湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2《一元二次方程的解法》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等都做了充分的準(zhǔn)備。在課前，他通過課件和教學(xué)設(shè)計(jì)方案，將一元二次方程的解法進(jìn)行了深入淺出的講解，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入一元二次方程的解法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，他選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生可以從不同角度理解和掌握一元二次方程的解法。在結(jié)束階段，他對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使得學(xué)生在課堂上能夠積極參與和互動(dòng)。學(xué)生們的反應(yīng)也非常積極，他們主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極思考，并與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。他們互相討論和解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，他嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使得課堂能夠保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。他合理分配了時(shí)間，控制了課堂節(jié)奏，使得學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他通過多媒體課件和教學(xué)設(shè)計(jì)方案，將一元二次方程的解法進(jìn)行了深入淺出的講解，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握。他合理運(yùn)用了技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，他旨在讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解一元二次方程的概念，并掌握了解法的方法和步驟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地解釋一元二次方程的定義和解法步驟，并能夠運(yùn)用到具體的題目中。然而，仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，對(duì)于解法的運(yùn)用還不夠熟練和靈活，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和動(dòng)腦筋。他通過鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使得學(xué)生能夠更加自信和積極地參與到學(xué)習(xí)中。此外，他還通過與實(shí)際問題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師本節(jié)課的整體印象非常良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元二次方程的解法。他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傮w來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。其次，他可以增加一些實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生更加深入地了解一元二次方程在生活中的應(yīng)用。此外，他還可以在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提