第五單元演奏學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為“第五單元演奏學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)”，圍繞人教版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)教授學(xué)生吹豎笛的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)示范、練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握吹奏方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體演奏水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)審美情感，提升音樂(lè)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，提高音樂(lè)演奏技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)人際交往能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究音樂(lè)知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入初中階段前，已經(jīng)初步接觸過(guò)一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。他們可能對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律有所了解，并具備一定的音樂(lè)欣賞能力。然而，關(guān)于豎笛的吹奏技巧和音樂(lè)理論知識(shí)，學(xué)生普遍處于起步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)演奏尤其是樂(lè)器演奏有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握基本技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的示范教學(xué)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)練習(xí)和反饋來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)豎笛演奏時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是氣息控制，正確運(yùn)用氣息是吹奏樂(lè)器的基礎(chǔ)，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為困難；二是手指按孔的準(zhǔn)確性，需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高；三是音樂(lè)理解和表現(xiàn)，學(xué)生需要理解樂(lè)譜中的節(jié)奏和情感，并將其轉(zhuǎn)化為音樂(lè)表達(dá)。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于家庭環(huán)境或個(gè)人條件限制，可能無(wú)法獲得足夠的練習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-豎笛樂(lè)器

-樂(lè)譜

-音樂(lè)教材

-錄音設(shè)備

-多媒體投影儀

-電腦

-音響系統(tǒng)

-音樂(lè)教學(xué)軟件

-實(shí)物教具（如笛膜、笛墊）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)豎笛的基本構(gòu)造和吹奏的基本姿勢(shì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞豎笛演奏的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何正確握笛？如何調(diào)整氣息以產(chǎn)生不同的音色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解豎笛的基本構(gòu)造和吹奏姿勢(shì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解豎笛演奏的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示豎笛演奏的視頻，引出豎笛演奏的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解豎笛的吹奏技巧，如如何正確吹氣、如何調(diào)整音準(zhǔn)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同提高吹奏技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我的笛聲總是不穩(wěn)定？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)豎笛演奏的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解豎笛演奏的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握吹奏技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解豎笛演奏的技巧，掌握吹奏技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，如練習(xí)吹奏簡(jiǎn)單的旋律，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供豎笛演奏的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的豎笛演奏知識(shí)，提高演奏水平。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-豎笛演奏技巧詳解：介紹豎笛的吹奏技巧，包括指法、音階、音色變化等，以及如何通過(guò)調(diào)整氣息來(lái)控制音量和音色。

-豎笛名曲欣賞：推薦一些適合初學(xué)者的豎笛名曲，如《小星星》、《四季》等，讓學(xué)生在欣賞中感受豎笛的魅力。

-豎笛歷史與文化：介紹豎笛的歷史背景、文化內(nèi)涵以及在世界各地的演奏風(fēng)格，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-豎笛保養(yǎng)與維護(hù)：講解豎笛的保養(yǎng)方法，包括清潔、調(diào)音、笛膜更換等，幫助學(xué)生正確維護(hù)自己的樂(lè)器。

-豎笛演奏技巧視頻教程：提供一些豎笛演奏技巧的視頻教程，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)更直觀的演奏方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加豎笛社團(tuán)或小組，與同學(xué)一起練習(xí)和交流，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期觀看豎笛演奏會(huì)或音樂(lè)會(huì)，感受現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的豎笛曲子，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找豎笛演奏的相關(guān)書(shū)籍，深入了解豎笛的歷史和文化。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)吹奏，鞏固課堂所學(xué)，提高演奏水平。

-建議學(xué)生參加豎笛比賽或演出，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家庭支持，為學(xué)習(xí)豎笛提供良好的環(huán)境。

-建議學(xué)生關(guān)注豎笛演奏的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，了解最新的演奏技巧和演奏風(fēng)格。

-建議學(xué)生參加豎笛工作坊或大師班，學(xué)習(xí)更高級(jí)的演奏技巧。

-建議學(xué)生組建豎笛樂(lè)隊(duì)，進(jìn)行集體演奏，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎笛的基本構(gòu)造：

-豎笛的組成部分：笛頭、笛身、笛尾、笛膜等。

-每個(gè)部分的功能和作用。

②豎笛的吹奏技巧：

-正確的吹奏姿勢(shì)和握笛方法。

-氣息控制技巧，包括呼吸方式、氣息流量等。

-手指按孔的準(zhǔn)確性練習(xí)。

③豎笛的音階和旋律：

-豎笛的音域和音階分布。

-常見(jiàn)旋律的吹奏方法，如簡(jiǎn)單的單音旋律和簡(jiǎn)單的節(jié)奏模式。

-旋律的節(jié)奏感和音準(zhǔn)感培養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)與反饋

在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)豎笛演奏知識(shí)的掌握程度。具體包括：

①提問(wèn)方式：教師可以采用口頭提問(wèn)、書(shū)面提問(wèn)、小組討論等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

②評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括學(xué)生對(duì)豎笛構(gòu)造、吹奏技巧、音階和旋律等知識(shí)點(diǎn)的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際演奏中的表現(xiàn)。

（2）觀察與記錄

教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括：

①學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。

②學(xué)習(xí)效果：關(guān)注學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如氣息控制、手指按孔、音準(zhǔn)等。

③團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組練習(xí)中的溝通與合作情況。

（3）測(cè)試與評(píng)估

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可定期進(jìn)行以下測(cè)試：

①笛子演奏技能測(cè)試：包括吹奏音階、旋律、節(jié)奏等，評(píng)估學(xué)生的演奏水平。

②知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：通過(guò)筆試或口頭問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)豎笛演奏知識(shí)的掌握程度。

③作品創(chuàng)作與演奏測(cè)試：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的豎笛曲子，并進(jìn)行演奏，以展示他們的創(chuàng)作能力和演奏水平。

（4）及時(shí)反饋與指導(dǎo)

教師應(yīng)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)：

①對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

②對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高演奏水平。

③對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)布置

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置以下類型的作業(yè)：

①練習(xí)吹奏音階、旋律，鞏固課堂所學(xué)。

②創(chuàng)作簡(jiǎn)單的豎笛曲子，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意。

③研究豎笛的歷史與文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）作業(yè)批改與反饋

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予以