第11課元朝的建立與統(tǒng)一-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)互動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)寶典（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?1課元朝的建立與統(tǒng)一-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)互動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)寶典（統(tǒng)編版2024）。本課內(nèi)容涉及元朝的建立、統(tǒng)一過程及其影響，旨在幫助學(xué)生了解元朝的歷史地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和綜合素養(yǎng)。與課本關(guān)聯(lián)緊密，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解元朝統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成；提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，認(rèn)識(shí)元朝統(tǒng)治的特點(diǎn)及其影響；增強(qiáng)文化自信，了解中華文明多元一體的歷史進(jìn)程；培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論深入了解元朝的治理結(jié)構(gòu)和社會(huì)變遷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：元朝的建立過程。強(qiáng)調(diào)忽必烈建立元朝的歷史背景、過程以及忽必烈即位的意義。

-重點(diǎn)二：元朝的統(tǒng)一過程。分析元朝統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間線、主要戰(zhàn)役和統(tǒng)一的影響。

-重點(diǎn)三：元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。探討元朝行省制、民族政策以及元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：元朝統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成。幫助學(xué)生理解元朝如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)和和平手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，以及統(tǒng)一后多民族國(guó)家的治理模式。

-難點(diǎn)二：元朝行省制的理解。解釋行省制在元朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的作用，以及與后世省制的聯(lián)系。

-難點(diǎn)三：元朝民族政策的影響。分析元朝對(duì)不同民族的政策，以及這些政策對(duì)元朝統(tǒng)治穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、歷史地圖模型

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資料庫(kù)

-信息化資源：元朝相關(guān)歷史圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史案例分析五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南宋和南宋的抗蒙戰(zhàn)爭(zhēng)，今天我們將繼續(xù)探索歷史的篇章，走進(jìn)元朝的建立與統(tǒng)一。請(qǐng)大家思考一下，元朝是如何建立起來的？它的統(tǒng)一過程是怎樣的？這對(duì)我們理解中國(guó)歷史有何意義？

（學(xué)生）思考片刻，有的學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，元朝是由蒙古族建立的，忽必烈是元朝的建立者?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

（老師）非常好，元朝的確是由蒙古族建立的，忽必烈是元朝的開國(guó)皇帝。接下來，讓我們一起走進(jìn)元朝的歷史，探究它的建立與統(tǒng)一。

1.元朝的建立

（老師）首先，我們來回顧一下元朝的建立過程。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我忽必烈建立元朝的歷史背景是什么？

（學(xué)生）忽必烈即位后，面對(duì)南宋的殘余勢(shì)力，他決定南征，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

（老師）很好，那么忽必烈是如何建立元朝的呢？

（學(xué)生）忽必烈在1271年定國(guó)號(hào)為元，1272年定都大都。

（老師）同學(xué)們，忽必烈建立元朝后，他采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)治呢？

（學(xué)生）忽必烈實(shí)行了一系列改革，如行省制、科舉制度等。

（老師）非常棒！現(xiàn)在我們來討論一下，忽必烈的統(tǒng)治對(duì)元朝的發(fā)展有何影響？

（學(xué)生）忽必烈的統(tǒng)治使得元朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。

2.元朝的統(tǒng)一

（老師）接下來，我們?cè)賮硖骄吭慕y(tǒng)一過程。同學(xué)們，誰(shuí)能簡(jiǎn)要介紹一下元朝統(tǒng)一的時(shí)間線和主要戰(zhàn)役？

（學(xué)生）元朝統(tǒng)一的時(shí)間線大致為1271年至1279年，主要戰(zhàn)役有鄱陽(yáng)湖之戰(zhàn)、崖山之戰(zhàn)等。

（老師）很好，那么元朝統(tǒng)一的意義何在？

（學(xué)生）元朝統(tǒng)一結(jié)束了我國(guó)歷史上分裂的局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。

3.元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)

（老師）最后，我們來探討一下元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下元朝行省制的內(nèi)容和作用？

（學(xué)生）元朝行省制將全國(guó)劃分為行省，由行省官負(fù)責(zé)管理，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。

（老師）非常正確！元朝的行省制對(duì)后世的政治制度有何影響？

（學(xué)生）元朝的行省制為后世省制奠定了基礎(chǔ)。

4.元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響

（老師）元朝的統(tǒng)治也對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說明元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響？

（學(xué)生）元朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了快速發(fā)展，文化交流也更加頻繁。

（老師）非常好，元朝的統(tǒng)治促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮，為后世留下了寶貴的財(cái)富。

三、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了元朝的建立與統(tǒng)一，了解了元朝的歷史地位和作用。同學(xué)們，你們有什么收獲？

（學(xué)生）我們了解了元朝的建立過程、統(tǒng)一過程以及統(tǒng)治特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

（老師）很好，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地了解我國(guó)歷史，培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)。

四、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于元朝統(tǒng)一意義的短文。

五、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家課后繼續(xù)關(guān)注元朝的歷史，深入了解元朝的文化和社會(huì)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)的掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述元朝的建立過程，包括忽必烈即位、國(guó)號(hào)確立、定都大都等歷史事件。

-學(xué)生了解元朝統(tǒng)一的時(shí)間線、主要戰(zhàn)役以及統(tǒng)一的意義，如結(jié)束了分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。

-學(xué)生掌握了元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)，如行省制、科舉制度等，并能分析這些制度對(duì)元朝統(tǒng)治的影響。

2.歷史思維能力的提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析元朝統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成，理解元朝在統(tǒng)一過程中的策略和手段。

-學(xué)生通過分析元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)，培養(yǎng)了分析歷史現(xiàn)象的能力，能夠從多個(gè)角度思考?xì)v史問題。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了合作探究能力，學(xué)會(huì)了如何通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題。

3.文化自信的增強(qiáng)

-學(xué)生了解元朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮，認(rèn)識(shí)到元朝在中華文明多元一體進(jìn)程中的地位和作用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)元朝的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感，對(duì)中華文明的傳承和發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化、包容不同民族的精神，有助于形成正確的民族觀。

4.實(shí)踐能力的提高

-學(xué)生通過課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，提升了文字表達(dá)和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過查閱資料、分析案例，培養(yǎng)了信息搜集和處理能力。

5.綜合素養(yǎng)的提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)元朝歷史的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過探究歷史問題，提高了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提升了人際交往能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本第11課《元朝的建立與統(tǒng)一》相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)元朝建立的歷史背景、過程和影響。

2.選擇以下題目之一，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字：

a.元朝統(tǒng)一的意義及其對(duì)后世的影響。

b.元朝行省制的內(nèi)容和作用，以及與后世省制的聯(lián)系。

3.收集有關(guān)元朝歷史文化的資料，如圖片、視頻等，制作一份PPT，在下次課堂上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生對(duì)元朝建立過程、統(tǒng)一過程和統(tǒng)治特點(diǎn)的理解程度。

b.學(xué)生在短文寫作中是否能結(jié)合歷史事實(shí)進(jìn)行分析和論述。

c.學(xué)生在收集資料和制作PPT的過程中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、論述不夠深入、資料收集不全等。

4.給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高分析問題的能力、拓展資料收集渠道等。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行課堂講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

8.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與歷史情境結(jié)合。在講解元朝建立與統(tǒng)一的歷史時(shí)，我將運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻資料，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受歷史氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作探究式學(xué)習(xí)。在分析元朝統(tǒng)治特點(diǎn)時(shí)，我將采用小組合作探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景和事件的理解不夠深入。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)元朝歷史時(shí)，對(duì)一些歷史事件的背景和意義理解不夠透徹，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)。由于教學(xué)任務(wù)繁重，有時(shí)無法及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景和事件的講解。在教學(xué)中，我將更加注重歷史背景和事件的講解，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

2.豐富課堂互動(dòng)形式。我將嘗試多種課堂互動(dòng)形式，如提問、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂效果。

3.優(yōu)化作業(yè)批改和反饋。我將合理安排時(shí)間，確保對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改和反饋，針對(duì)學(xué)生的不足給予具體的指導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.拓展課外資源。我將鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.重視學(xué)生個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元朝的建立

①.1忽必烈建立元朝

-忽必烈即位

-國(guó)號(hào)確立

-定都大都

①.2元朝建立的歷史背景

-蒙古族的興起

-蒙古帝國(guó)的擴(kuò)張

①.3元朝建立的影響

-統(tǒng)一中國(guó)的開始

-多民族國(guó)家的形成

②元朝的統(tǒng)一

②.1元朝統(tǒng)一的時(shí)間線

-1271年至1279年

②.2元朝統(tǒng)一的主要戰(zhàn)役

-鄱陽(yáng)湖之戰(zhàn)

-崖山之戰(zhàn)

②.3元朝統(tǒng)一的意義

-結(jié)束了分裂局面

-實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一

③元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)

③.1元朝的行省制

-行省的劃分

-行省官的職責(zé)

③.2元朝的民族政策

-對(duì)漢族和其他民族的政策

-民族融合的措施

③.3元朝統(tǒng)治的影響

-加強(qiáng)中央集權(quán)

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展

④元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響

④.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展

-商業(yè)的繁榮

④.2文化交流

-文化融合的體現(xiàn)

-文化多樣性的展現(xiàn)課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述忽必烈建立元朝的歷史背景和過程。

答案：忽必烈建立元朝的歷史背景是蒙古帝國(guó)的擴(kuò)張和忽必烈即位。忽必烈建立元朝的過程包括定國(guó)號(hào)為元、定都大都等。

2.分析元朝統(tǒng)一的時(shí)間線和主要戰(zhàn)役。

答案：元朝統(tǒng)一的時(shí)間線大致為1271年至1279年，主要戰(zhàn)役有鄱陽(yáng)湖之戰(zhàn)和崖山之戰(zhàn)。

3.解釋元朝行省制的內(nèi)容和作用。

答案：元朝行省制將全國(guó)劃分為行省，由行省官負(fù)責(zé)管理，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。

4.闡述元朝民族政策的特點(diǎn)及其影響。

答案：元朝民族政策的特點(diǎn)是對(duì)漢族和其他民族采取不同的政策，促進(jìn)民族融合。這些政策對(duì)元朝統(tǒng)治的穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

5.分析元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

答案：元朝對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的快速發(fā)展；對(duì)文化的影響則體現(xiàn)在文化交流的頻繁和文化多樣性的展現(xiàn)。

6.撰寫一篇關(guān)于元朝統(tǒng)一意義的短文，不少于300字。

答案示例：

元朝的統(tǒng)一結(jié)束了我國(guó)歷史上的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。它不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮，而且為后世的政治制度和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元朝的統(tǒng)一體現(xiàn)了多民族國(guó)家的形成，展現(xiàn)了中華文明的多元一體特點(diǎn)。在元朝的統(tǒng)治下，各民族共同發(fā)展，為我國(guó)歷史留下了寶貴的財(cái)富。

7.設(shè)計(jì)一份PPT，展示元朝的歷史文化，包括圖片、視頻等資料。

答案示例：

PPT標(biāo)題：元朝的歷史與文化

內(nèi)容包括：

-元朝的建立與統(tǒng)一

-元朝的行省制

-元