2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)（蘇教版）選修1－1講聽評課記錄：第一章1．3全稱量詞與存在量詞含答案一.基本信息

聽課日期：2024年10月15日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（蘇教版）選修1－1

班級/年級：高一年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章1．3全稱量詞與存在量詞

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對全稱量詞與存在量詞的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進行了深入講解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全稱量詞與存在量詞的概念，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)充滿了期待。

展開階段，張教師運用了講授法，系統(tǒng)地介紹了全稱量詞與存在量詞的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。在講授過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)。同時，張教師還學(xué)生進行小組討論，使學(xué)生在討論中深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對全稱量詞與存在量詞的知識進行了總結(jié)，并布置了適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體課件進行教學(xué)，圖文并茂，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師制定了學(xué)生應(yīng)該達到的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠理解全稱量詞與存在量詞的概念，并能夠運用它們解決相關(guān)問題。因此，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中積極參與，對全稱量詞與存在量詞的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生們對這兩個概念的理解較為深刻，能夠正確運用它們進行問題的解答。同時，學(xué)生們在討論中鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極思考和表達自己的觀點。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力。此外，張教師還通過聯(lián)系實際例子，讓學(xué)生們認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當。他運用了多種教學(xué)手段，如講授、討論和小組合作，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。他對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵也非常到位，使學(xué)生們保持了高度的學(xué)習(xí)積極性和參與度。整體來看，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師與學(xué)生的良好互動和學(xué)生的積極參與。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過引入實際案例或數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們感受到全稱量詞與存在量詞在實際生活中的應(yīng)用。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論和活動中來。例如，可以設(shè)置一些小組競賽或互動游戲，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識和團隊合作精神。最后，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺或虛擬實驗室，為學(xué)生提供更多的實踐操作機會，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和交流，可以幫助張教師進一步了解自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略。為了支持張教師的成