云南省建水縣建民中學九年級信息技術(shù)《PowerPoint信息技術(shù)》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版九年級信息技術(shù)《PowerPoint信息技術(shù)》教學實錄

1.PowerPoint的基本操作：創(chuàng)建演示文稿、插入和編輯幻燈片、設置幻燈片格式、應用動畫和切換效果。

2.幻燈片母版和主題：設計幻燈片母版、應用主題、自定義主題顏色和字體。

3.多媒體元素的應用：插入圖片、視頻、音頻、超鏈接等，并進行編輯和調(diào)整。

4.演示文稿的播放和打?。涸O置演示文稿播放方式、排練計時、打印演示文稿。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。通過學習PowerPoint的基本操作，學生能夠掌握信息技術(shù)工具的應用，提升信息處理能力。同時，通過設計個性化演示文稿，培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)造力，增強團隊協(xié)作意識，促進信息技術(shù)與學科知識的融合應用。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：幻燈片母版和主題的應用。學生需要掌握如何設計個性化的幻燈片母版，包括背景、字體、顏色等的設置，以及如何應用和自定義主題，以實現(xiàn)幻燈片風格的統(tǒng)一和美觀。

-重點二：多媒體元素的有效整合。學生需要學會在演示文稿中插入圖片、視頻、音頻等元素，并能夠?qū)λ鼈冞M行適當?shù)木庉嫼驼{(diào)整，使其與內(nèi)容相匹配，提升演示文稿的吸引力。

2.教學難點

-難點一：動畫和切換效果的合理運用。學生往往難以把握動畫和切換效果的使用時機和方式，導致演示文稿顯得雜亂無章或過于單調(diào)。教師需要引導學生理解動畫和切換效果的設計原則，如保持簡潔、與內(nèi)容相輔相成等。

-難點二：演示文稿的排練計時。學生可能不熟悉排練計時的操作，導致演示時間控制不準確。教師應教授學生如何使用排練計時功能，幫助他們練習演示文稿的流暢播放，確保演示效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《PowerPoint信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、操作步驟視頻等多媒體資源，以便于學生理解和操作。

3.實驗器材：配備電腦教室，確保每臺電腦安裝有PowerPoint軟件，并檢查軟件版本兼容性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排學生分組練習，并確保投影儀和音響設備正常工作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《PowerPoint信息技術(shù)》的基本操作指南和演示文稿案例，要求學生預習如何創(chuàng)建、編輯和保存幻燈片。

設計預習問題：提出問題如“如何設計一個吸引人的幻燈片封面？”和“如何插入和格式化圖片？”等，引導學生思考PPT設計的要素。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解PowerPoint的基本操作。

思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，例如嘗試設計一個簡單的幻燈片封面。

提交預習成果：學生將設計好的幻燈片封面和思考筆記提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線資源和問題引導學生自主學習。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示一個精美的PowerPoint演示文稿，引出設計技巧的重要性。

講解知識點：講解幻燈片設計的基本原則，如色彩搭配、字體選擇等。

組織課堂活動：讓學生分組設計一個主題幻燈片，應用所學知識。

解答疑問：在學生設計過程中，解答他們遇到的技術(shù)問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解設計原則。

參與課堂活動：學生分組設計幻燈片，嘗試應用所學的設計技巧。

提問與討論：學生在設計過程中提出問題，并與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解設計原則。

實踐活動法：通過小組合作設計活動，讓學生實踐所學。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生完成一個完整的演示文稿設計，包括封面、內(nèi)容頁和結(jié)束頁。

提供拓展資源：推薦一些在線設計教程和案例，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)教師的要求完成演示文稿設計。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的設計實踐。

反思總結(jié)：學生反思自己的設計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高設計能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過《PowerPoint信息技術(shù)》的學習，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

學生能夠熟練掌握PowerPoint的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯、保存和播放演示文稿。他們學會了如何插入文本、圖片、圖表和視頻等多媒體元素，并能夠?qū)λ鼈冞M行格式化和調(diào)整。學生還了解了幻燈片母版和主題的應用，能夠設計出風格統(tǒng)一、美觀的演示文稿。

2.技能提升

學生在課堂活動中，通過小組合作設計和制作演示文稿，提升了他們的信息處理能力和多媒體應用技能。他們學會了如何根據(jù)演示內(nèi)容選擇合適的動畫和切換效果，使演示文稿更加生動有趣。此外，學生通過排練計時，掌握了演示文稿的流暢播放技巧。

3.創(chuàng)新思維

在設計演示文稿的過程中，學生充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合所學知識，設計出具有創(chuàng)意的幻燈片內(nèi)容和布局。通過不斷嘗試和改進，學生學會了如何運用PowerPoint展示自己的觀點和想法。

4.團隊合作

在小組合作活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作和分享。他們通過討論和分工，共同完成演示文稿的設計和制作。這種團隊合作的經(jīng)驗有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

5.審美能力

學生在設計和制作演示文稿的過程中，不斷優(yōu)化幻燈片的視覺效果，提升了審美能力。他們學會了如何選擇合適的字體、顏色和背景，使演示文稿更具吸引力。

6.時間管理

學生在排練計時和完成作業(yè)的過程中，學會了合理安排時間，提高時間管理能力。他們能夠根據(jù)任務要求，制定合理的時間計劃，確保按時完成任務。

7.自我反思

學生在完成演示文稿設計后，對自己的作品進行了反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。這種自我反思的習慣有助于學生不斷進步。

8.信息素養(yǎng)

學生在學習和應用PowerPoint的過程中，提高了信息素養(yǎng)。他們學會了如何從網(wǎng)絡資源中獲取有價值的信息，并能夠?qū)π畔⑦M行篩選和整理。

9.信息技術(shù)應用能力

學生通過本節(jié)課的學習，提高了信息技術(shù)應用能力。他們能夠?qū)owerPoint應用于實際工作和學習中，提高工作效率和學習效果。

10.終身學習能力

學生在自主學習、合作學習和反思總結(jié)的過程中，培養(yǎng)了終身學習能力。他們學會了如何主動學習、持續(xù)學習和不斷進步。課堂1.課堂提問評價

在課堂教學中，通過提問的方式可以及時了解學生對知識點的掌握程度。我將采用以下策略進行課堂提問評價：

-提問設計：設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點，如“你們認為在設計PPT時，哪些元素最為關(guān)鍵？”

-提問時機：在講解新知識點后，通過提問檢查學生的理解程度；在課堂活動過程中，通過提問引導學生深入思考。

-提問方式：采用隨機提問、輪流提問和小組討論提問等方式，確保所有學生都有機會參與。

2.觀察評價

觀察是了解學生學習情況的重要手段。以下是我將采用的觀察評價方法：

-學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講等。

-小組合作：觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠合理分工等。

-操作技能：觀察學生操作PowerPoint軟件的熟練程度，如是否能夠正確使用工具欄、是否能夠快速完成任務等。

3.課堂活動評價

通過課堂活動，可以評價學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。以下是我將采用的課堂活動評價方法：

-小組演示：評價學生在小組演示中的表現(xiàn)，包括演示內(nèi)容的質(zhì)量、團隊協(xié)作和溝通效果等。

-案例分析：通過分析實際案例，評價學生對PowerPoint應用的理解和解決實際問題的能力。

-創(chuàng)新設計：評價學生在設計演示文稿時的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.課堂測試評價

課堂測試是評價學生學習效果的重要手段。以下是我將采用的課堂測試評價方法：

-簡答題：通過簡答題測試學生對基本操作和概念的理解。

-實踐題：通過實際操作題測試學生應用PowerPoint軟件的能力。

-案例題：通過案例題測試學生解決實際問題的能力。

5.學生自評與互評

為了提高學生的自我反思能力和團隊協(xié)作能力，我將鼓勵學生進行自評與互評：

-自評：學生對自己的學習過程和成果進行反思，識別自己的優(yōu)點和不足。

-互評：學生之間互相評價，提供反饋和建議，促進共同進步。

6.教師反饋

教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試結(jié)果，給予及時的反饋。反饋將包括：

-正面反饋：表揚學生的優(yōu)點和進步，增強學生的自信心。

-改進建議：針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助學生提高。

-鼓勵與支持：鼓勵學生繼續(xù)努力，提供必要的支持，幫助學生克服困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①幻燈片設計原則

-知識點：色彩搭配、字體選擇、背景設計

-詞句：和諧統(tǒng)一、易讀性、視覺效果

②多媒體元素應用

-知識點：圖片插入、視頻播放、音頻嵌入

-詞句：圖片格式、視頻播放效果、音頻同步

③動畫和切換效果

-知識點：動畫類型、切換效果、動畫順序

-詞句：動畫效果、切換速度、動畫同步

④演示文稿排練計時

-知識點：排練計時操作、時間控制、演示流暢性

-詞句：排練計時、時間分配、流暢演示

⑤小組合作與討論

-知識點：團隊合作、分工合作、溝通技巧

-詞句：團隊協(xié)作、角色分工、有效溝通

⑥演示文稿制作流程

-知識點：內(nèi)容規(guī)劃、設計制作、演示準備

-詞句：內(nèi)容規(guī)劃、設計流程、演示準備

⑦學生自我評價與反饋

-知識點：自我反思、優(yōu)點識別、不足改進

-詞句：自我評價、優(yōu)點總結(jié)、不足改進

⑧教師指導與反饋

-知識點：教學引導、針對性指導、及時反饋

-詞句：教學引導、針對性指導、及時反饋教學反思與改進教學反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我注意到有些學生在操作PowerPoint時顯得有些吃力，特別是在插入和編輯多媒體元素時。這可能是因為他們對電腦操作不夠熟練，或者是對軟件功能不夠熟悉。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課開始前，安排一段時間的復習和練習，讓學生能夠更加熟練地使用PowerPoint的基本功能。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不是很理想。有些小組在討論和分工時顯得有些混亂，沒有明確的責任分配。我覺得這可能是由于我沒有在課前對學生進行充分的指導和培訓。因此，我計劃在未來的教學中，提前設計好小組合作的具體任務和規(guī)則，確保每個學生都能明確自己的角色和責任。

另外，我注意到在講解動畫和切換效果時，有些學生顯得有些迷茫。這可能是因為這些功能比較復雜，需要一定的實踐才能掌握。為了幫助學生更好地理解，我打算在接下來的課程中，增加實際操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過親自動手來學習這些技巧。

在評價學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的演示文稿設計得很好，但他們的演示卻不夠流暢。這可能是因為他們對演示文稿的排練不夠充分。為了提高學生的演示能力，我計劃在下一節(jié)課后，安排一次小型的演示練習，讓學生在同學面前進行演示，以提高他們的自信心和臨場應變能力。

此外，我還注意到在課堂上，有些學生對于新知識的接受速度比較慢，這可能是因為我沒有考慮到不同學生的學習能力差異。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用分層教學的方法，針對不同層次的學生提供不同的學習材料和指導。

最后，我覺得在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。有時候，我可能會過于強調(diào)標準答案，而忽略了學生的個性化表達。因此，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生提出自己的觀點，并通過小組討論和合作來激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。典型例題講解例題一：設計一個關(guān)于環(huán)境保護的演示文稿封面。

解答：

1.選擇一個簡潔的背景圖片，如藍天白云或綠色植被。

2.設置標題文字，如“環(huán)境保護，從我做起”，使用醒目的字體和顏色。

3.添加副標題，如“綠色生活，共建美好家園”，字體和顏色與標題相協(xié)調(diào)。

4.在封面上插入學?；虬嗉壍臉酥尽?/p>

例題二：在演示文稿中插入一段視頻，并設置播放方式。

解答：

1.選擇一段與主題相關(guān)的視頻文件。

2.在幻燈片中點擊“插入”選項卡，選擇“視頻”。

3.選擇視頻文件并插入到幻燈片中。

4.點擊視頻，選擇“播放選項”中的“自動播放”。

5.設置視頻播放的范圍，如從頭到尾或從特定時間點開始。

例題三：設計一個包含圖表的幻燈片，展示班級人數(shù)分布。

解答：

1.在幻燈片中插入一個表格，輸入班級人數(shù)數(shù)據(jù)。

2.將表格轉(zhuǎn)換為圖表，選擇合適的圖表類型，如餅圖或條形圖。

3.設置圖表標題，如“班級人數(shù)分布”。

4.調(diào)整圖表格式，包括顏色、字體和標簽等。

例題四：創(chuàng)建一個包含超鏈接的幻燈片，鏈接到學校的官方網(wǎng)站。

解答：

1.在幻燈片中需