2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第5~6課時)教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第5~6課時)”為主題，旨在通過筆算練習(xí)，鞏固學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過實(shí)際操作和游戲互動，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計。通過練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，發(fā)展數(shù)學(xué)思維；通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模意識；通過直觀操作，提高空間想象能力；同時，通過計算練習(xí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘法和一位數(shù)除法的基本計算方法，具備一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。對于除數(shù)是一位數(shù)的除法，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的筆算計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的計算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成計算，而部分學(xué)生可能在理解除法概念和計算步驟上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生更擅長邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，可能遇到的困難包括：

-理解除法的意義和計算步驟；

-準(zhǔn)確找到商的最高位；

-在筆算過程中正確處理余數(shù)；

-對于復(fù)雜的除法題目，可能難以確定合適的計算策略。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合小組討論，幫助學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法概念和計算步驟。

2.設(shè)計“除法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)筆算除法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體展示除法算式的演變過程，幫助學(xué)生直觀理解商的確定方法。

4.通過“數(shù)學(xué)小偵探”角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，培養(yǎng)邏輯推理能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的除法問題，如“10個蘋果分給2個小朋友，每人能得到多少個蘋果？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除法的計算方法，并思考如何解決兩位數(shù)除法的問題。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己解決類似問題的方法，教師給予肯定和補(bǔ)充。

4.引入新課：總結(jié)學(xué)生分享的方法，引出本節(jié)課的主題——除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的意義和計算步驟。

2.教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確找到商的最高位，正確處理余數(shù)。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。

b.講解商的最高位確定方法，通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解并掌握。

c.講解如何進(jìn)行筆算除法，包括如何確定每一位的商和余數(shù)。

d.通過多媒體展示除法算式的演變過程，幫助學(xué)生直觀理解計算步驟。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)二：小組合作，完成一組除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，共同討論解題思路。

3.練習(xí)三：教師展示一道復(fù)雜的除法題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并分享解題過程。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何確定除數(shù)是兩位數(shù)的除法中商的最高位？

2.學(xué)生回答：通過觀察被除數(shù)的最高位和除數(shù)的最高位，確定商的最高位。

3.教師提問：在筆算除法中，如何處理余數(shù)？

4.學(xué)生回答：將余數(shù)與下一位數(shù)結(jié)合，繼續(xù)進(jìn)行除法計算。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法過程中，你遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答：有的學(xué)生可能表示在確定商的最高位時感到困難，有的學(xué)生可能表示在處理余數(shù)時容易出錯。

3.教師解答：教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服困難。

4.教師提問：你認(rèn)為如何提高除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算速度和準(zhǔn)確性？

5.學(xué)生回答：通過多練習(xí)、熟練掌握計算步驟、注意觀察算式的特點(diǎn)等方法。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的意義和計算步驟。

2.教師拓展：鼓勵學(xué)生在生活中尋找除法問題的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)時間：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的除法應(yīng)用》：收集一些生活中的除法實(shí)例，如購物找零、烹飪食譜、體育比賽得分等，讓學(xué)生通過閱讀材料了解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《除法的奧秘》：介紹除法的歷史發(fā)展、數(shù)學(xué)原理和一些有趣的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。

-《趣味數(shù)學(xué)》：包含一些與除法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題目，如智力題、謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己解決課本上的拓展練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生查找相關(guān)資料，了解除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)、生物等。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同探究除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如設(shè)計一個簡單的市場調(diào)查，分析消費(fèi)者的購買行為。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與除法相關(guān)的教育視頻，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以嘗試自己制作除法相關(guān)的教學(xué)工具，如計算器、除法表格等，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

3.知識點(diǎn)拓展：

-探究不同進(jìn)制的除法計算方法，如二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制等。

-學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法，了解分?jǐn)?shù)除法的計算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

-研究除法與乘法的關(guān)系，探討如何利用乘法簡化除法計算。

-探究除法在數(shù)學(xué)證明中的應(yīng)用，如勾股定理、費(fèi)馬大定理等。

-了解除法在經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如人口普查、市場調(diào)查、物理實(shí)驗(yàn)等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試將除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如計算家庭用電、水費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)等。

-設(shè)計一個簡單的預(yù)算計劃，讓學(xué)生學(xué)會如何合理分配零花錢。

-利用除法計算家庭食譜中的食材用量，提高烹飪技能。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織環(huán)?；顒?，利用除法計算資源利用率，提高環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，展示除法算式的演變過程，幫助學(xué)生直觀理解計算步驟，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對除法概念理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，對概念理解不夠透徹，導(dǎo)致計算過程中容易出錯。

2.教學(xué)過程中互動不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.評價方式單一：主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解除法概念：在教學(xué)中，注重對除法概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。

2.豐富課堂互動形式：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

3.優(yōu)化評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多個方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，提高教學(xué)效果。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

6.不斷更新教學(xué)資源：關(guān)注數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，引入新穎的教學(xué)方法和資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-除數(shù)是兩位數(shù)的除法

-商的最高位確定

-筆算除法步驟

-余數(shù)處理

②關(guān)鍵詞：

-商

-被除數(shù)

-除數(shù)

-余數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“兩位數(shù)除以兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位，確定商的最高位。”

-“計算每一位的商時，要確保余數(shù)小于除數(shù)?！?/p>

-“如果計算到最后還有余數(shù)，余數(shù)要和下一位數(shù)結(jié)合繼續(xù)計算。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-計算下列除法題目，并寫出計算過程。

-24÷12=

-56÷8=

-63÷9=

-81÷27=

2.作業(yè)答案：

-24÷12=2

-56÷8=7

-63÷9=7

-81÷27=3

3.作業(yè)內(nèi)容：

-完成下列除法題目，并檢查計算結(jié)果是否正確。

-36÷6=

-48÷8=

-72÷9=

-90÷10=

4.作業(yè)答案：

-36÷6=6

-48÷8=6

-72÷9=8

-90÷10=9

5.作業(yè)內(nèi)容：

-解決以下實(shí)際問題，并說明解題思路。

-一桶水有36升，用8升的桶裝水，需要裝幾次才能裝滿？

-一個班級有48名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？

-12個蘋果分給4個小朋友，每人能得到多少個蘋果？

6.作業(yè)答案：

-一桶水有36升，用8升的桶裝水，需要裝4次才能裝滿。

-一個班級有48名學(xué)生，平均分成4組，每組有12人。

-12個蘋果分給4個小朋友，每人能得到3個蘋果。

7.作業(yè)內(nèi)容：

-完成下列除法題目，并說明計算過程中需要注意的問題。

-45÷9=

-54÷6=

-63÷3=

-72÷8=

8.作業(yè)答案：

-45÷9=5

-54÷6=9

-63÷3=21

-72÷8=9

9.作業(yè)內(nèi)容：

-解決以下實(shí)際問題，并說明解題思路。

-一個長方形的長是54厘米，寬是9厘米，求這個長方形的面積。

-一個正方形的邊長是12厘米，求這個正方形的周長。

10.作業(yè)答案：

-一個長方形的長是54厘米，寬是9厘米，面積是54×9=486平方厘米。

-一個正方形的邊長是12厘米，周長是12×4=48厘米。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第X頁的練習(xí)題，包括除法計算和應(yīng)用題。

2.選擇5道除法題目進(jìn)行自主練習(xí)，并嘗試解決生活中的除法問題。

3.制作一個除法計算卡片，記錄5個不同的除法算式及其計算過程。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生的計算過程是否正確，包括商的確定、余數(shù)的處理等。

2.對于計算錯誤的地方，標(biāo)注出來并讓學(xué)生自行檢查和更正，以增強(qiáng)學(xué)生的自我糾錯能力。

3.對于應(yīng)用題，評估學(xué)生的解題思路和方法，鼓勵他們用簡潔明了的語言表達(dá)。

4.針對作業(yè)中的典型錯誤，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的解題方法。

5.對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.對于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)，如學(xué)生提出的不同解題思路或生活中的有趣應(yīng)用，進(jìn)行表揚(yáng)和推廣，以促進(jìn)全班學(xué)生的思維發(fā)展。

7.定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

8.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)題的難度，或者針對特定問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

9.鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感。

10.對于作業(yè)中的困難問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

具體作業(yè)布置如下：

1.完成課本第X頁的練習(xí)題1-5題，包括