高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第十七課維護(hù)奴隸主統(tǒng)治的羅馬法教學(xué)實(shí)錄北師大版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第十七課維護(hù)奴隸主統(tǒng)治的羅馬法

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過對羅馬法起源、發(fā)展和影響的分析，使學(xué)生理解法律在維護(hù)奴隸主統(tǒng)治中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證意識，通過閱讀相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用歷史資料進(jìn)行分析，提高史料解讀能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到法律對國家治理的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛法律、維護(hù)法治的精神。

4.提升學(xué)生思維品質(zhì)，通過羅馬法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析高一學(xué)生對古代希臘羅馬的政治制度尚處于初步接觸階段，對羅馬法的了解較為有限。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但對歷史學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對法律知識存在一定的陌生感。在知識層面上，學(xué)生對羅馬法的基本概念和特點(diǎn)有所了解，但對羅馬法的發(fā)展歷程和具體內(nèi)容掌握不深。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜史料時，缺乏有效的解讀和分析方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和法治意識相對較弱，需要通過教學(xué)活動進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂討論，但在自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和督促。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，以便更好地理解和掌握羅馬法的相關(guān)知識。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先系統(tǒng)講解羅馬法的基本概念和歷史背景，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古羅馬時期的法官、律師和奴隸主等角色，通過模擬法庭審判過程，加深對羅馬法實(shí)際應(yīng)用的理解。

3.利用多媒體資源，展示羅馬法的相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同研究和分析羅馬法對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對羅馬法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是羅馬法嗎？它在我們的歷史中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于羅馬時期的圖片或視頻片段，如古羅馬的建筑、雕塑和法律文獻(xiàn)，讓學(xué)生初步感受羅馬法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹羅馬法的基本概念和重要性，指出其在西方法律體系中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羅馬法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅馬法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅馬法的定義，包括其作為一套法律體系的起源和演變。

詳細(xì)介紹羅馬法的組成部分，如市民法、萬民法和羅馬法典，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同法律之間的關(guān)系。

3.羅馬法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解羅馬法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅馬法案例進(jìn)行分析，如“阿提拉的法律”或“羅馬法對基督教的影響”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解羅馬法在特定歷史時期的作用和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代法律體系的影響，以及羅馬法在解決當(dāng)代法律問題中的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與羅馬法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“羅馬法與民主制度”、“羅馬法與現(xiàn)代民法的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對羅馬法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，展示形式可以是口頭報告、PPT演示或小劇本表演。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅馬法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅馬法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羅馬法在西方法律體系和人類文明發(fā)展中的重要地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用羅馬法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于羅馬法對現(xiàn)代社會影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解羅馬法的基本概念、起源、發(fā)展和特點(diǎn)，如市民法、萬民法、羅馬法典等。他們能夠識別并分析羅馬法在歷史發(fā)展中的重要作用，以及其對現(xiàn)代法律體系的影響。

2.能力提升方面：

通過案例分析，學(xué)生能夠提高歷史思維能力和史料分析能力。他們學(xué)會了如何從歷史資料中提取信息，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行問題分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在討論和展示過程中，批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度審視問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并能夠?qū)⑦@些思維方法應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。

4.合作能力方面：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.法治意識方面：

學(xué)習(xí)羅馬法的過程，使學(xué)生認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)益中的重要性。他們開始關(guān)注法治建設(shè)，并具備了一定的法治意識。

6.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在了解羅馬法對現(xiàn)代民法的影響后，他們能夠更好地理解合同法、繼承法等法律條款，提高自己的法律素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：

通過生動有趣的案例分析和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對羅馬法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)知識，拓寬自己的知識面。

8.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于羅馬法對現(xiàn)代社會影響的短文或報告。這有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高寫作能力和研究能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了古代羅馬法的世界，希望通過這堂課，同學(xué)們能夠?qū)α_馬法有一個全面的認(rèn)識。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了圖片和視頻的方式，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對羅馬法產(chǎn)生興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于羅馬法的概念還是比較模糊，這說明我在介紹羅馬法的基本概念時可能沒有做到位。今后，我會在介紹概念時更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能理解。

在講解羅馬法的基礎(chǔ)知識時，我盡量用通俗易懂的語言和圖表來解釋，但我也注意到，有些學(xué)生對于羅馬法的組成部分和原理還是感到有些困難。這可能是因?yàn)榱_馬法的歷史背景和當(dāng)時的法律體系與我們現(xiàn)代的法律體系有很大的不同，學(xué)生需要時間去適應(yīng)和理解。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些對比分析，幫助學(xué)生更好地理解羅馬法的特點(diǎn)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的羅馬法案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解羅馬法在實(shí)際中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論案例時非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析案例時，對羅馬法的相關(guān)知識掌握得不夠牢固，導(dǎo)致分析不夠深入。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際案例中。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的好機(jī)會。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加獨(dú)立地思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的提問和點(diǎn)評不夠深入，這說明我對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問和思考能力，讓他們能夠提出更有深度的問題。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也意識到，課后作業(yè)的難度和形式可能需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能完成作業(yè)，并從中受益。課后作業(yè)1.寫作題目：《羅馬法對現(xiàn)代法律的啟示》

指導(dǎo)：結(jié)合今天所學(xué)的羅馬法知識，思考羅馬法對現(xiàn)代法律的啟示，并撰寫一篇不少于500字的短文。

2.案例分析題目：《羅馬法中的婚姻法對現(xiàn)代婚姻法的啟示》

指導(dǎo)：分析羅馬法中的婚姻法條款，探討其對現(xiàn)代婚姻法的啟示，并撰寫一篇不少于300字的報告。

3.問答題目：《羅馬法中的債權(quán)法對現(xiàn)代社會的影響》

指導(dǎo)：列舉羅馬法中的債權(quán)法條款，并討論其對現(xiàn)代社會的影響，回答以下問題：

-羅馬法中的債權(quán)法如何保障債權(quán)人的權(quán)益？

-羅馬法中的債權(quán)法對現(xiàn)代合同法有哪些影響？

-如何將羅馬法中的債權(quán)法原則應(yīng)用到現(xiàn)代社會中？

4.討論題目：《羅馬法對現(xiàn)代司法制度的貢獻(xiàn)》

指導(dǎo)：討論羅馬法對現(xiàn)代司法制度的貢獻(xiàn)，包括：

-羅馬法對現(xiàn)代審判程序的貢獻(xiàn)

-羅馬法對現(xiàn)代證據(jù)規(guī)則的貢獻(xiàn)

-羅馬法對現(xiàn)代法律原則的貢獻(xiàn)

5.創(chuàng)意題目：《羅馬法在現(xiàn)代法律體系中的應(yīng)用》

指導(dǎo)：思考羅馬法在現(xiàn)代法律體系中的應(yīng)用，例如：

-羅馬法中的哪些法律原則被現(xiàn)代法律所繼承？

-羅馬法對現(xiàn)代國際法有哪些影響？

-如何將羅馬法的思想融入到現(xiàn)代法律實(shí)踐中？

答案示例：

1.羅馬法對現(xiàn)代法律的啟示

在今天的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到羅馬法對現(xiàn)代法律的深遠(yuǎn)影響。羅馬法強(qiáng)調(diào)法律的普遍性和適用性，這為我們現(xiàn)代法律體系提供了寶貴的啟示。在現(xiàn)代社會，法律不僅需要維護(hù)社會秩序，還要保障公民的權(quán)益。羅馬法的這一理念，對于構(gòu)建一個公平、正義的社會具有重要意義。

2.羅馬法中的婚姻法對現(xiàn)代婚姻法的啟示

羅馬法中的婚姻法條款，如婚姻的成立、婚姻的解除等，對現(xiàn)代婚姻法有著重要的啟示。例如，羅馬法中關(guān)于婚姻解除的“無過錯原則”，與現(xiàn)代婚姻法中的“無過錯離婚”有異曲同工之妙。這表明，羅馬法的婚姻法原則在現(xiàn)代社會依然具有實(shí)用價值。

3.羅馬法中的債權(quán)法對現(xiàn)代社會的影響

羅馬法中的債權(quán)法條款，如合同法、擔(dān)保法等，對現(xiàn)代合同法有著深遠(yuǎn)的影響。羅馬法中的債權(quán)法原則，如“債務(wù)人應(yīng)當(dāng)履行債務(wù)”、“債權(quán)人有權(quán)請求履行債務(wù)”等，在現(xiàn)代合同法中得到了繼承和發(fā)展。這些原則有助于保障債權(quán)人的權(quán)益，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序。

4.羅馬法對現(xiàn)代司法制度的貢獻(xiàn)

羅馬法對現(xiàn)代司法制度的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在多個方面。首先，羅馬法中的審判程序?yàn)楝F(xiàn)代司法制度提供了借鑒。其次，羅馬法中的證據(jù)規(guī)則對現(xiàn)代證據(jù)法有著重要影響。最后，羅馬法中的法律原則，如公平、正義等，為現(xiàn)代司法制度提供了價值導(dǎo)向。

5.羅馬法在現(xiàn)代法律體系中的應(yīng)用

羅馬法在現(xiàn)代法律體系中的應(yīng)用廣泛。例如，羅馬法中的“法律面前人人平等”原則，被現(xiàn)代法律所繼承。此外，羅馬法對現(xiàn)代國際法也有一定的影響，如國際條約的制定和執(zhí)行等。在現(xiàn)代法律實(shí)踐中，我們可以借鑒羅馬法的思想，提高法律素養(yǎng)，更好地維護(hù)社會秩序和公民權(quán)益。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與討論，對羅馬法的基本概念和案例分析表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并積極回答問題。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太主動發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組表現(xiàn)出了較高的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。他們在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地闡述他們的討論結(jié)果，盡管有些小組在邏輯性和深度上還有待提高。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對羅馬法的基本概念和組成部分掌握較好，但在案例分析方面，部分學(xué)生對如何將理論知識應(yīng)用于具體案例的解題能力還有待加強(qiáng)。測試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響的理解較為淺顯。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋普遍認(rèn)為，通過這堂課的學(xué)習(xí)，他們對羅馬法有了更深入的了解，并對古代法律體系產(chǎn)生了興趣。同時，他們也提出了一些建議，如希望增加更多互動環(huán)節(jié)，以及提供更多羅馬法的案例供他們分析。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，并對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行了鼓勵，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加主動。對于小組討論成果展示，教師提出了以下幾點(diǎn)反饋：

-建議學(xué)生在討論中更加注重邏輯性和深度，確保討論結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。

-鼓勵學(xué)生在展示時更加自信，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師將提供更多案例分析資源，幫助學(xué)生提高應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。

針對隨堂測試，教師指出以下幾點(diǎn)：

-對于基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步提高他們對羅馬法復(fù)雜性的認(rèn)識。

-對于案例分析能力較弱的學(xué)生，教師將提供更多輔導(dǎo)，幫助他們掌握分析案例的方法。

教師還計劃在接下來的課程中，通過設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)和案例分析，以及提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①羅馬法的基本概念

-定義：古羅馬時期的法律體系

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