幼兒園語言領(lǐng)域試講教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事《三只小豬》的主要內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)。幼兒能夠準(zhǔn)確、流利地學(xué)說故事中的對話，提高語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與故事相關(guān)的情節(jié)或結(jié)尾。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽故事、觀看圖片、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、觀察力和表現(xiàn)力。鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，發(fā)表自己對故事的理解和看法，鍛煉思維能力和語言組織能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)、勤勞等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。激發(fā)幼兒對閱讀和講述故事的興趣，營造熱愛語言學(xué)習(xí)的氛圍。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，熟悉故事角色和情節(jié)。學(xué)說故事中的對話，能夠用清晰、連貫的語言表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會故事所傳達(dá)的情感和道理，并能在生活中有所感悟。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，進(jìn)行合理的故事創(chuàng)編。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示生動(dòng)形象的圖片、播放故事動(dòng)畫等方式，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。2.講述法：教師清晰、生動(dòng)地講述故事，讓幼兒感受語言的魅力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組或集體討論，鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的想法和感受，激發(fā)思維碰撞。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動(dòng)作，深入理解角色特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和表演能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.《三只小豬》的故事圖片、動(dòng)畫視頻。2.三只小豬和大灰狼的頭飾若干。3.搭建房屋的材料，如積木、紙盒等。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師戴著小豬頭飾出場，向幼兒打招呼："小朋友們好呀！我是小豬佩奇，今天我要給大家講一個(gè)特別有趣的故事，你們想不想聽呀？"2.展示一幅森林的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事可能發(fā)生的場景："看，這是一片美麗的大森林，你們覺得在這片森林里會發(fā)生什么故事呢？"

講述故事（10分鐘）1.教師開始講述故事《三只小豬》，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片。從前，有三只小豬，它們離開家去外面闖蕩。第一只小豬很懶惰，它用稻草很快地蓋了一座房子。第二只小豬比第一只小豬稍微勤勞一點(diǎn)，它用木頭蓋了一座房子。第三只小豬非常勤勞，它用磚頭蓋了一座堅(jiān)固的房子。有一天，一只大灰狼來了，它看到了三只小豬的房子。大灰狼來到第一只小豬的稻草房前，用力一吹，房子就倒了。第一只小豬趕緊跑到第二只小豬的木房子里。大灰狼又來到第二只小豬的木房子前，它用力一推，木房子也倒了。兩只小豬只好跑到第三只小豬的磚房子里。大灰狼來到磚房子前，它怎么吹也吹不倒，怎么推也推不動(dòng)。大灰狼想了一個(gè)壞主意，它爬上屋頂，想從煙囪里爬進(jìn)去。第三只小豬早就準(zhǔn)備好了一鍋熱水，當(dāng)大灰狼從煙囪里爬下來的時(shí)候，熱水把大灰狼燙得嗷嗷叫，它夾著尾巴逃走了。2.在講述過程中，適時(shí)提問幼兒，引導(dǎo)他們關(guān)注故事細(xì)節(jié)："第一只小豬用什么蓋了房子呀？""大灰狼吹倒第一只小豬的房子后，小豬跑到哪里去了？"

理解故事（8分鐘）1.完整播放故事動(dòng)畫視頻，讓幼兒再次觀看，加深對故事的理解。2.組織幼兒進(jìn)行小組討論，問題如下："三只小豬蓋的房子有什么不一樣？為什么第三只小豬的房子最堅(jiān)固？""你覺得三只小豬中哪只小豬最聰明？為什么？""如果大灰狼再來，你有什么辦法幫助三只小豬趕走它？"3.請小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)化幼兒對故事的理解和認(rèn)識。

學(xué)說對話（10分鐘）1.教師和幼兒一起回顧故事中的精彩對話，如：大灰狼："小豬，小豬，快開門！"小豬："不開不開，媽媽不回來，誰來也不開！"大灰狼："我要把你的房子吹倒！"2.教師分角色示范朗讀對話，引導(dǎo)幼兒模仿不同角色的語氣和語調(diào)。3.幼兒分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演大灰狼和三只小豬，學(xué)說對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的發(fā)音和語氣。4.邀請幾組幼兒上臺展示表演，其他幼兒認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。

故事創(chuàng)編（8分鐘）1.引導(dǎo)幼兒思考："三只小豬趕走大灰狼后，它們的生活會發(fā)生什么變化呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行故事創(chuàng)編。2.幼兒自由發(fā)言，分享自己創(chuàng)編的情節(jié)，教師給予肯定和引導(dǎo)，幫助幼兒完善故事情節(jié)。3.請幼兒將自己創(chuàng)編的故事用簡單的圖畫表示出來，并與同伴互相分享交流。

總結(jié)部分（3分鐘）1.教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容和創(chuàng)編的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、勤勞等品質(zhì)的重要性。2.鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽，并繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)編更多有趣的故事。

六、教學(xué)延伸1.在語言區(qū)投放《三只小豬》的故事圖書、頭飾等材料，讓幼兒自主進(jìn)行故事表演和講述。2.組織幼兒開展搭建房屋的活動(dòng)，用積木、紙盒等材料搭建自己心目中最堅(jiān)固的房子，并分享搭建的思路和理由。3.引導(dǎo)幼兒觀察生活中人們蓋房子的過程，鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述看到的場景。

七、教學(xué)反思通過本次語言領(lǐng)域試講教學(xué)，幼兒對《三只小豬》的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、講述法、討論法和角色扮演法等，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。幼兒能夠積極參與討論，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，并發(fā)揮想象力進(jìn)行故事創(chuàng)編，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)較為害羞，不夠大膽自信地展示。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重鼓勵(lì)幼兒積極參與表演活動(dòng)，給