第五章第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五章第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第五章第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中地理七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和空間思維能力，通過觀察天氣現(xiàn)象，理解天氣系統(tǒng)對(duì)地球的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和解讀能力，學(xué)會(huì)從天氣預(yù)報(bào)中獲取有用信息。

3.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過分析天氣數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)日常生活和自然環(huán)境的影響。學(xué)情分析初中七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣較高，但地理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)日常生活中的天氣現(xiàn)象有一定的了解，但對(duì)天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性和天氣變化的規(guī)律性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的地理觀察力和空間思維能力有待提高，對(duì)于從地圖、圖表中提取信息的能力也需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易受到外界干擾，這可能會(huì)影響他們對(duì)地理知識(shí)的吸收。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注度不同，對(duì)于如何從天氣預(yù)報(bào)中獲取有用信息的能力存在差異。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的好奇心可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，但如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能會(huì)使他們停留在對(duì)天氣現(xiàn)象的表面認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生的空間思維能力對(duì)于理解天氣系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)和影響至關(guān)重要，而這一能力的不足可能會(huì)阻礙他們對(duì)地理知識(shí)的深入理解。最后，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神對(duì)于參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要，這對(duì)于提高他們的地理學(xué)習(xí)效果有著重要影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的地理觀念，提高他們的地理學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實(shí)例，講解天氣系統(tǒng)的基本概念和天氣現(xiàn)象的形成原理，幫助學(xué)生建立初步的地理知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何正確解讀天氣預(yù)報(bào)”進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和解讀能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣現(xiàn)象的變化，提高他們的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件展示天氣系統(tǒng)的空間分布和變化，提高學(xué)生的空間思維能力和信息處理能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢天氣預(yù)報(bào)和歷史天氣數(shù)據(jù)，拓展他們的知識(shí)面和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的視頻，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么會(huì)有不同的天氣？”

-回顧舊知：提問學(xué)生“你們知道哪些常見的天氣現(xiàn)象？”，讓學(xué)生分享自己觀察到的天氣變化。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解大氣層的結(jié)構(gòu)、氣壓、溫度、濕度等基本概念。

-介紹天氣系統(tǒng)的類型，如高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、鋒面系統(tǒng)等。

-解釋天氣現(xiàn)象的形成原理，如降水、風(fēng)、云等。

-舉例說明：

-通過具體案例，如臺(tái)風(fēng)、寒潮等，展示天氣系統(tǒng)對(duì)日常生活的影響。

-利用地圖展示不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生了解氣候與天氣的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，分析某一地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并預(yù)測(cè)該地區(qū)的天氣變化。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)，觀察氣壓變化對(duì)天氣的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張簡(jiǎn)單的天氣圖，標(biāo)注出氣溫、氣壓、濕度等信息。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)員的日常工作，預(yù)測(cè)未來幾天的天氣情況。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的繪圖和角色扮演情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的天氣圖和天氣預(yù)報(bào)結(jié)果，分享自己的觀察和思考。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用天氣預(yù)報(bào)為日常生活服務(wù)，如出行、穿衣等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于天氣和氣候的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣系統(tǒng)對(duì)日常生活的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高地理學(xué)習(xí)效果。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生收集天氣預(yù)報(bào)資料，分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣與人類生活的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普資料：收集關(guān)于雷電、冰雹、龍卷風(fēng)等特殊天氣現(xiàn)象的科普文章，讓學(xué)生了解這些現(xiàn)象的形成原因和預(yù)防措施。

-氣候變化案例研究：選取一些全球氣候變化對(duì)人類生活影響的案例，如極端氣候事件、海平面上升等，幫助學(xué)生理解氣候變化對(duì)環(huán)境的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：提供一些全球或地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，如溫度、降水、風(fēng)向等，讓學(xué)生通過GIS軟件分析這些數(shù)據(jù)，了解氣候變化的趨勢(shì)。

-地理標(biāo)志產(chǎn)品：介紹一些與地理氣候相關(guān)的地理標(biāo)志產(chǎn)品，如新疆的哈密瓜、云南的普洱茶等，讓學(xué)生了解地理環(huán)境對(duì)特產(chǎn)形成的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)：建議學(xué)生每天觀看天氣預(yù)報(bào)，了解不同地區(qū)的天氣變化，并嘗試分析天氣變化的規(guī)律。

-開展氣象觀測(cè)活動(dòng)：組織學(xué)生利用簡(jiǎn)易的氣象工具進(jìn)行氣象觀測(cè)，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，記錄數(shù)據(jù)，分析氣象變化。

-參觀氣象科普館：安排學(xué)生參觀氣象科普館，通過實(shí)地參觀和互動(dòng)體驗(yàn)，增加對(duì)氣象知識(shí)的了解。

-創(chuàng)作氣象小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，收集氣象資料，制作氣象小報(bào)，展示氣象知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-開展氣象主題班會(huì)：組織班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的氣象知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和災(zāi)害防范意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、氣候變化的新聞報(bào)道等，拓展知識(shí)面，了解最新的氣象研究動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)氣象實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的氣象實(shí)驗(yàn)，如觀察蒸發(fā)速率、研究風(fēng)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水用電等，將氣象知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣與氣候知識(shí)問答》一書，這本書以問答形式介紹了天氣和氣候的基本知識(shí)，適合學(xué)生自主閱讀，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻資源：《氣候變化紀(jì)錄片》系列視頻，通過真實(shí)的案例展示氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響，幫助學(xué)生理解氣候變化的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《天氣與氣候知識(shí)問答》，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

-不同類型的天氣現(xiàn)象及其成因。

-氣候變化的定義、原因和影響。

-人類活動(dòng)如何影響天氣和氣候。

-鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，記錄下自己感興趣的問題，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《氣候變化紀(jì)錄片》系列視頻，注意以下幾點(diǎn)：

-觀察視頻中展示的氣候變化現(xiàn)象。

-思考視頻中提到的氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響。

-記錄下自己在觀看過程中的疑問和感想。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以在課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的收獲。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中提出的疑問，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)書籍、提供網(wǎng)絡(luò)資源等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀后感或讀書筆記，加深對(duì)天氣和氣候知識(shí)的理解。

-教師可以布置一些與課后拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制氣候變化的圖表、撰寫氣候變化影響報(bào)告等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生利用課外時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻，拓展自己的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭討論、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，進(jìn)一步了解天氣和氣候相關(guān)的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的天氣現(xiàn)象，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括大氣層的結(jié)構(gòu)、天氣系統(tǒng)的類型、天氣現(xiàn)象的形成原理等。

2.強(qiáng)調(diào)天氣系統(tǒng)對(duì)日常生活和自然環(huán)境的影響，如降水、風(fēng)、云等對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、居民生活等方面的作用。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式提高學(xué)生的地理觀察力和空間思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)從天氣預(yù)報(bào)中獲取有用信息，提高自己的信息處理能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

-下列哪項(xiàng)不是大氣層的一部分？（A.對(duì)流層B.平流層C.臭氧層D.地殼）

-天氣預(yù)報(bào)中提到的“高壓”通常指的是什么？（A.氣壓較高的區(qū)域B.氣壓較低的區(qū)域C.風(fēng)向D.風(fēng)速）

-下列哪種天氣現(xiàn)象是由鋒面系統(tǒng)引起的？（A.臺(tái)風(fēng)B.寒潮C.雷雨D.霧）

2.判斷題：

-天氣變化對(duì)人類生活沒有影響。（）

-氣候變化是全球性的問題，與每個(gè)人息息相關(guān)。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述大氣層的主要結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。

-解釋什么是鋒面系統(tǒng)，并舉例說明鋒面系統(tǒng)引起的天氣現(xiàn)象。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你所在的城市近期出現(xiàn)了連續(xù)的降雨天氣，請(qǐng)分析可能的原因，并預(yù)測(cè)未來幾天的天氣變化。

檢測(cè)目的：

1.通過當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的地理應(yīng)用能力。

3.教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“天氣與天氣預(yù)報(bào)”這一章節(jié)?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過播放天氣現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生們對(duì)天氣產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，在講解高壓和低壓系統(tǒng)時(shí)，我以生活中的水壓為例，讓學(xué)生們更容易理解氣壓的概念。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，提出自己的疑問，然后我們一起討論、解答。這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們也更容易吸收知識(shí)。比如，在講解鋒面系統(tǒng)時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，分析鋒面系統(tǒng)引起的天氣現(xiàn)象，這樣既提高了他們的合作能力，又加深了對(duì)知識(shí)的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解天氣系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要較強(qiáng)的空間思維能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如地圖、模型等，幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠吸引他們。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試將地理知識(shí)與他們的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們感受到地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于天氣預(yù)報(bào)的解讀能力較弱，不能從預(yù)報(bào)中獲取有用的信息。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在課后布置一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過練習(xí)提高自己的解讀能力。板書設(shè)計(jì)①天氣與氣候概述

-天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化

-氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)大氣的平均狀況

②天氣系統(tǒng)

-高壓系統(tǒng)：