四川省攀枝花市仁和區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末考試試卷一、非連續(xù)性閱讀（共10分）1．（10分）閱讀選文，完成下面小題。笑，不苦口的良藥梁姍姍①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測試。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在8個小時。然后，通過超聲波測量患者肱動脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對患者進(jìn)行的心電圖測試表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動。③人生來就會笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？④不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動。開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運(yùn)動，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動，已被越來越多的人們所認(rèn)識。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動笑腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃.腸.肝.脾.胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動中得以放松。⑤生活需要笑聲，的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會和諧。⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話.幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時間，盡可能去欣賞喜劇.相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。⑦朋友，今天你微笑了嗎？（1）（3分）下列說法不正確的一項是（）A．第②段按時間順序，介紹對心臟病患者的測試過程。首先是讓觀看喜劇和悲劇的兩部影片片段，然后用超聲波測量患者肱動脈的血液流速，最后對患者進(jìn)行心電圖測試。B．第③段畫線句，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較的說明方法，把“大笑100次的鍛煉效果”與“劃10分鐘船的運(yùn)動效果”作比較，強(qiáng)調(diào)了“大笑”的運(yùn)動效果。C．第③段最后一句加點詞“美容操”，用了比喻的修辭手法，把“笑”比作“美容操”，生動形象地說明了笑具有保持青春美容的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。D．第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，希望我們多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活動，總結(jié)全文，突出“笑”能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會和諧的中心主題。（2）（3分）下面對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）A．基因不是恒定不變的，只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。B．腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動中得以放松。C．大笑時，隨著呼吸肌群的運(yùn)動，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。D．因為笑能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會在臉上綻放。（3）（4分）題目中“不苦口的良藥”在選文中主要表現(xiàn)在哪些方面？二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的兩個文段，完成下面小題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）乙子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚ü?jié)選自《《論語》十二章》）2．（3分）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．非寧靜無以致遠(yuǎn)遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)B．非學(xué)無以廣才廣：寬廣C．人不堪其憂堪：能忍受D．好之者不如樂之者樂：以……為快樂3．（3分）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．夫君子之行有聞而傳之者B．靜以修身意將隧入以攻其后也C．學(xué)而不思則罔相委而去D．于我如浮云其一犬坐于前4．（3分）對文中畫線句子的翻譯正確的一項是（）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。A．放縱懈怠就不能勵精圖治，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。B．淫逸緩慢就不能振奮精神，冒險急躁就不能修養(yǎng)性情。C．淫逸緩慢就不能勵精圖治，冒險急躁就不能修養(yǎng)性情。D．放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。5．（3分）下列對選文的理解和分析有誤的一項是（）A．兩文都言簡情深。甲文是諸葛亮寫給兒子的一封信，短短八十六字，飽含了父親對兒子的殷切期望；乙文是語錄體散文，簡潔的言語中傳遞出孔子對學(xué)生的諄諄教誨。B．兩文都談及修身。甲文中諸葛亮以“君子之行”要求其子修身養(yǎng)德；乙文中孔子以顏回的事例，指出修身要經(jīng)受困苦、貧窮的考驗。C．兩文都勉勵治學(xué)。甲文將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系，告誡兒子志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才；乙文講了愛好學(xué)習(xí)、博學(xué)多思對學(xué)習(xí)的重要性。D．兩文都言及惜時。甲文中諸葛亮忠告兒子，流年似水，蹉跎時光，必將老大徒傷悲，于事無補(bǔ)；乙文中孔子感嘆時間流逝、生命短暫，告誡人們要珍惜時光。6．（9分）翻譯下列句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）②其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”以此戒之。（《孟母戒子》）③三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）三、詩歌鑒賞（共7分）閱讀詩歌，完成下面小題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。7．（3分）下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B．全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。C．詩人以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。D．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。8．（4分）從修辭的角度賞析“深林人不知，明月來相照”的表達(dá)效果。四、名句名篇默寫（共10分）9．（10分）在下列橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句及文學(xué)常識。（1）（1分）一夫當(dāng)關(guān)，。（《淮南子》）（2）（2分）靜以修身，。（作者《誡子書》）（3）（1分），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4）（2分），尚思為國戍輪臺。（陸游《》）（5）（1分）醉臥沙場君莫笑，？（王翰《涼州詞》）（6）（1分）天上的明星現(xiàn)了，。（郭沫若《天上的街市》）（7）（2分）譚嗣同《潼關(guān)》中“，”的詩句，把山水寫活，讓人感受詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。五、現(xiàn)代文閱讀（共19分）閱讀下面文章，回答后面小題失根的蘭花陳之藩①顧先生一家約我去費城郊區(qū)的一個大學(xué)里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”④然而，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。⑤花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑥古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘?！?0．（3分）閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“失根的蘭花”的理解。11．（4分）“花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”與哪句話相照應(yīng)？12．（3分）第②段末尾“淚，不知為什么流下來”，請你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。13．（4分）第④段中畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。14．（5分）第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？六、選擇題（共15分）15．（3分）下列字詞書寫錯誤最多的一項（）A．決別年與時弛賅人聽聞帳蓬B．殉職饑腸漉漉拈輕怕重漂緲C．分歧麻木不仁人聲頂沸翻來復(fù)去D．炫耀隨聲附和大相徑庭孤苦伶仃16．（3分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她受寵若驚了。（史鐵生《秋天的懷念》）B．鳥將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（朱自清《春》）C．昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。（讓?喬治《植樹的牧羊人》）D．不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作女媧。（袁珂《女媧造人》）17．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．四川省博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到文物的魅力。B．勞動課能夠讓學(xué)生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣。C．為滿足不同群體的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都市教育局大力建設(shè)全齡教育公共服務(wù)平臺。D．成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項重大國際體育賽事。18．（3分）在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是（）。A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C．這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。D．這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生。19．（3分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟耖g剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果，____。①追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一②同時，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定俗成的形象組合起來表達(dá)自己的心理③人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來④而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①七、名著閱讀（共8分）“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的____。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。20．（4分）其實每一個父親都是愛孩子的，不管嚴(yán)厲還是和藹。上面的語段選自①（作者）的散文集②（書名）里的選文③（篇名）。文中所讀的書是④（書名）。從文中“⑤”（文中句子）我們能讀出作者當(dāng)時那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時就父親對自己嚴(yán)格要求的不理解之情。21．（4分）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（）A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。B．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。D．在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。八、作文（共60分）22．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。時間流逝，我們即將結(jié)束七年級的學(xué)習(xí)生活。在初中這條成長之路上，我們每個人都經(jīng)歷了許多。忙碌時，留些時間給自己，去做自己想做的事；成功時，留些理智給自己，以免迷失自我；沮喪時，留些樂觀給自己，因為前方的路還很長……你想留些什么給自己呢？請以《留些▲給自己》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體自選；③不要套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；⑤不少于600字。

答案解析部分四川省攀枝花市仁和區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末考試試卷一、非連續(xù)性閱讀（共10分）1．（10分）閱讀選文，完成下面小題。笑，不苦口的良藥梁姍姍①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測試。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在8個小時。然后，通過超聲波測量患者肱動脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對患者進(jìn)行的心電圖測試表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動。③人生來就會笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？④不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動。開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運(yùn)動，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動，已被越來越多的人們所認(rèn)識。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動笑腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃.腸.肝.脾.胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動中得以放松。⑤生活需要笑聲，的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會和諧。⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話.幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時間，盡可能去欣賞喜劇.相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。⑦朋友，今天你微笑了嗎？（1）（3分）下列說法不正確的一項是（）A．第②段按時間順序，介紹對心臟病患者的測試過程。首先是讓觀看喜劇和悲劇的兩部影片片段，然后用超聲波測量患者肱動脈的血液流速，最后對患者進(jìn)行心電圖測試。B．第③段畫線句，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較的說明方法，把“大笑100次的鍛煉效果”與“劃10分鐘船的運(yùn)動效果”作比較，強(qiáng)調(diào)了“大笑”的運(yùn)動效果。C．第③段最后一句加點詞“美容操”，用了比喻的修辭手法，把“笑”比作“美容操”，生動形象地說明了笑具有保持青春美容的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。D．第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，希望我們多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活動，總結(jié)全文，突出“笑”能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會和諧的中心主題。（2）（3分）下面對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）A．基因不是恒定不變的，只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。B．腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動中得以放松。C．大笑時，隨著呼吸肌群的運(yùn)動，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。D．因為笑能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會在臉上綻放。（3）（4分）題目中“不苦口的良藥”在選文中主要表現(xiàn)在哪些方面？【答案】（1）D（2）B（3）①笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；②笑具有激活人體某些基因的功能；③笑是一種有氧運(yùn)動，是保持青春的美容操；④笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。⑤笑是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動；⑥微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會和諧?！局R點】把握說明對象；分析說明對象特征；列數(shù)字；作比較；時間順序；分析說明方法及其作用【解析】【分析】（1）本題考查對文章的理解。D．第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，進(jìn)一步說明我們多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活動。第⑤段說明“笑”能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會和諧；故選D。

（2）A.以偏概全，原文“但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；B.根據(jù)第四段內(nèi)容，選項分析正確；C.順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張”；D.因果倒置，原文是“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒”；故選B。

（3）從第①段“醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能”“但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激”可知：笑具有激活人體某些基因的功能，笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；第③段“每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”，第④段“笑還是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動”可知：笑不僅具有減少皺紋，笑是一種有氧運(yùn)動，是保持青春的美容操；從第⑤段可知“微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會和諧”。據(jù)此概括作答即可。故答案為：⑴D

⑵B

⑶①笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；②笑具有激活人體某些基因的功能；③笑是一種有氧運(yùn)動，是保持青春的美容操；④笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。⑤笑是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動；⑥微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會和諧。【點評】⑴本題考查說明文綜合知識的把握，注意說明的順序，說明方法及說明文的語言，揣摩選項正誤。

⑵本題考查內(nèi)容的理解與辨析。通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

⑶本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的兩個文段，完成下面小題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）乙子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚ü?jié)選自《《論語》十二章》）2．（3分）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．非寧靜無以致遠(yuǎn)遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)B．非學(xué)無以廣才廣：寬廣C．人不堪其憂堪：能忍受D．好之者不如樂之者樂：以……為快樂3．（3分）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．夫君子之行有聞而傳之者B．靜以修身意將隧入以攻其后也C．學(xué)而不思則罔相委而去D．于我如浮云其一犬坐于前4．（3分）對文中畫線句子的翻譯正確的一項是（）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。A．放縱懈怠就不能勵精圖治，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。B．淫逸緩慢就不能振奮精神，冒險急躁就不能修養(yǎng)性情。C．淫逸緩慢就不能勵精圖治，冒險急躁就不能修養(yǎng)性情。D．放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。5．（3分）下列對選文的理解和分析有誤的一項是（）A．兩文都言簡情深。甲文是諸葛亮寫給兒子的一封信，短短八十六字，飽含了父親對兒子的殷切期望；乙文是語錄體散文，簡潔的言語中傳遞出孔子對學(xué)生的諄諄教誨。B．兩文都談及修身。甲文中諸葛亮以“君子之行”要求其子修身養(yǎng)德；乙文中孔子以顏回的事例，指出修身要經(jīng)受困苦、貧窮的考驗。C．兩文都勉勵治學(xué)。甲文將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系，告誡兒子志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才；乙文講了愛好學(xué)習(xí)、博學(xué)多思對學(xué)習(xí)的重要性。D．兩文都言及惜時。甲文中諸葛亮忠告兒子，流年似水，蹉跎時光，必將老大徒傷悲，于事無補(bǔ)；乙文中孔子感嘆時間流逝、生命短暫，告誡人們要珍惜時光。6．（9分）翻譯下列句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）②其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”以此戒之。（《孟母戒子》）③三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）【答案】2．B3．B4．D5．D6．①譯：不內(nèi)心恬淡，就不能明確志向；不內(nèi)心安寧平靜（排除外界干擾）就達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②他的母親拿起剪刀割斷了自己正在織的布，說：“這織的布已斷，還能連接起來嗎？”用這種方式告誡孟子。③譯：軍隊可以改變統(tǒng)帥，平民百姓的志向不能被改變【知識點】常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；詞類活用；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查學(xué)生對虛詞的一詞多義現(xiàn)象辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）（5）考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

譯文：甲有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！?．A.正確，句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；

B.有誤，句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長；

C.正確，句意：別人都忍受不了這種窮困清苦；

D.正確，句意：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人；

故答案為：B。3．A.不相同。有道德修養(yǎng)的人，他們的行為操守。之：助詞，的。/有人聽到這個消息就傳播出去。之：代詞，指代這件事。

B.相同。依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。以：連詞，來。/打算要鉆洞進(jìn)去來攻擊屠戶的后面。以：連詞，來。

C.不相同。只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，卻。/丟下別人自己離開了。而：連詞，表示順承，可不譯。

D.不相同。對于我來說，（富貴）像浮云一樣。于：介詞，對于。/其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。于：介詞，在。

故答案為：B。4．重要詞語有：淫慢，放縱懈??；則，就；勵精，振奮精神；險躁，淺薄浮躁；冶性，修養(yǎng)性情。句意為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

故答案為：D。5．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，乙文中“逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子感嘆時間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，強(qiáng)調(diào)要珍惜時間。但“生命短暫”并非該句所表達(dá)的意思，屬于過度解讀。

故答案為：D。6．①重點詞語：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。明志：明確志向。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②重點詞語：引：拿起。裂：割斷。戒：告誡。

③重點詞語：三軍：指軍隊。奪：改變。匹夫：指平民中的男子，這里泛指平民百姓。

故答案為：①譯：不內(nèi)心恬淡，就不能明確志向；不內(nèi)心安寧平靜（排除外界干擾）就達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②他的母親拿起剪刀割斷了自己正在織的布，說：“這織的布已斷，還能連接起來嗎？”用這種方式告誡孟子。③譯：軍隊可以改變統(tǒng)帥，平民百姓的志向不能被改變。三、詩歌鑒賞（共7分）閱讀詩歌，完成下面小題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。7．（3分）下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B．全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。C．詩人以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。D．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。8．（4分）從修辭的角度賞析“深林人不知，明月來相照”的表達(dá)效果?！敬鸢浮?．D8．運(yùn)用擬人的修辭手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解辨析。解答時，應(yīng)先通讀全詩，分析意象，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查賞析詩句。根據(jù)題干要求從修辭角度賞析，理解詩句，把握修辭手法，然后再談表達(dá)效果。

譯文：竹里館獨自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。深深的山林中無人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。7．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，“表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”有誤，這首詩描寫了清幽寧靜的美景，高雅絕俗的雅趣，抒發(fā)了詩人寧靜、淡泊、閑適的情懷，而不是落寞、無限惆悵之情；

故答案為：D。8．“深林人不知，明月來相照”的意思是：深深的山林中無人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。這兩句將“明月”人格化，賦予明月以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出月亮殷勤相伴。幽幽深林可以無人知曉，但有月光如友。心靈的靜謐有這抹清輝足矣，顯示了詩人獨特的想象力，融情于景，詩人的心境與自然的景象融為一體，表達(dá)了詩人寧靜淡泊的高雅志趣。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。四、名句名篇默寫（共10分）9．（10分）在下列橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句及文學(xué)常識。（1）（1分）一夫當(dāng)關(guān)，。（《淮南子》）（2）（2分）靜以修身，。（作者《誡子書》）（3）（1分），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4）（2分），尚思為國戍輪臺。（陸游《》）（5）（1分）醉臥沙場君莫笑，？（王翰《涼州詞》）（6）（1分）天上的明星現(xiàn)了，。（郭沫若《天上的街市》）（7）（2分）譚嗣同《潼關(guān)》中“，”的詩句，把山水寫活，讓人感受詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣?！敬鸢浮浚?）萬夫莫開（2）儉以養(yǎng)德；諸葛亮（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）僵臥孤村不自哀；十一月四日風(fēng)雨大作（5）古來征戰(zhàn)幾人回（6）好像點著無數(shù)的街燈（7）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】（1）至（6）屬于記憶型默寫，（7）屬于理解型默寫；對于第（7）題，由“詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣”可知，應(yīng)填寫“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，這兩句詩的意思是奔騰的黃河流入廣闊的原野仍嫌受約束，連綿的秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)（地勢）就再也不知道何為平坦，詩人將山水賦予人的情感和意志，生動地表現(xiàn)出山水掙脫束縛、勇往直前的動態(tài)美，同時也寄寓了詩人渴望沖破封建束縛、追求自由奔放的少年意氣。注意“葛、僵、哀、嫌、潼”等字寫法。

故答案為：（1）萬夫莫開；（2）儉以養(yǎng)德；諸葛亮；（3）何當(dāng)共剪西窗燭；（4）僵臥孤村不自哀；十一月四日風(fēng)雨大作；（5）古來征戰(zhàn)幾人回；（6）好像點著無數(shù)的街燈；（7）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平。

【點評】本題考查文學(xué)常識及默寫。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。五、現(xiàn)代文閱讀（共19分）閱讀下面文章，回答后面小題失根的蘭花陳之藩①顧先生一家約我去費城郊區(qū)的一個大學(xué)里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！雹苋欢灾撩绹?，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。⑤花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑥古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘?！?0．（3分）閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“失根的蘭花”的理解。11．（4分）“花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”與哪句話相照應(yīng)？12．（3分）第②段末尾“淚，不知為什么流下來”，請你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。13．（4分）第④段中畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。14．（5分）第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？【答案】10．標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。11．我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。12．見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。13．不矛盾?！安粣劭础睂懗隽俗髡邇?nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。14．引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；點題，升華文章主題；“國土淪亡，根在何處”的提問發(fā)人深思。【知識點】記敘性散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度【解析】【點評】（1）本題考查的是對題目的理解。對題目的理解通常有兩方面，即表層含義和深層含義。

（2）本題考查學(xué)生對文章寫法中伏筆照應(yīng)的理解分析。伏筆與照應(yīng)是一種寫作技法。伏筆的作用是：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。照應(yīng)的作用是：使文章更加嚴(yán)密、脈絡(luò)清楚、中心突出。

（3）本題考查學(xué)生分析概括作者情感態(tài)度的能力。理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。

（4）本題考查文章中重要語句的理解。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。分析時不僅要理解其內(nèi)容，更要理解寫作手法、意圖、構(gòu)思上的作用。

（5）本題考查文章材料的理解。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，理解文章主旨；然后分析材料的寫法以及與文章主要描寫對象、主旨關(guān)系。10．“失根的蘭花”表層指的是“畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中”，即沒有根基的蘭花。深層含義是：蘭花是像作者一樣漂泊在外的人，根指的是祖國，“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了”，表現(xiàn)了國的重要和作者對國的思念。據(jù)此作答。

故答案為：標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。11．“花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”意思是無論是花還是人，離開了祖國都讓人感到不舒服。前文中與之照應(yīng)的句子是“我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了”，表現(xiàn)了作者對國的思念。據(jù)此作答。

故答案為：我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。12．從文中“由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵”，“它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。”可以看出“我”由異國的花想到了祖國，從而產(chǎn)生了思念之情，所以才“淚，不知為什么流下來”。據(jù)此作答。

故答案為：見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。13．“常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”是因為對祖國的思念，所以對于祖國之外的事物有一種排斥感，但是身處異國“看與故鄉(xiāng)相同的東西”時又會不自覺的觸發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情，所以作者又“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”。雖然都表現(xiàn)了對祖國的思念，但兩種心情的觸發(fā)點不同，所以不矛盾。據(jù)此作答。

故答案為：不矛盾?！安粣劭础睂懗隽俗髡邇?nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。14．文中引用鄭思肖畫蘭的故事，能照應(yīng)標(biāo)題“失根的蘭花，同時國土淪亡，根著何處？”一句引人思考，自然點明主旨：表達(dá)對國的思念。另外文中引用故事，能增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。據(jù)此作答。

故答案為：引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；點題，升華文章主題；“國土淪亡，根在何處”的提問發(fā)人深思。六、選擇題（共15分）15．（3分）下列字詞書寫錯誤最多的一項（）A．決別年與時弛賅人聽聞帳蓬B．殉職饑腸漉漉拈輕怕重漂緲C．分歧麻木不仁人聲頂沸翻來復(fù)去D．炫耀隨聲附和大相徑庭孤苦伶仃【答案】A【知識點】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.“決別”的“決”應(yīng)寫作“訣”，“年與時弛”的“弛”應(yīng)寫作“馳”，“賅人聽聞”的“賅”應(yīng)寫作“駭”，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)寫作“篷”；該選項共有4個書寫錯誤的字詞；

B.“饑腸漉漉”的“漉漉”應(yīng)寫作“轆轆”，“漂緲”的“漂”應(yīng)寫作“縹”；該選項共有2個書寫錯誤的字詞；

C.“人聲頂沸”的“頂”應(yīng)寫作“鼎”，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)寫作“覆”；該選項共有2個書寫錯誤的字詞；

D.該選項無書寫錯誤的字詞。

故答案為：A。

【點評】本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。16．（3分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她受寵若驚了。（史鐵生《秋天的懷念》）B．鳥將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（朱自清《春》）C．昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。（讓?喬治《植樹的牧羊人》）D．不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作女媧。（袁珂《女媧造人》）【答案】A【知識點】詞語的使用（搭配）【解析】【分析】A.受寵若驚：受到過分的寵愛或賞識而感到意外的驚喜和不安。此處用來形容母親的開心，不符合語境，應(yīng)該用“喜出望外”；

B.呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴，符合語境；

C.生機(jī)勃勃：形容充滿生氣活力，生命力旺盛。符合語境；

D.神通廣大：形容本領(lǐng)大，無所不能。符合語境。故答案為：A【點評】本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。17．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．四川省博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到文物的魅力。B．勞動課能夠讓學(xué)生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣。C．為滿足不同群體的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都市教育局大力建設(shè)全齡教育公共服務(wù)平臺。D．成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項重大國際體育賽事。【答案】C【知識點】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；句式雜糅【解析】【分析】A.“開展和策劃”存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，按照邏輯，應(yīng)該是先“策劃”活動，再“開展”活動，所以應(yīng)將“開展和策劃”改為“策劃和開展”。因此，該選項有語??；

B.“提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣”存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“提升”與“勞動技能”搭配合理，但“提升”與“勞動習(xí)慣”不搭配，可改為“培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣”。所以，該選項有語?。?/p>

C.正確；

D.“旨在以……為目的”句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”表意重復(fù)，可刪去“旨在”或“以……為目的”。所以，該選項有語病。

故答案為：C。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。18．（3分）在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是（）。A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C．這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。D．這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生?！敬鸢浮緾【知識點】表述題；游高梁橋記（袁中道）【解析】【分析】“很好玩”沒有書名書的本質(zhì)優(yōu)點，說的過于膚淺?！军c評】考查學(xué)生的口語的表達(dá)能力。19．（3分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟耖g剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果，____。①追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一②同時，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定俗成的形象組合起來表達(dá)自己的心理③人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來④而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①【答案】C【知識點】句子排序【解析】【分析】這一個說明性的語段。首先，②句“同時，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定俗成的形象組合起來表達(dá)自己的心理”承接前文民間剪紙善于組合物象的內(nèi)容，闡述了人們在剪紙中組合物象的方式，應(yīng)為首句；接著，①句“追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一”點明了物象組合的目的，排在②句之后；然后，④句“而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求”解釋了追求吉祥寓意的原因，排在①句之后；最后，③句“人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來”說明人們的愿望通過剪紙傳達(dá)，排在最后。所以排序為②①④③。

故答案為：C。

【點評】本題考查句子排序。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。七、名著閱讀（共8分）“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的____。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。20．（4分）其實每一個父親都是愛孩子的，不管嚴(yán)厲還是和藹。上面的語段選自①（作者）的散文集②（書名）里的選文③（篇名）。文中所讀的書是④（書名）。從文中“⑤”（文中句子）我們能讀出作者當(dāng)時那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時就父親對自己嚴(yán)格要求的不理解之情。21．（4分）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（）A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。B．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。D．在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠?！敬鸢浮?0．魯迅（或周樹人）；《朝花夕拾》；《五猖會》；《鑒略》；我似乎從頭上澆了一盆冷水。21．B【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精