山東省威海市環(huán)翠區(qū)（五四制）2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（32分）1．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一組是（）A．沙礫（lì）龜裂（jūn）緘默（jiān）B．褶皺（zhě）兩棲（qī）連翹（qiáo）C．行輩（xíng）束縛（fù）戛然而止（jiá）D．鏘然（qiāng）攛掇（duo）糜子（méi）2．下列各項中詞語書寫無誤的一項是（）A．囑咐偏辟踴躍?？菔癄€B．恬靜震撼輻射銷聲匿跡C．斡旋翩然靜穆人情事故D．攜帶彗星枯躁天衣無縫3．下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）A．他稍有成就便目空一切。B．警方揭開了一個令人嘆為觀止騙子團伙的真面目。C．春夏秋冬連成四季，年年如是，周而復始。D．多年后他終于大徹大悟，找回了再出發(fā)的勇氣和力量。4．下列句子中沒有語病的一句是（）A．這是一件珍貴的爸爸從上海買來的禮物。B．通過老師的講解，使我明白了這道題的解法。C．我們應該注意培養(yǎng)自己觀察、分析和解決問題的能力。D．麗麗和同學們分享了假期外出游玩。5．下列說法有誤的一項是（）A．魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人。《社戲》選自他的小說集《朝花夕拾》。B．《回延安》全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，節(jié)內押韻，形式活潑。C．《大自然的語言》的作者是氣象學家、地理學家竺可楨。此文闡述了物候現(xiàn)象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識。D．說明文目的在于讓人獲得知識。通常情況下，一篇說明文往往以一種順序為主，兼用其他順序。古詩文默寫6．，在河之洲。，君子好逑。（出自《詩經·周南》）7．求之不得，。（出自《詩經·周南》）8．蒹葭萋萋，。所謂伊人，。（出自《詩經·秦風》）9．微君之故，。（出自《詩經·邶風》）10．，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）11．氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）12．在弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日活動結束時，主持人小語想用一組排比句為此次活動作總結，請你仿照畫波浪線的句子，幫他續(xù)寫句子。要求：語意連貫，句式、修辭一致。同學們，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的寶貴財富，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，每個傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著人們的情感：端午，片片粽葉的清香如線，牽引我們的懷念一年又一年；中秋，，引來我們的思念一年又一年；春節(jié)，，激起我們的期盼一年又一年。傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神財富和文化財富，它豐富了我們的知識和內涵，增強了我們的自豪感和認同感。我們應該珍視和傳承傳統(tǒng)文化，讓它繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。為了樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度，綠色低碳的生活方式，班級開展了“倡導低碳生活”的綜合性活動。13．【任務一】宣傳委員正在設計安排此次活動的內容，請你再幫助他設計幾個活動欄目。欄目一：擬低碳標語

欄目二：欄目三：

欄目四：宣讀低碳生活倡議書14．【任務二】班委會決定以全體同學的名義，向全校師生發(fā)出“踐行低碳生活”的倡議。請你把下面的倡議書補充完整。倡議書親愛的同學們：氣候變暖已成為危及人類生存的嚴重問題。頻發(fā)的災害性氣候已經給人類生存帶來了巨大的威脅。面對同一片藍天、身處同一個地球，我們每個人都有職責去保護環(huán)境，拯救地球。為此，我們向全校師生發(fā)出“踐行低碳生活”的倡議。為此，我們應努力做到：①②過低碳生活，做綠色公民！我們一起行動吧！**班全體同學2024年4月24日本學期，我們開展了《經典常談》的整本書閱讀。請結合閱讀情況，完成題目。15．朱自清的《經典常談》一共13篇，介紹了《周易》《史記》《》等經典著作。16．請仿照示例，結合《經典常談》中《＜詩經＞第四》一章的內容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句釋義教育意義如切如磋，如琢如磨指治玉好像切制、銼平、雕琢、磨光，將玉比人。做學問要精益求精。投我以木桃，報之以瓊瑤你送我木桃，我就用美玉回報你。①它山之石，可以攻玉別的山上的石頭堅硬，可用來琢磨玉器。②二、古詩文閱讀閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。子衿《詩經·鄭風》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。17．根據本詩和所學過的《關雎》《蒹葭》探究《詩經》中詩歌句式的特點？________________________________________________________________________________________18．這首詩表達了抒情主人公哪些情感？________________________________________________________________________________________文言文閱讀。【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也?！疽摇考镜塬@桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數。城巔具層樓，樓門洞敞。中有人，類司更卒②，執(zhí)桴③鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三棵，松下鑿雙戶，可開闔。戶內一僧，側首傾聽；戶虛掩，如應門④；洞開，如延納狀，左右度⑤之無不宜。松外東來一衲，負卷帙⑥踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀，似聞足音仆仆前。核側出浮屠七級，距灘半黍。近灘維一小舟，篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。山頂月晦半規(guī)，雜疏星數點。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句?！咀⑨尅竣亠簦▃hì）：城墻上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④應門：應聲開門。⑤度：揣測。⑥卷帙（zhì）：書卷，這里指佛經。19．解釋下列句中加點詞的意思。①能以徑寸之木以：②長五分許許：③松外東來一衲東：④蓋供客茗飲也蓋：20．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①罔不因勢象形，各具情態(tài)。________________________________________________________________________________________②中軒敞者為艙，箬篷覆之。________________________________________________________________________________________③中有人，類司更卒，執(zhí)桴鼓。若寒凍不勝者。________________________________________________________________________________________21．請依據甲、乙兩個文段，概括出微雕作品的藝術特色。________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面兩個文本，回答問題。【文本一】①物候南方與北方不同。我國疆域遼闊，在唐、宋時代，南北緯度亦相差30余度，物候的差異自然很分明。往來于黃河、長江流域的詩人已可辨別這點差異，至于放逐到南嶺以南的柳宗元、蘇軾，他們的詩中更反映出嶺南物候不但和中原有量的不同，而且有質的不同了。②秦嶺在地理上是黃河、長江流域的分水嶺，在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界，許多亞熱帶植物如竹子、茶葉、杉木、柑橘等等只能在秦嶺以南生長，間有例外，只限于一些受到適當地形的庇護而有良好小氣候的地方。白居易于唐元和十年（815）從長安初到江西，作有《潯陽三題》詩并有序云：“廬山多桂樹，湓浦多修竹，東林寺有白蓮花，皆植物之貞勁秀異者……夫物以多為賤，故南方人不貴重之……予惜其不生于北土也，因賦三題以唁（憐憫、安慰）之?！逼渲小朵云种瘛吩娫疲骸皾￡柺绿欤鞖馊詼仂郏幔?，有霜不殺草，有風不落木……吾聞汾晉間，竹少重如玉?！卑拙右资潜狈饺耍吹侥戏街袢绱似毡?，便不免感到驚異。③蘇軾生長在四川眉山，是南方人，看慣竹子的，而且熱愛竹子。青年時代進士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陜西?。P翔為通判，曾在寶雞去四川路上詠《石鼻城》，詩中有“……漸入西南風景變，道邊修竹水潺潺”句。竹子確是南北物候不同很好的一個標志。④秦嶺是我國亞熱帶的北界，南嶺則可說是我國亞熱帶的南界，南嶺以南便可稱為熱帶了。熱帶的特征是：“四時皆是夏，一雨便成秋?！睋Q言之，在熱帶里，干季和雨季的分別比冬季和夏季的分別更為突出。而五嶺以南即有此種景象，可于唐、宋詩人的吟詠中得之。柳宗元的《柳州二月榕葉落盡偶題》詩：“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷，山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！币馑季褪嵌吕镎龖撌侵性ㄒ院幽蠟橹行牡谋狈讲糠值貐^(qū)）桃李爭春的時候，但在柳州最普遍的常綠喬木榕樹卻于此時落葉最多，使人迷惑這是春天還是秋天？蘇軾在惠州時，有《食荔枝二首》記惠州的物候：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人?！庇衷凇督挛迨住吩姷囊岳镎f：“嶺南氣候不常，吾嘗云：菊花開時乃重陽，涼天佳月即中秋，不領以日月為斷（判斷標準）也?！睖貛е参锶缇栈ā⒐鸹ㄔ趶V州終年可開；但是即使在熱帶，原處地方植物的開花結果，仍然是有節(jié)奏的。蘇軾在儋耳有詩云：“記取城南上巳日，木棉花落刺桐開?！毕鄠麝帤v三月三日為上巳節(jié)。如今海南島儋耳地方的物候未見記錄，可能還是如此。1962年春分前一周，廣州越秀山下的桃花早已凋謝，而柳葉尚未抽青，在韶關、郴州一帶，卻正值桃紅柳綠之時?？芍鍘X以南若干物候，是和長江流域先后相差的。⑤我國地處世界最大陸地亞洲的東部，大陸性氣候極顯著，冬冷夏熱，氣候變遷劇烈。在冬季，南北溫度相差懸珠；但到夏季，則又相差無幾。北京、南京緯度相差7度強，在三四月間，桃李始花，先后相差19天；但到四五月間，柳絮飛、洋槐盛花時，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均溫度尚比北京高3.6攝氏度，到4月則兩地平均溫度只差0.7攝氏度，5月則兩地溫度幾乎相等。在長江、黃河大平原上，物候差異尚且不能簡單地按緯度計算出來，加之我國地形復雜，丘陵、山地多于平原，更使物候差異各處不同，差異自必更為復雜。（節(jié)選自《物候的南北差異》竺可楨）【文本二】①我國大部分地區(qū)都處于季風區(qū)。一年中，伴隨著季風的變化，大陸上的降水也呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)特征：華北地區(qū)春季降水稀少，故有“小雨潤如酥”“春雨貴如油”等說法；江南地區(qū)的春雨較多，正所謂“江南春雨少晴日，露坐青天能幾時”。春季的江南是冷空氣和暖濕氣流激戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，既容易出現(xiàn)連綿的陰雨，也容易出現(xiàn)短時強降雨、雷暴等強對流天氣。那么，華北和江南的春雨為何性格如此不同呢？②春季是冬季風轉向夏季風的過渡時節(jié)，雖然總體趨勢是冬季風慢慢變弱、夏季風逐漸強盛，但這個過程并不是一蹴而就的，而是兩軍對壘、互有勝負，呈現(xiàn)拉鋸戰(zhàn)的態(tài)勢。當冷空氣在春季南下時，可能出現(xiàn)以下兩種情況。③第一種情況是干冷空氣強勁，暖濕空氣柔弱。強勁而干冷的西北風以“短、平、快”的特點快速掠過中東部地區(qū)，此時，華北地區(qū)的天氣現(xiàn)象就表現(xiàn)為大風、降溫。其間，如果某地有水汽條件并且存在輻合上升運動，就可能產生短時弱降水。在江南，強冷空氣推著柔弱的暖空氣東移南撤，形成了冷鋒鋒面，鋒前區(qū)域往往會被陰雨籠罩，而后冷空氣快速過境，江南地區(qū)藍天重現(xiàn)。④第二種情況是暖濕空氣北上，然后干冷空氣南下。暖濕空氣先北上，漸次占領江南和華北，上述地區(qū)近地面風向以南風為主。俗話說“南風吹到底，北風來還禮”，春季的冷空氣也不是吃素的，它們在關鍵區(qū)積蓄到一定程度后會大舉南下。由于暖濕空氣比較強勢，所以冷空氣南下的進程阻力較大、行進緩慢，“打太極式”地慢慢推著暖濕空氣南撤。在這種情況下，華北表現(xiàn)為連續(xù)兩三天的綿綿細雨，十分有利于夏糧生產?？上н@種天氣形勢并不常見，所以有“春雨貴如油”之說。冷空氣在南下過程中會漸次減弱、變性，抵達江南時，與盤踞此處的暖濕空氣勢均力敵，甚至會形成靜止鋒，此時江南地區(qū)降水多，持久且猛烈。⑤綜上所述，當春天的冷空氣南下時，華北多數情況下只是刮刮風、降降溫，落幾滴微雨；而江南則會發(fā)生冷暖空氣的激烈對峙，從而產生持續(xù)性降雨。（選自《南北春雨下出不同性格》劉浩）22．這兩個文本都提到了“南北方物候”的不同，但說明的主要問題不同，請結合文本內容，分別描述兩篇文章的說明對象。【文本一】：【文本二】：23．【文本一】本文為事理性說明文，邏輯嚴密。閱讀文章，可以把文章分為四個層次，請將行文思路補充完整。第一層：點出說明對象，明確指出南北物候差異。第二層：第三層：第四層：因地和因時造成南北物候復雜性差異。24．簡要分析【文本一】第⑤段畫線句的說明方法及作用。________________________________________________________________________________________25．【文本二】第⑤段加點詞能否去掉？為什么？________________________________________________________________________________________26．【文本一】第④段中畫線句，柳宗元的《柳州二月榕葉落盡偶題》詩：“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷，山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。”請用【文本二】的原理解釋這一天氣現(xiàn)象相成的原因。________________________________________________________________________________________四、作文（50+5分）27．寫作題“時間”是沒有腳的，似乎也是有“腳”的。你看，“時間”在平橋村留下的腳印，那是含著豆麥蘊藻之香的夜氣，是再也吃不到的羅漢豆；“時間”在山東蓬萊留下的腳印，是小時候除夕必玩的滴滴金，是上下燈學挑在手里的燈籠；“時間”的腳印，也可以是桃紅柳綠，布谷高歌；亦或是北歸的雁陣，豐富的巖石。請以“時間的腳印”為題，寫一篇作文。要求：①將作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】C.行輩（xíng）——háng；

故答案為：C。

【點評】本題考查字音。要結合平時文章中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2．【答案】B【解析】【分析】A.偏辟——偏僻；

C.人情事故——人情世故；

D.枯躁——枯燥；

故答案為：B。

【點評】本題考查字形。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。3．【答案】B【解析】【分析】A.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。句中表示他稍有成就自視甚高，看不起任何人或事。使用正確；

B.嘆為觀止：形容所看到的事物好到了極點，達到了讓人贊嘆不已的程度。語境是描述一個騙子團伙被揭露，這是一個負面的情境，所以使用“嘆為觀止”是不恰當的，可改為“觸目驚心”；

C.周而復始：轉了一圈又一圈，不斷循環(huán)。句中表示事物循環(huán)往復地進行。使用正確；

D.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新。句中表示他經過長時間的思考或經歷后，徹底地明白了某個道理或事實。使用正確；

故答案為：B。

【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．【答案】C【解析】【分析】A.語序不當，把“一件珍貴的”和“爸爸從上海買來的”這兩個修飾語互換位置；

B.成分殘缺，刪去“通過”或“使”；

D.成分殘缺，句尾加上“的經歷”；

故答案為：C。

【點評】本題考查病句辨析。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。5．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，《朝花夕拾》是其散文集；

故答案為：A。

【點評】本題考查文學常識。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記?！敬鸢浮?．關關雎鳩；窈窕淑女7．寤寐思服8．白露未晞；在水之湄9．胡為乎中露10．海內存知己11．波撼岳陽城【解析】【點評】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。6．注意本題中的易錯字：雎、鳩、窈、窕、淑

故答案為：關關雎鳩；窈窕淑女7．注意本題中的易錯字：寤、寐

故答案為：寤寐思服8．注意本題中的易錯字：露、晞、湄

故答案為：白露未晞；在水之湄9．注意本題中的易錯字：露

故答案為：胡為乎中露10．注意本題中的易錯字：己

故答案為：海內存知己11．注意本題中的易錯字：撼。

故答案為：波撼岳陽城12．【答案】塊塊月餅的美味如絲；家家團聚的喜悅如火【解析】【分析】題目要求仿照給出的“端午，片片粽葉的清香如線，牽引我們的懷念一年又一年”這個句式，續(xù)寫中秋和春節(jié)的句子。需要保持語意連貫，句式、修辭一致?！捌杖~的清香如線”是描述節(jié)日特色的比喻句：

“片片”：量詞的重疊形式，用于強調數量或形狀，這里指粽葉的數量或形狀。

“粽葉”：名詞，指包裹粽子的葉子，通常是竹葉或蘆葦葉。

“的”：助詞，連接定語和中心語，表示所屬關系或修飾關系。

“清香”：名詞，指粽葉散發(fā)出的清新香氣。

“如線”：比喻短語，用“線”來比喻“清香”的細膩、連續(xù)或持久。

整體來看，這個短語是一個偏正短語，其中“片片粽葉”是中心語，“清香如線”是修飾語，用比喻的方式形容“粽葉清香”的細膩、連續(xù)或持久。

對于“中秋”，要找出中秋節(jié)的特色物品（如月餅）和對應的情感（如團圓、思念）。對于“春節(jié)”，要找出春節(jié)的特色物品（如鞭炮、對聯(lián)、紅包等）和對應的情感（如喜慶、期盼、團圓）。據此擬寫即可。

示例：第一空，輪輪圓月的皎潔如玉；第二空，串串爆竹的喜慶如火。

故答案為：塊塊月餅的美味如絲；家家團聚的喜悅如火

【點評】本題考查仿寫句子。開放性試題，答案不唯一。仿照上下文句式和修辭手法進行擬寫即可。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結構、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關段落的內容，抓住關鍵詞，結合語境進行仿寫。【答案】13．示例：講低碳環(huán)保故事；唱低碳精神歌曲、繪低碳海報、寫低碳征文等。（開放類試題，與欄目一格式相同，采用動賓結構，言之成理即可）14．少用紙巾，保護森林，低碳生活；生活垃圾要分類投放；騎車或步行上學，綠色出行的同時也鍛煉了身體；；減少使用一次性用品。比如一次性碗筷，杯具等；走樓梯，還能鍛煉身體【解析】【點評】（1）本題考查題目設計的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。

（2）本題考查建議內容擬寫能力。這類題目一般為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，能自圓其說即可。13．要圍繞“倡導低碳生活”這一主題擬寫，聯(lián)系欄目一“擬低碳標語”，欄目四“宣讀低碳生活倡議書”可知，欄目名要為動賓短語，對于字數沒有要求，但不宜過長。

示例：欄目二：辦低碳手抄報；欄目三：推薦低碳科普文章

故答案為：講低碳環(huán)保故事；唱低碳精神歌曲、繪低碳海報、寫低碳征文等。（開放類試題，與欄目一格式相同，采用動賓結構，言之成理即可）14．契合“踐行低碳生活”這一倡議，切實可行即可。

①示例1：時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關掉電源。示例2：少用一次性制品，進行垃圾分類，回收資源。

②：示例1：多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出幼。示例2：參加植樹造林活動，爭做綠色禮貌使者。示例3：節(jié)約使用不可再生能源：，合理使用可再生能源。

故答案為：少用紙巾，保護森林，低碳生活；生活垃圾要分類投放；騎車或步行上學，綠色出行的同時也鍛煉了身體；減少使用一次性用品。比如一次性碗筷，杯具等；走樓梯，還能鍛煉身體。【答案】15．《說文解字》《尚書》《詩經》、三禮、《春秋》三傳（《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》）、四書（《大學》《中庸》《論語》《孟子》）、《戰(zhàn)國策》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等。（任答其一即可）16．友誼的特質是平等的、雙向的。；要善于聽取別人的意見，改正自己的缺點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著內容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查名著內容理解。在日常閱讀名著時，注意要準確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產生的影響。15．《經典常談》是朱自清所著的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經典的著作。該書按照經、史子集的分類順序，對《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》以及諸子百家、詩、文等經典著作進行了系統(tǒng)的介紹和闡述，共13篇。通過對這些經典的解讀，朱自清展示了中國傳統(tǒng)文化的豐富內涵和深遠影響。答出《經典常談》中介紹的任意一部經典著作即可。

故答案為：《說文解字》《尚書》《詩經》、三禮、《春秋》三傳（《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》）、四書（《大學》《中庸》《論語》《孟子》）、《戰(zhàn)國策》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等。（任答其一即可）16．①“投我以木桃，報之以瓊瑤”意思是：你將木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報。這句話體現(xiàn)了友誼的平等和雙向性。它告訴我們友誼是建立在平等和互惠的基礎上的，只有真心相待，才能收獲真摯的友情。因此，我們可以將教育意義概括為：友誼的特質是平等的、雙向的。

②“它山之石，可以攻玉”意思是：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。這句話比喻別人的意見或建議可以幫助我們改正自己的缺點，提高自己的修養(yǎng)。它鼓勵我們要善于聽取別人的意見，虛心接受批評和建議，從而不斷完善自己。因此，我們可以將教育意義概括為：要善于聽取別人的意見，改正自己的缺點。

故答案為：友誼的特質是平等的、雙向的；要善于聽取別人的意見，改正自己的缺點?！敬鸢浮?7．重章疊句、四言為主18．對戀人深深的思念，不能相見的失落惆悵，對方不主動相見的埋怨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌句式的分析。詩歌句式分析主要關注詩歌中句子的結構、節(jié)奏、韻律以及修辭手法等方面。

（2）本題考查詩歌情感的理解。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。17．《關雎》中全篇皆為四言短句，同時“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”，這幾句中只換用了流、采、芼三個字，巧妙地運用了重章疊句的表現(xiàn)手法，反復吟詠深化意境，渲染氣氛，突出主題；《蒹葭》中多為四言短句，其中兼有五言，同時全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果，而且產生了將詩意不斷推進的作用。據此可總結《詩經》中詩歌句式多采用重章疊句，且四言為主。

故答案為：重章疊句、四言為主18．這首詩描寫了一個女子思念她的心上人，他們相約在城樓見面，但久等不至，女子望眼欲穿，埋怨情人不來赴約，更怪他不捎信來，于是唱出“一日不見，如三月兮”的無限情思。全詩采用倒敘的手法，充分描寫了女子相思的心理活動，“一日不見，如三月兮”表達了一位女子對戀人濃濃的思念之情，“悠悠我心”“悠悠我思”“挑兮達兮”表現(xiàn)了女主人公渴望與意中人來往相見卻未能得見的失落惆悵，“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”體現(xiàn)了女子對意中人不主動相見的埋怨。

故答案為：對戀人深深的思念，不能相見的失落惆悵，對方不主動相見的埋怨?！敬鸢浮?9．用；左右，表約數；從東面；大概是20．①全都是就著材料原來的樣子刻成各種事物的形象，各自具有各自的情態(tài)。②中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。③樓中有人，像打更的更夫，拿著鼓槌，好像不能忍受這寒冷的天氣一樣。21．①體型雖小，表現(xiàn)的事物卻很多；②都緊扣某一個典故，具體而形象地再現(xiàn)故事情境；③人物和其他事物栩栩如生，生動傳神。【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進行適當調整。

（3）本題考查對文本內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】【甲】明朝（有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，右邊刻著，“山高月小，水落石出”，左邊刻著，“清風徐來，水波不興”，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅）位于左邊。蘇東坡，黃庭堅共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，靠在左膝上，念珠簡直可以清清楚楚地數出來?！疽摇课易钚〉牡艿艿玫搅艘幻短液藟嬜?，它長五分左右，橫寬四分。整個桃核正面和背面全是山。在山的低洼處插出一座城來，城墻垛子分明，可以計算數目，城頂有高樓，樓門大開。其中有人，像是打更的更夫，拿著鼓槌，好像不能忍受這寒冷的天氣一樣?？拷侥_有一座寺院，隱蔽著三棵古老的松樹。松樹下面開了兩扇門，可以打開和閉合。門里面有一個和尚，側著耳朵專心致志地聽著外面的聲音；門半掩著，好像是等著誰應聲開門。把門打開，好像在請誰進去的樣子，以上兩種情況反復揣測沒有不合適的。松樹東面來了一個和尚，背著佛經匆忙地前行，好像是剛參加完佛教活動晚歸的人。對面的樹林里有一個小和尚，聽到了腳步聲急急忙忙地上前。桃核旁邊露出七級寶塔，距離河灘有半分遠?？拷訛┫抵粭l小船，在篷窗短船之間，有一個船客靠著茶幾在休憩，樣子好像快要睡醒了。船尾有一個小童，抱著爐在吹火，大概是燒水給客人泡茶喝。山頂月亮昏暗呈半圓形，夾雜著稀疏的星星有幾點。山下面則是波紋漲起來了，顯示出大潮要來的征兆。整個桃墜的創(chuàng)意取自于唐朝張繼的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的句子。19．（1）句意：（他）能用直徑一寸的木頭。以：用。

（2）句意：它長五分左右。許：左右，表約數。

（3）句意：松樹東面來了一個和尚。東：從東面。

（4）句意：大概是燒水給客人泡茶喝。蓋：大概是。

故答案為：用；左右，表約數；從東面第4空、大概是20．注意重點詞：

（1）罔：無，沒有。罔不：無不，全都。因：就著。象：模仿。這里指雕刻。各：各自。具：具有。情態(tài)：神態(tài)。

（2）軒敞：高起而寬敞。為：是。箬篷：用箬竹葉做成的船篷。覆：覆蓋。

（3）類，像。執(zhí)，拿著。若，好像。不勝，不能承受。

故答案為：①全都是就著材料原來的樣子刻成各種事物的形象，各自具有各自的情態(tài)。②中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。③樓中有人，像打更的更夫，拿著鼓槌，好像不能忍受這寒冷的天氣一樣。21．根據【甲】文中的“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”，【乙】文中的“長五分許，橫廣四分”可知，體形微小，但表現(xiàn)的事物卻很多。

根據【甲】文中的“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”和【乙】文中的“取詩‘姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船’之句”可知，都緊扣一個典故，具體而形象地再現(xiàn)故事情境。

根據【甲】文中的“右手指卷，如有所語”“袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”，【乙】文中的“若寒凍不勝者”“若為佛事夜歸者”“有客憑幾假寐，形若漸寤然”可知，人物和其他事物栩栩如生，生動傳神。

故答案為：①體型雖小，表現(xiàn)的事物卻很多；②都緊扣某一個典故，具體而形象地再現(xiàn)故事情境；③人物和其他事物栩栩如生，生動傳神。【答案】22．南北方物候的差異；南北方春雨的不同23．秦嶺在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界；南嶺是亞熱帶和熱帶的分界24．運用舉例子、作比較、列數字的說明方法，以南京和北京平均溫度在三月份和五月份的差別變化，說明我國南北物候差異的復雜性。25．不能去掉?！岸鄶登闆r下”是指大多數，不排除會有例外情況，如果去掉就變成華北地區(qū)的春天總是多風少雨了，與實際情況不符合。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。26．暖濕空氣北上，干冷空氣南下，形成靜止鋒，南方地區(qū)降水多，持久且猛烈。（解析：柳宗元描述的是南方的春天，依據文本二的第4段可以知道這種天氣形成的原因，降水后溫度下降，猶如秋天。）【解析】【點評】（1）本題考查對材料內容的概括。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內容，抓住關鍵語句提煉概括。

（2）本題考查對文章內容的理解與結構層次的梳理。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查說明方法的運用。常見的說明方法：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義和打比方等。解答本題，可先在掌握以上說明方法的特點和作用的基礎上，根據句中的標志性詞語辨析句子運用的說明方法；然后結合句子內容，從說明了事物什么特點的角度來分析其作用

（4）本題考查說明文語言的準確性。明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（5）本題考查文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。22．說明對象的判定方法一般有兩種，一看題目，很多說明文的題目就是說明對象；二抓關鍵句、中心句、過渡句、反復句。

兩個文本都說明了“南北方物候”的不同，但說明的主要問題不同，從文本一標題“物候的南北差異”可知文本一的說明對象為“南北方物候的差異”；從文本二標題“南北春雨下出不同性格”以及文本二第一段中“華北和江南的春雨為何性格如此不同呢？”可知文本二的說明對象為“南北方春雨的不同”。

故答案為：南北方物候的差異；南北方春雨的不同23．文章第①段為第一層，主要內容在題干已給出，即“點出說明對象，明確指出南北物候差異”；

第②至③段為第二層，根據第②段“秦嶺在地理上是黃河、長江流域的分水嶺，在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界”的內容可知，這一層主要說明秦嶺南北存在溫帶和亞熱帶的物候差異，據此分析，第二層可概括為“秦嶺在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界”；

第④段為第三層，根據第④段“南嶺則可說是我國亞熱帶的南界，南嶺以南便可稱為熱帶了”的內容可知，這一層主要說明南嶺南北存在亞熱帶和熱帶的物候差異，由此第三層可概括為“南嶺是亞熱帶和熱帶的分界”；

第⑤段為第四層，主要內容題干已經給出，即“因地和因時造成南北物候復雜性差異”。

故答案為：秦嶺在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界；南嶺是亞熱帶和熱帶的分界24．從第⑤段畫線句中“3.6攝氏度”“0.7攝氏度”這兩個數字可以看出，畫線句采用了列數字的說明方法；

從第⑤段畫線句中“比”“差”“幾乎相等”等詞可以看出，這里將南京和北京的氣溫進行比較，采用了作比較的說明方法；

本段意在說明南北物候差異的復雜性，而南京和北京分別是南北氣候的代表，這里采用了舉例子的說明方法。

結合本段中心句“在長江、黃河大平原上，物候差異尚且不能簡單地按緯度計算出來，加之我國地形復雜，丘陵、山地多于平原，更使物候差異各處不同，差異自必更為復雜”可知，南京和北京平均溫度從三月到五月的變化和差異，反映了“我國南北物候差異的復雜性”。

故答案為：運用舉例子、作比較、列數字的說明方法，以南京和北京平均溫度在三月份和五月份的差別變化，說明我國南北物候差異的復雜性。25．首先亮明態(tài)度：不能去掉。然后解詞：“多數情況下”是指“大多數，不排除會有例外情況”，在文中指的是，“當春天的冷空氣南下時”，華北“刮刮風、降降溫，落幾滴微雨”是大多數情況，可能有例外情況；再從反面闡釋，如果刪去，句子的意思就變成了所有情況都如此，與事實不符合；最后小結：“多數情況下”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性，不能去掉。

故答案為：不能去掉。“多數情況下”是指大多數，不排除會有例外情況，如果去掉就變成華北地區(qū)的春天總是多風少雨了，與實際情況不符合。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。2