六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫｜蘇教版一、課題名稱六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的相互關(guān)系，掌握小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。2.通過練習(xí)，提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，掌握相互改寫的方法。重點：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.實踐操作，提高學(xué)生動手能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.小卡片4.練習(xí)題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要將百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的情況嗎？2.課本講解原文內(nèi)容：“小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，將小數(shù)點向右移動兩位，同時在末尾添上百分號。例如，0.25化成百分?jǐn)?shù)就是25%。百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，去掉百分號，同時將小數(shù)點向左移動兩位。例如，25%化成小數(shù)就是0.25。”分析：教師通過例題講解小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解其原理。3.實踐情景引入教師設(shè)置情景：一家商店的優(yōu)惠活動是打八折，即原價的80%，請同學(xué)們計算原價是100元的商品打八折后的價格。4.例題講解教師出示例題：將0.8化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨立完成，教師點評并講解正確答案。5.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個實際問題，運用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的方法解決。小組內(nèi)討論、交流，分享解題思路。7.互動交流提問問答：問題1：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)時，小數(shù)點向右移動幾位？問題2：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)時，小數(shù)點向左移動幾位？話術(shù)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，誰能告訴我小數(shù)化百分?jǐn)?shù)時小數(shù)點向右移動幾位？有誰愿意來回答一下？八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：將下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：0.75，0.6，0.125。將下列百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：75%，60%，12.5%。2.答案：0.75化成百分?jǐn)?shù)是75%。0.6化成百分?jǐn)?shù)是60%。0.125化成百分?jǐn)?shù)是12.5%。75%化成小數(shù)是0.75。60%化成小數(shù)是0.6。12.5%化成小數(shù)是0.125。九、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的相互改寫方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的百分?jǐn)?shù)和小數(shù)，了解其在實際中的應(yīng)用。設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析對于“小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法”，這是教學(xué)的重點。在講解時，我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握這一核心概念。例如，當(dāng)將小數(shù)點向右移動兩位時，為什么需要在末尾添加百分號？當(dāng)將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)時，去掉百分號后，為什么需要將小數(shù)點向左移動兩位？為了讓學(xué)生更好地理解這一點，我會在講解過程中，結(jié)合具體的例子進(jìn)行說明。1.利用直觀教具，如小卡片，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點向右移動兩位后，數(shù)值的變化過程。2.通過實際生活中的例子，如打折、折扣等，讓學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)和小數(shù)在生活中的應(yīng)用，從而加深他們對這兩個概念的理解。1.啟發(fā)式教學(xué)：我會通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自主探索小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2.小組合作學(xué)習(xí)：我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神。1.導(dǎo)入新課：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分享生活中遇到的百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解：結(jié)合具體的例子，詳細(xì)講解小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，確保學(xué)生理解其原理。3.實踐情景引入：設(shè)置實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的實際應(yīng)用能力。4.例題講解：通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。5.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實際問題，分享解題思路，培養(yǎng)他們的合作能力。1.討論環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。2.提問問答：通過提問和回答，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時解答他們的疑問。在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)題目具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。同時，我會對作業(yè)答案進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。1.確保學(xué)生理解并掌握小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。2.關(guān)注學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系時遇到的困難，并采取有效措施幫助學(xué)生克服。3.采用啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。4.通過互動交流、練習(xí)和作業(yè)，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時糾正錯誤。5.課后反思及拓展延伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的綜合能力。一、課題名稱六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的相互關(guān)系，掌握小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。2.通過實際應(yīng)用，提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，掌握相互改寫的方法。重點：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.實踐操作，提高學(xué)生動手能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.小卡片4.練習(xí)題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要將百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的情況嗎？2.課本講解原文內(nèi)容：“小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，將小數(shù)點向右移動兩位，同時在末尾添上百分號。例如，0.25化成百分?jǐn)?shù)就是25%。百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，去掉百分號，同時將小數(shù)點向左移動兩位。例如，25%化成小數(shù)就是0.25?！狈治觯何視ㄟ^具體的例子，如將0.25和25%進(jìn)行相互改寫，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點移動的過程和百分號的添加與去除。3.實踐情景引入教師設(shè)置情景：一家商店的優(yōu)惠活動是打八折，即原價的80%，請同學(xué)們計算原價是100元的商品打八折后的價格。4.例題講解教師出示例題：將0.8化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨立完成，教師點評并講解正確答案。5.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個實際問題，運用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的方法解決。小組內(nèi)討論、交流，分享解題思路。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫，是學(xué)生對分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等概念的綜合應(yīng)用。教材通過具體的例子和實際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個概念之間的關(guān)系，并掌握相互改寫的方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，大家覺得小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)哪個更簡單？為什么？話術(shù)：請各小組討論一下，看看你們能否找到其中的規(guī)律。提問問答：問題1：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)時，小數(shù)點向右移動幾位？問題2：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)時，去掉百分號后，小數(shù)點應(yīng)該向左移動幾位？話術(shù)：誰能告訴我，當(dāng)我們?nèi)サ舭俜痔柡?，小?shù)點應(yīng)該怎么移動？讓我們一起來看看這個規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：將下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：0.75，0.6，0.125。將下列百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：75%，60%，12.5%。應(yīng)用題：某商品原價是200元，現(xiàn)在打九折，求現(xiàn)價是多少？2.答案：0.75化成百分?jǐn)?shù)是75%。0.6化成百分?jǐn)?shù)是60%。0.125化成百分?jǐn)?shù)是12.5%。75%化成小數(shù)是0.75。60%化成小數(shù)是0.6。12.5%化成小數(shù)是0.125。應(yīng)用題答案：200元打九折后的現(xiàn)價是180元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的百分?jǐn)?shù)和小數(shù)，了解其在實際中的應(yīng)用。設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.我會使用具體的例子，如將0.25轉(zhuǎn)換為25%，讓學(xué)生看到小數(shù)點向右移動兩位后數(shù)值的變化，以及如何添加百分號。2.我會強調(diào)小數(shù)點移動的位數(shù)與百分號添加的必要性，讓學(xué)生明白這是百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則。1.我會利用直觀教具，如小卡片，讓學(xué)生通過實際操作來感受小數(shù)點移動的過程，以及百分號的意義。2.我會結(jié)合實際生活中的例子，如打折、折扣等，讓學(xué)生在實際情境中體會百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的應(yīng)用，從而加深理解。1.啟發(fā)式教學(xué)：我會通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自主探索小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2.小組合作學(xué)習(xí)：我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神。1.導(dǎo)入新課：我會通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分享生活中遇到的百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解：我會結(jié)合具體的例子，詳細(xì)講解小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，確保學(xué)生理解其原理。3.實踐情景引入：我會設(shè)置實際問題，如商店打折活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的實際應(yīng)用能力。4.例題講解：我會通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。5.隨堂練習(xí)：我會布置練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)：我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實際問題，分享解題思路，培養(yǎng)他們的合作能力。1.討論環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。2.提問問答：我會通過提問和回答，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時解答他們的疑問。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“同學(xué)們，大家覺得小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)哪個更簡單？為什么？”通過這樣的問題，我旨在引導(dǎo)學(xué)生思考并找出其中的規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)題目具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。同時，我會對作業(yè)答案進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。1.確保學(xué)生理解并掌握小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。2.關(guān)注學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系時遇到的困難，并采取有效措施幫助學(xué)生克服。3.采用啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。4.通過互動交流、練習(xí)和作業(yè)，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時糾正錯誤。5.課后反思及拓展延伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的綜合能力。一、課題名稱六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的相互關(guān)系，掌握小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。2.通過實際應(yīng)用，提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，掌握相互改寫的方法。重點：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.實踐操作，提高學(xué)生動手能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.小卡片4.練習(xí)題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要將百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的情況嗎？2.課本講解原文內(nèi)容：“小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，將小數(shù)點向右移動兩位，同時在末尾添上百分號。例如，0.25化成百分?jǐn)?shù)就是25%。百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，去掉百分號，同時將小數(shù)點向左移動兩位。例如，25%化成小數(shù)就是0.25?！狈治觯何視ㄟ^具體的例子，如將0.25和25%進(jìn)行相互改寫，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點移動的過程和百分號的添加與去除。3.實踐情景引入教師設(shè)置情景：一家商店的優(yōu)惠活動是打八折，即原價的80%，請同學(xué)們計算原價是100元的商品打八折后的價格。4.例題講解教師出示例題：將0.8化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨立完成，教師點評并講解正確答案。5.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個實際問題，運用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫的方法解決。小組內(nèi)討論、交流，分享解題思路。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫，是學(xué)生對分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等概念的綜合應(yīng)用。教材通過具體的例子和實際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個概念之間的關(guān)系，并掌握相互改寫的方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，大家覺得小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)哪個更簡單？為什么？話術(shù)：請各小組討論一下，看看你們能否找到其中的規(guī)律。提問問答：問題1：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)時，小數(shù)點向右移動幾位？問題2：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)時，去掉百分號后，小數(shù)點應(yīng)該向左移動幾位？話術(shù)：誰能告訴我，當(dāng)我們?nèi)サ舭俜痔柡螅?shù)點應(yīng)該怎么移動？讓我們一起來看看這個規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：將下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：0.75，0.6，0.125。將下列百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：75%，60%，12.5%。應(yīng)用題：某商品原價是200元，現(xiàn)在打九折，求現(xiàn)價是多少？2.答案：0.75化成百分?jǐn)?shù)是75%。0.6化成百分?jǐn)?shù)是60%。0.125化成百分?jǐn)?shù)是12.5%。75%化成小數(shù)是0.75。60%化成小數(shù)是0.6。12.5%化成小數(shù)是0.125。應(yīng)用題答案：200元打九折后的現(xiàn)價是180元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的百分?jǐn)?shù)和小數(shù)，了解其在實際中的應(yīng)用。設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系補充說明：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系理解不夠深入。他們可能知道兩者可以相互轉(zhuǎn)換，但具體如何轉(zhuǎn)換，以及轉(zhuǎn)換的原理，他們并不完全清楚。因此，我會在講解過程中，通過直觀的圖形和具體的例子，幫助學(xué)生建立對這兩個概念之間關(guān)系的直觀理解。2.小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法使用多媒體課件展示小數(shù)點移動的過程，讓學(xué)生看到數(shù)值如何變化。通過實際操作，如讓學(xué)生用小卡片模擬小數(shù)點移動的