2023四年級數(shù)學(xué)上冊1大數(shù)的認(rèn)識第10課時(shí)億以上數(shù)的寫法和改寫配套教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊“大數(shù)的認(rèn)識”章節(jié)展開，具體內(nèi)容為第10課時(shí)“億以上數(shù)的寫法和改寫”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握億以上數(shù)的寫法和改寫方法，包括億、十億、百億等計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識，以及如何正確書寫和改寫億以上數(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對大數(shù)概念的理解和運(yùn)用能力；發(fā)展邏輯思維能力，通過數(shù)的寫法和改寫練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)；增強(qiáng)問題解決能力，通過實(shí)際操作和思考，學(xué)會解決涉及億以上數(shù)的實(shí)際問題。學(xué)情分析四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣普遍較高，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識。然而，在億以上數(shù)的寫法和改寫方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在數(shù)感方面有一定的基礎(chǔ)，但面對億以上數(shù)的寫法和改寫時(shí)，容易混淆計(jì)數(shù)單位和位數(shù)，缺乏對數(shù)位順序的準(zhǔn)確把握。

2.在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力尚在發(fā)展中，對復(fù)雜問題的分析、解決能力有限。在億以上數(shù)的寫法和改寫過程中，可能會遇到困難，需要教師引導(dǎo)和輔助。

3.學(xué)生在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心、主動性不足等問題，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)容易放棄。

4.行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、合作意識不強(qiáng)等問題，影響課堂互動和小組合作學(xué)習(xí)的效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對億以上數(shù)的寫法和改寫掌握程度不同，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師需關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行針對性教學(xué)。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)感，加強(qiáng)對計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過實(shí)例和練習(xí)，提高學(xué)生對復(fù)雜問題的分析、解決能力。

3.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中互相幫助，共同進(jìn)步。

5.針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在億以上數(shù)的寫法和改寫方面取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解結(jié)合學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生理解億以上數(shù)的寫法和改寫。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在合作中探討如何正確書寫和改寫億以上數(shù)，提高邏輯思維和溝通能力。

3.利用多媒體課件展示億以上數(shù)的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。

4.通過游戲化教學(xué)，如“數(shù)數(shù)接力”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道一億是多少嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后展示一億個(gè)物體的圖片，讓學(xué)生直觀感受一億的數(shù)量級。接著，教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，引出本節(jié)課的主題“億以上數(shù)的寫法和改寫”。

2.新課講授

（1）講解億以上數(shù)的寫法

教師首先展示億以上數(shù)的數(shù)位順序表，并講解每個(gè)數(shù)位的名稱和計(jì)數(shù)單位。例如，從右到左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位等。通過實(shí)例，如“1234567890123456”，讓學(xué)生了解億以上數(shù)的寫法。

（2）講解億以上數(shù)的改寫

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的改寫方法，如“把一個(gè)數(shù)從右到左每四位分一組，每組前面加上相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位”。接著，通過實(shí)例講解億以上數(shù)的改寫方法，如將“1234567890123456”改寫為“一萬二千三百四十五億六千七百八十九萬一千二百三十五”。

（3）講解億以上數(shù)的讀法

教師講解億以上數(shù)的讀法，如從右到左每四位分一組，每組讀作一個(gè)計(jì)數(shù)單位，然后依次讀出每個(gè)計(jì)數(shù)單位。例如，“1234567890123456”讀作“一萬二千三百四十五億六千七百八十九萬一千二百三十五”。

3.實(shí)踐活動

（1）數(shù)位順序表練習(xí)

教師讓學(xué)生填寫數(shù)位順序表，鞏固對億以上數(shù)位順序的認(rèn)識。

（2）數(shù)的寫法練習(xí)

教師展示一些億以上數(shù)的寫法，讓學(xué)生判斷正誤，并改正錯(cuò)誤的寫法。

（3）數(shù)的改寫練習(xí)

教師展示一些億以上數(shù)的改寫，讓學(xué)生將數(shù)從寫法改寫為改寫形式，并檢查答案的正確性。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：如何將“一億”改寫為“10億”？

學(xué)生回答：在“一億”后面加上一個(gè)“0”，即“10億”。

（2）舉例回答：如何將“1000億”改寫為“1萬億”？

學(xué)生回答：在“1000億”后面加上兩個(gè)“0”，即“1萬億”。

（3）舉例回答：如何將“100000000000”讀作數(shù)字？

學(xué)生回答：從右到左每四位分一組，每組讀作一個(gè)計(jì)數(shù)單位，依次讀出每個(gè)計(jì)數(shù)單位，即“一萬億”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)億以上數(shù)的寫法、改寫和讀法，并舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：

（1）重難點(diǎn)：億以上數(shù)的寫法和改寫

舉例：如何將“1234567890123456”改寫為“一萬二千三百四十五億六千七百八十九萬一千二百三十五”。

（2）重難點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法

舉例：如何將“100000000000”讀作數(shù)字？

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握億以上數(shù)的寫法：

-學(xué)生能夠正確書寫億、十億、百億等計(jì)數(shù)單位，并能在數(shù)位順序表中找到相應(yīng)的位置。

-學(xué)生能夠?qū)|以上數(shù)按照數(shù)位順序表正確書寫，如“1234567890123456”正確書寫為“一萬二千三百四十五億六千七百八十九萬一千二百三十五”。

2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用億以上數(shù)的改寫方法：

-學(xué)生能夠?qū)|以上數(shù)從寫法改寫為改寫形式，如將“1000億”改寫為“1萬億”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用改寫方法，如將商品價(jià)格、人口數(shù)量等從億以上數(shù)的寫法改寫為更易于理解的改寫形式。

3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出億以上數(shù)：

-學(xué)生能夠按照數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位正確讀出億以上數(shù)，如“100000000000”讀作“一萬億”。

-學(xué)生能夠在日常交流中準(zhǔn)確讀出億以上數(shù)，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用億以上數(shù)解決實(shí)際問題：

-學(xué)生能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用億以上數(shù)進(jìn)行計(jì)算和比較，如計(jì)算商品總價(jià)、比較人口數(shù)量等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的計(jì)數(shù)單位，如將人口數(shù)量從“萬”改寫為“億”以更直觀地表示。

5.學(xué)生數(shù)感得到提升：

-學(xué)生能夠更好地理解億以上數(shù)的數(shù)量級，如“一億”是一個(gè)非常大的數(shù)，包含了一萬個(gè)“一萬”。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用數(shù)感，如估算商品價(jià)格、人口數(shù)量等。

6.學(xué)生邏輯思維能力得到鍛煉：

-學(xué)生在書寫、改寫和讀出億以上數(shù)的過程中，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用邏輯思維分析問題、找出解決方案。

7.學(xué)生合作意識和溝通能力得到提升：

-學(xué)生在小組討論活動中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在討論過程中，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見。

8.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對億以上數(shù)的認(rèn)識更加深入，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。課堂1.課堂提問

課堂提問是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過以下方式進(jìn)行提問：

-提問基礎(chǔ)知識點(diǎn)：針對億以上數(shù)的寫法、改寫和讀法等基本概念，提出具體問題，如“一億等于多少個(gè)一萬？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-提問解題思路：在學(xué)生進(jìn)行改寫練習(xí)時(shí)，提問他們解題的思路和方法，如“你是如何想到將這個(gè)數(shù)改寫成這樣子的？”以了解學(xué)生的邏輯思維能力。

-提問實(shí)際應(yīng)用：通過提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，如“如果我們國家的人口是14億，那么它等于多少個(gè)一百萬人？”來評估學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

2.觀察學(xué)生參與情況

在課堂教學(xué)中，我將密切觀察學(xué)生的參與情況，包括：

-觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠主動回答問題。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如書寫是否規(guī)范，解題是否準(zhǔn)確。

-觀察學(xué)生在小組合作中的互動，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

3.測試與反饋

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下測試和反饋：

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，涵蓋億以上數(shù)的寫法、改寫和讀法等知識點(diǎn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)批改練習(xí)題，并對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出共性問題，進(jìn)行針對性講解。

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，通過以下方式：

-在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自我評價(jià)對知識的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否正確理解了知識點(diǎn)等。

5.家長反饋

-收集家長對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋。

-了解學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，以及家長對作業(yè)的反饋。

-與家長共同探討如何幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解億以上數(shù)的寫法和改寫時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如國家的人口數(shù)量、經(jīng)濟(jì)總量等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解數(shù)的概念和改寫方法。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示億以上數(shù)的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對數(shù)位順序理解不夠深入：部分學(xué)生在書寫億以上數(shù)時(shí)，容易混淆數(shù)位順序，需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

2.學(xué)生應(yīng)用能力不足：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決，需要提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要增加課堂互動，提高學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)數(shù)位順序教學(xué)：通過設(shè)計(jì)數(shù)位順序卡片、數(shù)位順序游戲等教學(xué)活動，幫助學(xué)生加深對數(shù)位順序的理解，提高書寫準(zhǔn)確性。

2.提高學(xué)生應(yīng)用能力：在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，如通過計(jì)算商品價(jià)格、估算人口數(shù)量等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.增加課堂互動：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的教育合力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：將下列數(shù)從寫法改寫為改寫形式。

-作業(yè)題目：將“5607809420”改寫為改寫形式。

-答案：五十六億零七百八十萬九千四百二十。

2.作業(yè)內(nèi)容：將下列改寫形式改寫為寫法。

-作業(yè)題目：將“一千零一億三千四百萬”改寫為寫法。

-答案：10134000000。

3.作業(yè)內(nèi)容：判斷下列數(shù)的寫法是否正確，并改正錯(cuò)誤。

-作業(yè)題目：判斷“一億零五十萬三千四百”的寫法是否正確，若不正確，請改正。

-答案：不正確。正確寫法為“1000503000”。

4.作業(yè)內(nèi)容：將下列數(shù)從寫法改寫為改寫形式，并讀出。

-作業(yè)題目：將“200000000000”改寫為改寫形式，并讀出。

-答案：兩千億，讀作“二千億”。

5.作業(yè)內(nèi)容：將下列改寫形式改寫為寫法，并讀出。

-作業(yè)題目：將“三千零四億八千萬”改寫為寫法，并讀出。

-答案：30048千萬，讀作“三千零四億八千萬”。

6.作業(yè)內(nèi)容：比較下列兩個(gè)數(shù)的大小，并用大于號（>）或小于號（<）連接。

-作業(yè)題目：比較“1200000000”和“150000000”的大小。

-答案：1200000000>1500000