。然而，對(duì)于水生動(dòng)物的具體種類(lèi)和生活習(xí)性可能了解有限，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個(gè)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇心，尤其是對(duì)水生生物這種相對(duì)陌生的生物群體。他們的學(xué)習(xí)興趣通常較高，愿意通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)直觀的圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于水生動(dòng)物種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分不同種類(lèi)時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于水生動(dòng)物生活習(xí)性的理解可能需要一定的邏輯推理能力，這對(duì)于一些邏輯思維較弱的學(xué)生的挑戰(zhàn)較大。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作可能存在一定的恐懼或猶豫，特別是在處理活體生物時(shí)，如何保證實(shí)驗(yàn)的安全性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，引入水生動(dòng)物的概念和種類(lèi)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察水生動(dòng)物圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

3.討論法：分組討論水生動(dòng)物的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水生動(dòng)物的生活環(huán)境和種類(lèi)圖片，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備水生動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水生動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有接觸過(guò)水生動(dòng)物？你們知道它們有什么特別之處嗎？”

展示一些關(guān)于水生動(dòng)物的視頻片段，如魚(yú)群游動(dòng)、青蛙跳躍等，讓學(xué)生初步感受水生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水生動(dòng)物的概念和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水生動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水生動(dòng)物的基本概念、種類(lèi)和生活習(xí)性。

過(guò)程：

講解水生動(dòng)物的定義，包括它們生活在水中的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同類(lèi)型的水生動(dòng)物，如魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)等，使用圖表展示它們的主要特征。

3.水生動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水生動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水生動(dòng)物案例，如海洋生態(tài)系統(tǒng)中的珊瑚礁、淡水中的魚(yú)群等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的生態(tài)背景、水生動(dòng)物的角色和它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)生活的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)水生動(dòng)物進(jìn)行深入研究，如金魚(yú)的生活習(xí)性、鮭魚(yú)的洄游等。

小組內(nèi)討論該水生動(dòng)物的特點(diǎn)、生存環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括水生動(dòng)物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水生動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水生動(dòng)物的定義、種類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水生動(dòng)物在維持生態(tài)平衡和保護(hù)環(huán)境中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與水生動(dòng)物的保護(hù)工作。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查一種本地常見(jiàn)的水生動(dòng)物，了解其生活習(xí)性，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵(lì)他們提前做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水生生物多樣性保護(hù)》雜志文章，介紹全球水生生物多樣性的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-《淡水生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)類(lèi)》科普書(shū)籍，詳細(xì)描述淡水魚(yú)類(lèi)的種類(lèi)、生活習(xí)性和生態(tài)作用。

-《海洋生物的奧秘》科普讀物，探索海洋生物的奇特形態(tài)和生存策略。

-《水生生態(tài)系統(tǒng)的平衡》科學(xué)論文，分析水生生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的相互作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的河流、湖泊或海洋中觀察水生動(dòng)物，記錄它們的種類(lèi)和習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于特定水生動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)角色的更多信息。

-組織學(xué)生參與社區(qū)的水環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理河流垃圾、參與水質(zhì)監(jiān)測(cè)等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究水生動(dòng)物在不同水質(zhì)條件下的生存能力。

-學(xué)生可以制作水生動(dòng)物的手工模型或繪畫(huà)作品，展示他們對(duì)水生動(dòng)物的理解和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于水生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以參與或組織有關(guān)水生生物保護(hù)的講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家和同行交流學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

主題：觀察水生動(dòng)物

內(nèi)容：請(qǐng)選擇你所在地區(qū)的一種水生動(dòng)物，如鯽魚(yú)、青蛙或螃蟹，進(jìn)行觀察和記錄。記錄內(nèi)容包括：

-觀察地點(diǎn)和時(shí)間

-動(dòng)物的外觀特征（如顏色、體型、觸角等）

-動(dòng)物的行為習(xí)性（如覓食、繁殖、遷徙等）

-動(dòng)物的生活環(huán)境（如水質(zhì)、水溫、食物來(lái)源等）

-你對(duì)這種水生動(dòng)物的了解和感想

作業(yè)要求：提交一份觀察報(bào)告，包括文字描述和圖片（如有）。

2.分析作業(yè)：

主題：水生動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系

內(nèi)容：分析你所觀察的水生動(dòng)物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，包括：

-動(dòng)物如何適應(yīng)其生活環(huán)境

-環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響

-人類(lèi)活動(dòng)如何影響水生動(dòng)物及其生存環(huán)境

-提出保護(hù)水生動(dòng)物及其環(huán)境的建議

作業(yè)要求：提交一份分析報(bào)告，不少于500字。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

主題：水生動(dòng)物的故事

內(nèi)容：以你所觀察的水生動(dòng)物為主角，編寫(xiě)一個(gè)短故事，內(nèi)容包括：

-主角的經(jīng)歷和成長(zhǎng)

-遇到的挑戰(zhàn)和困難

-如何克服困難并適應(yīng)環(huán)境

-故事中可以融入一些關(guān)于水生動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)

作業(yè)要求：提交一份故事稿，不少于300字。

4.應(yīng)用作業(yè)：

主題：水生動(dòng)物保護(hù)方案

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)你所觀察的水生動(dòng)物的保護(hù)方案，包括：

-保護(hù)目標(biāo)

-保護(hù)措施（如棲息地保護(hù)、水質(zhì)凈化、減少污染等）

-實(shí)施步驟

-預(yù)期效果

作業(yè)要求：提交一份保護(hù)方案書(shū)，不少于500字。

5.思考作業(yè)：

主題：水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系

內(nèi)容：思考并回答以下問(wèn)題：

-水生動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有什么意義？

-人類(lèi)應(yīng)該如何與水生動(dòng)物和諧共處？

-如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)水生動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)？

作業(yè)要求：提交一份思考報(bào)告，不少于300字。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

觀察地點(diǎn)：學(xué)校附近的池塘

觀察時(shí)間：2023年4月15日

觀察內(nèi)容：鯽魚(yú)，體長(zhǎng)20厘米，身體呈銀白色，腹部白色，生活在水中，以浮游生物為食。

2.分析作業(yè)：

鯽魚(yú)適應(yīng)了池塘的水質(zhì)和食物資源，但人類(lèi)活動(dòng)如釣魚(yú)和水質(zhì)污染對(duì)其生存構(gòu)成威脅。建議加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)，限制過(guò)度捕撈。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

故事標(biāo)題：《小魚(yú)的冒險(xiǎn)之旅》

故事內(nèi)容：小魚(yú)在池塘中生活，遇到干旱，勇敢地游向遠(yuǎn)方尋找新的家園。

4.應(yīng)用作業(yè)：

保護(hù)目標(biāo)：保護(hù)鯽魚(yú)種群

保護(hù)措施：設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止過(guò)度捕撈，改善水質(zhì)。

5.思考作業(yè)：

水生動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有提供食物、凈化水質(zhì)和維持生態(tài)平衡等重要意義。人類(lèi)應(yīng)尊重水生動(dòng)物的生活空間，減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探索了水中的動(dòng)物這一豐富的主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到水生動(dòng)物種類(lèi)繁多，它們?cè)诓煌乃蛑邪缪葜匾纳鷳B(tài)角色。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.水生動(dòng)物的定義和特點(diǎn)：水生動(dòng)物是指生活在水中的動(dòng)物，它們適應(yīng)了水生環(huán)境，具有流線(xiàn)型的身體和呼吸器官等特征。

2.水生動(dòng)物的分類(lèi)：我們學(xué)習(xí)了魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、軟體動(dòng)物和甲殼動(dòng)物等不同類(lèi)型的水生動(dòng)物，并了解了它們的主要特征。

3.水生動(dòng)物的生活習(xí)性：我們討論了水生動(dòng)物如何適應(yīng)水生環(huán)境，包括它們的覓食、繁殖和遷徙等行為。

4.水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：我們認(rèn)識(shí)到水生動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性，包括提供食物、凈化水質(zhì)和維持生態(tài)平衡等。

5.水生動(dòng)物的生態(tài)保護(hù)：我們了解了水生動(dòng)物面臨的威脅，如棲息地破壞、水質(zhì)污染和過(guò)度捕撈等，并討論了保護(hù)水生動(dòng)物的方法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪一項(xiàng)不是水生動(dòng)物的主要特征？

A.流線(xiàn)型身體

B.羽毛

C.氣囊呼吸

D.強(qiáng)壯的四肢

2.以下哪種水生動(dòng)物屬于兩棲類(lèi)？

A.鯊魚(yú)

B.青蛙

C.鯊魚(yú)

D.鯊魚(yú)

3.以下哪種水生動(dòng)物屬于軟體動(dòng)物？

A.蝸牛

B.鯊魚(yú)

C.鯊魚(yú)

D.鯊魚(yú)

4.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水生動(dòng)物的主要威脅是？

A.水質(zhì)污染

B.氣候變化

C.天敵捕食

D.疾病

5.保護(hù)水生動(dòng)物的最佳方法是？

A.減少捕撈

B.水質(zhì)凈化

C.建立保護(hù)區(qū)

D.以上都是

二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

1.簡(jiǎn)述水生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.解釋為什么水生動(dòng)物的多樣性對(duì)人類(lèi)很重要。

三、應(yīng)用題（10分）

假設(shè)你所在地區(qū)的河流水質(zhì)受到污染，對(duì)水生動(dòng)物造成了影響。請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l保護(hù)措施，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答案：

一、選擇題

1.B

2.B

3.A

4.A

5.D

二、簡(jiǎn)答題

1.水生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括：維持生態(tài)平衡、