四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者4維護(hù)我們的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)1未來版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“維護(hù)我們的合法權(quán)益”為主題，通過模擬未來版購物場景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)習(xí)如何維護(hù)自身合法權(quán)益。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中提升維權(quán)意識，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識消費(fèi)者權(quán)益。

2.提升學(xué)生的判斷能力，學(xué)會辨別商品優(yōu)劣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會維權(quán)途徑和策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念，樹立正確的消費(fèi)觀念。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，對周圍世界充滿好奇心，但也容易受到外界誘惑。在知識方面，學(xué)生已具備一定的消費(fèi)者意識，但對法律概念和消費(fèi)者權(quán)益的具體內(nèi)容了解有限。能力上，學(xué)生的邏輯思維和判斷力正在形成，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自我保護(hù)意識有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在盲目消費(fèi)、沖動購物等問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動案例和互動活動吸引學(xué)生注意力。

2.針對學(xué)生法律知識匱乏的問題，應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)法律知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自我保護(hù)意識，提高他們面對不良商家的應(yīng)對能力。

4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生在購物過程中的實(shí)際問題，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：品德與社會課程教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和案例。

3.信息化資源：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)文本、消費(fèi)者維權(quán)案例視頻、網(wǎng)絡(luò)購物平臺截圖。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情景模擬。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，你們有沒有遇到過在購物時遇到不公平待遇的情況？比如，買了不合適的東西，或者是商家不遵守承諾等。今天我們就來學(xué)習(xí)如何維護(hù)我們的合法權(quán)益。

【新課講授】

一、了解消費(fèi)者權(quán)益

1.提問：你們知道什么是消費(fèi)者權(quán)益嗎？

生：消費(fèi)者權(quán)益是指消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)時所享有的權(quán)利。

2.講解：消費(fèi)者權(quán)益包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)等。

3.舉例說明：如購買商品時有權(quán)要求商家提供商品信息，購買服務(wù)時有權(quán)選擇服務(wù)內(nèi)容等。

二、認(rèn)識消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

1.提問：你們知道我國的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》嗎？

生：知道。

2.講解：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是我國保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要法律。

3.重點(diǎn)講解：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中的相關(guān)條款，如商家不得虛假宣傳、不得強(qiáng)迫交易等。

三、學(xué)會維權(quán)途徑

1.提問：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎么辦？

生：我們可以通過法律途徑來維護(hù)我們的權(quán)益。

2.講解：維權(quán)途徑包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等。

3.案例分析：分析幾個典型的消費(fèi)者維權(quán)案例，讓學(xué)生了解維權(quán)途徑的具體操作。

四、樹立正確的消費(fèi)觀念

1.提問：我們應(yīng)該如何樹立正確的消費(fèi)觀念？

生：我們應(yīng)該理性消費(fèi)，不盲目追求奢侈品，關(guān)注商品的質(zhì)量和服務(wù)。

2.講解：樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性，以及如何做到理性消費(fèi)。

3.小組討論：讓學(xué)生討論如何做到理性消費(fèi)，分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)。

五、實(shí)踐操作

1.模擬購物場景：老師扮演商家，學(xué)生扮演消費(fèi)者，模擬購物過程中可能遇到的問題。

2.學(xué)生分組討論：針對模擬購物場景中遇到的問題，提出解決方案。

3.分享心得：讓學(xué)生分享自己在模擬購物過程中的體會，以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【課堂小結(jié)】

師：今天我們學(xué)習(xí)了如何維護(hù)我們的合法權(quán)益，希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個聰明的購物者。

【課后作業(yè)】

1.搜集有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的新聞或案例，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的最新動態(tài)。

2.結(jié)合自己的購物經(jīng)歷，分析自己是否遇到過權(quán)益受損的情況，并思考如何維權(quán)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過模擬購物場景、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益、認(rèn)識消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、學(xué)會維權(quán)途徑，并樹立正確的消費(fèi)觀念。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提高學(xué)生的維權(quán)意識和能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合生活實(shí)例，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對消費(fèi)者權(quán)益有了全面的認(rèn)識，了解了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，掌握了消費(fèi)者在購物過程中享有的權(quán)利和義務(wù)。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、案例分析、角色扮演等活動中，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從法律角度審視消費(fèi)行為，如何通過合法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了維權(quán)意識，培養(yǎng)了自我保護(hù)意識。他們認(rèn)識到在消費(fèi)過程中，要理性消費(fèi)，不盲目追求奢侈品，關(guān)注商品的質(zhì)量和服務(wù)。

4.行為改變：學(xué)生在課后能夠主動關(guān)注消費(fèi)維權(quán)相關(guān)的新聞和案例，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。在購物時，他們能夠更加謹(jǐn)慎，遇到問題時能夠主動尋求法律幫助。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在模擬購物場景中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，提出了多種維權(quán)方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

7.法律意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對法律有了更深刻的認(rèn)識，提高了法律意識。他們明白法律是維護(hù)自身權(quán)益的有力武器，學(xué)會了依法維權(quán)。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到自己作為消費(fèi)者在社會中的責(zé)任。他們愿意為維護(hù)良好的消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

9.消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐漸形成了正確的消費(fèi)觀念。他們在購物時更加注重商品的質(zhì)量和性價(jià)比，避免了盲目消費(fèi)和浪費(fèi)。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對消費(fèi)過程中遇到的問題時，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高了適應(yīng)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我用了模擬購物場景、角色扮演這些互動性很強(qiáng)的教學(xué)方法，學(xué)生們參與度很高?？吹剿麄兡芊e極地參與到課堂中來，我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然參與度高，但他們的角色扮演還不夠到位，可能是因?yàn)樗麄儗οM(fèi)者的權(quán)益了解還不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去深入理解這些概念。

然后，我在策略上也有一些體會。我注意到，在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的時候，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)榉蓷l文比較復(fù)雜，不容易理解。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，嘗試用更簡單、更貼近生活的方式來解釋法律條文，讓學(xué)生更容易接受。

至于管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但也有一些小插曲。比如，有學(xué)生在討論時聲音太大，影響了其他同學(xué)。我及時進(jìn)行了提醒，但可能還需要更有效的管理策略來確保課堂秩序。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于維權(quán)途徑的理解還不夠深入，他們在面對實(shí)際問題時可能還是不知道如何操作。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來學(xué)習(xí)如何維權(quán)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以增加更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)維權(quán)。

2.在教學(xué)策略上，嘗試用更直觀、更生動的方式來講解法律條文，提高學(xué)生的理解能力。

3.在課堂管理上，制定更明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序，同時培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的全文，了解法律的具體條款和規(guī)定，以便在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的權(quán)益。

-消費(fèi)者維權(quán)案例集：收集一些真實(shí)的消費(fèi)者維權(quán)案例，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解維權(quán)的過程和結(jié)果，以及消費(fèi)者在維權(quán)過程中可能遇到的問題和解決方案。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)視頻資源：推薦一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的紀(jì)錄片或短片，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的閱讀材料，對《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有更深入的了解。

-案例分析：學(xué)生可以選擇其中一個或多個案例進(jìn)行深入分析，思考案例中消費(fèi)者權(quán)益受損的原因，以及如何通過法律途徑進(jìn)行維權(quán)。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看推薦的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)視頻資源，通過觀看，增強(qiáng)對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行交流分享，可以是在班級內(nèi)的小組討論，也可以是家庭間的親子交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-實(shí)踐活動：學(xué)生可以嘗試在家庭或社區(qū)中開展一些實(shí)踐活動，如調(diào)查了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀