實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓匯報(bào)書——安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021.5.20鏡湖一中隊(duì)伍：青春喂了作業(yè)隊(duì)指導(dǎo)老師：包海玲

劉雯參賽隊(duì)員：檀華勝

尚浩東

闞欣雨建筑方案的設(shè)計(jì)理念1建筑本身的特質(zhì)2建筑的功能布局3項(xiàng)目圖紙及清單列表4CONTENTS目錄項(xiàng)目的效果圖5總結(jié)6LOGO一、建筑方案的設(shè)計(jì)理念——任務(wù)書的解讀建筑類型：初級中學(xué)裝配式實(shí)驗(yàn)樓大賽題眼：硅步小流至半城山水·開放包容得四聚天下大賽主題：科技創(chuàng)新，開放包容以裝配式建筑信息化應(yīng)用為載體，創(chuàng)新中學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及空間，將科技成果引入少年之菁菁校園，喻教于境，蘊(yùn)育生發(fā)未來之光。區(qū)位分析：

蕪湖市鏡湖區(qū)建設(shè)用地內(nèi)，該地塊整體地形平坦，地理環(huán)境優(yōu)美，嵌雙江之匯口，得天縱之地利，會人文之精髓。場地區(qū)位圖LOGO一、建筑方案的設(shè)計(jì)理念—設(shè)計(jì)思路缺角建筑,將建筑打開，象征包羅萬象，打破天圓地方的理念，建筑平面體現(xiàn)了開放包容的大賽理念。1.采用“L”型的平面開放包容整個(gè)空間辦公、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)功能分區(qū)相對獨(dú)立有機(jī)融合，體現(xiàn)了兼容包容性。2.多功能的集合開放——打開、共享；包容——公共、可達(dá)性開放包容LOGO一、建筑方案的設(shè)計(jì)理念——設(shè)計(jì)思路材料體現(xiàn)科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新:我們主要通過新工藝、新設(shè)備、新材料實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。建筑立面設(shè)置成鋁金屬及玻璃幕墻，元素的變化彰顯科技。幕墻倒影，反射出科技校園的新面貌。設(shè)備彰顯科技創(chuàng)新在教學(xué)樓一層設(shè)一間污水處理室，將學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污水進(jìn)行處理重新利用，讓學(xué)生明白水循環(huán)對于人類生存和人類社會的生產(chǎn)活的重要的意義?？萍紕?chuàng)新幕墻污水處理室LOGO二、建筑本身的性質(zhì)——方案設(shè)計(jì)說明知行樓

我們采用“L”型的平面設(shè)計(jì)，相比于傳統(tǒng)的聯(lián)排建筑，半圍合的L型的空間設(shè)計(jì)，增加了建筑的開窗面，可以讓室內(nèi)更多的空間，能透過玻璃，看到室外的景觀界面。這種空間的設(shè)計(jì)手法，叫做“引景入室”，意思是，把室外花園的景觀，引入到室內(nèi)，可以強(qiáng)化室內(nèi)外空間的交流，打破傳統(tǒng)聯(lián)排建筑，增強(qiáng)室內(nèi)外空間的割裂感。

實(shí)驗(yàn)樓教室主要由普通教室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室組成，每個(gè)教室的使用功能都非常的全面，高端，擁有非常好的教學(xué)效果，能夠切實(shí)增加教學(xué)的趣味性和吸引力，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。將科技成果引入校園，喻教于境，蘊(yùn)育生發(fā)未來之光。LOGO二、建筑本身的性質(zhì)——項(xiàng)目概況

鏡湖一中LOGO三、建筑的功能布局——功能分區(qū)首層功能布局污水處理室值班室實(shí)驗(yàn)室教室辦公室

實(shí)驗(yàn)樓教室主要由普通教室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室組成，在實(shí)驗(yàn)樓的首層布置了污水處理室（黃色顯示）、值班室（棕色顯示）、教室（綠色顯示）、辦公室（粉色顯示）、實(shí)驗(yàn)室（淺粉色顯示）、疏散路線（紅色箭頭顯示）。疏散路線LOGO三、建筑的功能布局——功能分區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室樓梯間辦公室衛(wèi)生間打印室教室天文教室標(biāo)準(zhǔn)層功能布局

在實(shí)驗(yàn)樓的標(biāo)準(zhǔn)層布置了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室、樓梯間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、天文教室、打印室、辦公室以及衛(wèi)生間。LOGO三、建筑的功能布局——平面組裝示意圖標(biāo)準(zhǔn)模塊可變模塊疏散通道LOGO三、建筑的功能布局——模塊組成LOGO四、項(xiàng)目圖紙及清單列表——項(xiàng)目圖紙首層三維圖片首層二維圖片

項(xiàng)目首層的圖紙和三維顯示圖如下：LOGO四、項(xiàng)目圖紙及清單列表——項(xiàng)目圖紙標(biāo)準(zhǔn)層三維圖片標(biāo)準(zhǔn)層二維圖片

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)層的圖紙和三維顯示圖如下：LOGO四、項(xiàng)目圖紙及清單列表——項(xiàng)目圖紙實(shí)驗(yàn)樓北立面實(shí)驗(yàn)樓東立面實(shí)驗(yàn)樓西立面實(shí)驗(yàn)樓南立面LOGO四、項(xiàng)目圖紙及清單列表——細(xì)節(jié)圖外墻材料衛(wèi)生間防水衛(wèi)生間樓板材料外墻3D效果圖外墻大樣圖LOGO四、清單列表——建筑面積表建筑面積統(tǒng)計(jì)表LOGO四、清單列表——門窗表門窗表清單LOGO四、清單列表——用具清單功能用具清單LOGO四、清單列表——衛(wèi)生用具表衛(wèi)生用具統(tǒng)計(jì)表衛(wèi)生間效果圖LOGO五、項(xiàng)目效果圖——實(shí)驗(yàn)樓效果圖鳥瞰圖效果圖人視圖效果圖

實(shí)驗(yàn)樓效果圖：左圖為鳥瞰圖效果圖，右圖為人視圖效果圖。LOGO五、項(xiàng)目效果圖——室內(nèi)效果圖科學(xué)實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)效果圖教室室內(nèi)效果圖實(shí)驗(yàn)樓部分室內(nèi)效果圖：左圖為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)效果圖，右圖為教室室內(nèi)效果圖。LOGO六、總結(jié)——收獲感悟

我認(rèn)為，每一次的經(jīng)歷都是生活給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是成長的必然。這次參加“PKPM”比賽也不例外。我們在比賽的過程中，或多或少的會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)，更好的認(rèn)知自我，認(rèn)識到落差才會更加努力，促使我們在學(xué)習(xí)上更加的積極上進(jìn)。

每次面對有爭議的問題，大家都可能會爭得面紅耳赤，然而就在我們思想的交鋒下，才可能產(chǎn)生智慧的火花。最后能取得預(yù)期的成果，對一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，絕對是一件幸福而幸運(yùn)的事情。而且我們認(rèn)為比賽的意義更在于中間的過程，每一次問題的產(chǎn)生和解決都能讓我們受益匪淺。

這次比賽，讓我們總結(jié)出四個(gè)字--越挫越勇，永遠(yuǎn)不要被自我感覺所