幼兒園讀書活動方案?一、活動主題"書香潤童心，閱讀伴成長"

二、活動目的1.通過開展讀書活動，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。2.豐富幼兒的知識儲備，拓展幼兒的視野，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。3.營造濃厚的書香氛圍，促進家園共育，讓家長和幼兒共同享受閱讀的樂趣。

三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]

四、活動對象全體幼兒、教師及家長

五、活動準備1.書籍準備幼兒園圖書館增添各類適合幼兒閱讀的繪本、故事書、科普讀物等。根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，精心挑選相關主題的書籍，如小班：以簡單有趣的繪本故事為主，如《大衛(wèi)不可以》《好餓的毛毛蟲》等；中班：增加情節(jié)稍復雜的故事書，如《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》等；大班：引入一些科普類繪本和簡單的兒童文學作品，如《神奇校車》系列、《小王子》等。鼓勵教師和家長積極捐贈適合幼兒閱讀的書籍，豐富圖書資源。2.環(huán)境創(chuàng)設在幼兒園內設置閱讀區(qū)域，如繪本館、圖書角等，合理擺放桌椅，營造溫馨舒適的閱讀環(huán)境。閱讀區(qū)域配備柔軟的坐墊、可愛的抱枕等，讓幼兒能放松身心進行閱讀。在教室、走廊、樓梯間等地方張貼與閱讀相關的海報、標語、幼兒閱讀作品等，營造濃厚的書香氛圍。打造幼兒園的"閱讀長廊"，展示幼兒的閱讀成果，如親子閱讀照片、幼兒自制的圖書、閱讀心得等，激發(fā)幼兒的閱讀積極性。3.人員安排成立活動領導小組，負責活動的策劃、組織、協(xié)調和指導工作。安排教師擔任閱讀指導教師，負責組織幼兒開展閱讀活動，引導幼兒閱讀，解答幼兒的疑問，記錄幼兒的閱讀表現(xiàn)等。邀請家長志愿者參與活動，如協(xié)助組織親子閱讀活動、擔任故事媽媽/爸爸等，為幼兒講述故事。4.宣傳工作通過幼兒園公眾號、班級微信群等平臺發(fā)布讀書活動方案，向家長宣傳活動的目的、內容和形式，鼓勵家長積極參與。在幼兒園門口、班級宣傳欄張貼活動海報，吸引幼兒和家長的關注。

六、活動內容與形式

（一）幼兒閱讀活動1.每日閱讀時光在幼兒園的一日活動中，安排固定的閱讀時間，如早餐后、午睡起床后等，讓幼兒自由選擇喜歡的書籍進行閱讀。教師在旁觀察指導，鼓勵幼兒自主閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。閱讀時間結束后，教師可以組織幼兒進行簡單的交流分享，引導幼兒講述自己閱讀的內容，分享閱讀的感受和體會。2.繪本漂流開展繪本漂流活動，每個班級設立一個繪本漂流書架，投放一定數(shù)量的繪本。幼兒可以在書架上選擇自己感興趣的繪本帶回班級閱讀，閱讀后再將繪本放回書架，與其他幼兒分享。教師引導幼兒在繪本上做好閱讀記錄，如貼上自己喜歡的貼紙、畫上簡單的標記等，培養(yǎng)幼兒愛護圖書的意識。3.故事大王比賽每個班級組織幼兒開展故事大王比賽，鼓勵幼兒積極參與，講述自己熟悉的故事。教師提前對幼兒進行指導，幫助幼兒掌握故事講述的技巧，如語言表達、動作表演等。班級比賽選拔出優(yōu)秀的幼兒參加年級組的故事大王決賽，決賽邀請家長擔任評委，評選出一、二、三等獎，并為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀和獎品。4.自制圖書活動組織幼兒開展自制圖書活動，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作屬于自己的圖書。教師引導幼兒確定圖書的主題，如"我的家""我喜歡的動物"等，然后讓幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來，并配上簡單的文字說明。幼兒自制的圖書完成后，在班級內進行展示分享，讓幼兒互相欣賞和交流，提高幼兒的語言表達能力和動手能力。

（二）教師閱讀活動1.教師讀書分享會定期組織教師讀書分享會，每位教師選擇一本自己近期閱讀的教育類書籍進行分享，介紹書籍的主要內容、自己的閱讀收獲和體會，以及如何將書中的理念和方法應用到教學實踐中。通過讀書分享會，促進教師之間的交流與學習，提高教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2.閱讀教學研討組織教師開展閱讀教學研討活動，共同探討如何提高幼兒的閱讀能力。教師們分享自己在閱讀教學中的經驗和困惑，共同研究解決問題的方法，如如何引導幼兒觀察畫面、如何提問啟發(fā)幼兒思考等。通過閱讀教學研討，提高教師的閱讀教學能力，優(yōu)化閱讀教學方法，為幼兒提供更有效的閱讀指導。

（三）親子閱讀活動1.親子閱讀打卡發(fā)起親子閱讀打卡活動，鼓勵家長每天與幼兒一起進行親子閱讀，并在班級微信群中分享閱讀照片和閱讀心得。教師對堅持打卡的家庭進行統(tǒng)計和表彰，激發(fā)家長和幼兒的閱讀積極性。為參與打卡的家庭準備小獎品，如繪本、書簽、小貼紙等，鼓勵家庭持續(xù)參與親子閱讀活動。2.親子故事表演組織親子故事表演活動，邀請家長和幼兒一起選擇一個故事進行排練和表演。通過親子故事表演，增強親子之間的互動與合作，提高幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力。親子故事表演活動可以在幼兒園內進行展示，也可以錄制視頻在班級微信群中分享，讓更多的家庭欣賞和學習。3.家長讀書講座邀請教育專家或資深家長舉辦家長讀書講座，向家長傳授親子閱讀的方法和技巧，幫助家長更好地開展親子閱讀活動。講座內容可以包括如何選擇適合幼兒的書籍、如何營造家庭閱讀環(huán)境、如何與幼兒互動閱讀等。通過家長讀書講座，提高家長對親子閱讀的重視程度，提升家長的親子閱讀能力，促進家園共育。

七、活動實施步驟

（一）活動啟動階段（第1周）1.制定讀書活動方案，明確活動目標、內容、形式和實施步驟。2.召開活動啟動會議，向全體教師、家長介紹讀書活動方案，動員大家積極參與。3.按照活動準備要求，完成書籍采購、環(huán)境創(chuàng)設、人員安排等工作。

（二）活動開展階段（第210周）1.幼兒閱讀活動按照每日閱讀時光、繪本漂流、故事大王比賽、自制圖書活動等計劃，有序開展幼兒閱讀活動。教師認真組織，引導幼兒積極參與，做好活動記錄。每周安排一次班級閱讀分享會，讓幼兒分享自己在閱讀中的收獲和體會。2.教師閱讀活動定期組織教師讀書分享會和閱讀教學研討活動，教師按照要求積極參與，分享閱讀心得，交流教學經驗。教師在日常教學中，將閱讀活動有機融入到各個領域的教學中，提高幼兒的閱讀能力。3.親子閱讀活動啟動親子閱讀打卡活動，鼓勵家長每天與幼兒一起進行親子閱讀，并在班級微信群中打卡。組織親子故事表演活動，家長和幼兒積極報名參與，認真排練，在幼兒園內進行展示或錄制視頻分享。邀請教育專家或資深家長舉辦家長讀書講座，為家長提供親子閱讀的指導和幫助。

（三）活動總結階段（第1112周）1.組織幼兒進行閱讀成果展示活動，如故事大王決賽、自制圖書展覽等，展示幼兒在閱讀活動中的收獲和成長。2.對教師閱讀活動進行總結評價，評選優(yōu)秀閱讀教師，表彰在讀書分享會和閱讀教學研討活動中表現(xiàn)突出的教師。3.對親子閱讀活動進行總結，統(tǒng)計親子閱讀打卡情況，評選優(yōu)秀親子閱讀家庭，表彰在親子故事表演等活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭。4.召開活動總結大會，對本次讀書活動進行全面總結，分享活動經驗和成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和家庭進行表彰和獎勵。5.收集教師、家長和幼兒對本次讀書活動的反饋意見和建議，為今后開展類似活動提供參考。

八、活動評估1.幼兒閱讀能力評估在活動前后，對幼兒的閱讀能力進行評估，如閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀理解能力、語言表達能力等方面。通過觀察幼兒在閱讀活動中的表現(xiàn)、進行閱讀測試等方式，了解幼兒閱讀能力的發(fā)展情況。將活動前后的評估結果進行對比分析，評估活動對幼兒閱讀能力提升的效果。2.教師教學效果評估觀察教師在閱讀教學活動中的組織與指導情況，包括教學目標的達成、教學方法的運用、幼兒的參與度等方面。收集教師的教學反思和總結，了解教師在閱讀教學中的收獲和體會，以及對活動的建議和意見。通過幼兒閱讀能力的提升情況，間接評估教師閱讀教學的效果。3.家長參與度評估統(tǒng)計家長參與親子閱讀活動的情況，如親子閱讀打卡的天數(shù)、參與親子故事表演的家庭數(shù)量等。收集家長對親子閱讀活動的反饋意見，了解家長對活動的滿意度和建議，評估家長的參與度和活動效果。

九、注意事項1.活動內容和形式要符合幼兒的年齡特點和興趣愛好，注重趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的閱讀積極性。2.教師要加強對幼兒閱讀活動的指導，引導幼兒正確閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。同時，要關注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況提供個性化的閱讀指導。3.家長是親子閱讀活動的重要參與者，要鼓勵家長積極配合幼兒園的活動安排，在家中營造良好的閱讀氛圍，與幼兒一起享受閱讀的樂趣。4