StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3SectionB"Whatisfunonafarm?"，主要圍繞農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，包括農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)介紹、圖片描述、聽(tīng)力材料和口語(yǔ)表達(dá)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型有關(guān)，如："What'sthis?"、"What'sthat?"、"It'sa...".通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解農(nóng)場(chǎng)生活，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)文化的理解和尊重，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用本節(jié)課的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，如："Whatisfunonafarm?"、"Wecando..."、"Ilike..."等。

②能夠根據(jù)圖片描述和聽(tīng)力材料，正確理解和復(fù)述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的內(nèi)容。

③通過(guò)角色扮演和小組討論，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

②學(xué)生在聽(tīng)力理解方面可能存在困難，需要通過(guò)多種聽(tīng)力策略和技巧的訓(xùn)練來(lái)提高聽(tīng)力水平。

③學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

④學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)圖片、農(nóng)場(chǎng)生活視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便播放聽(tīng)力材料，確保每位學(xué)生都能清晰聽(tīng)到。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書(shū)和展示圖片，以及確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)圖片或視頻，引出農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例如“milkingcows”、“pickingapples”等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，并組織角色扮演活動(dòng)，如模擬農(nóng)場(chǎng)工作場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“howdofarmersmilkcows?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)表達(dá)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)主題，布置聽(tīng)寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如農(nóng)場(chǎng)工作原理的科普文章或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《FarminginDifferentCountries》

這篇文章介紹了不同國(guó)家的農(nóng)業(yè)特色和傳統(tǒng)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家的農(nóng)業(yè)文化，如美國(guó)的機(jī)械化農(nóng)場(chǎng)、日本的垂直農(nóng)場(chǎng)等。

b.《ADayonaFarm》

這是一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)日常生活的故事，通過(guò)一個(gè)小男孩在農(nóng)場(chǎng)度過(guò)的一天，展示了農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的場(chǎng)景和農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的具體內(nèi)容。

c.《GreenFarming:SustainablePractices》

本文介紹了綠色農(nóng)業(yè)的概念和可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐，如有機(jī)種植、生物防治等。學(xué)生可以了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，提高環(huán)保意識(shí)。

d.《TheFutureofFarming:TechnologyandInnovation》

這篇文章探討了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，如無(wú)人機(jī)、智能灌溉系統(tǒng)等。學(xué)生可以了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，激發(fā)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.觀看農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)視頻

學(xué)生可以觀看一些農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的視頻，如農(nóng)場(chǎng)工作、動(dòng)物養(yǎng)殖等，了解農(nóng)場(chǎng)生活的真實(shí)情況。

b.參觀農(nóng)場(chǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，親身感受農(nóng)場(chǎng)生活，增加對(duì)農(nóng)業(yè)的了解。

c.開(kāi)展小組研究

學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“綠色農(nóng)業(yè)的推廣”、“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”等。

d.制作農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)手抄報(bào)

學(xué)生可以制作一份關(guān)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的手抄報(bào)，展示農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的圖片和文字介紹，提高自己的審美能力和動(dòng)手能力。

e.參與農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)他們對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的興趣，提高自己的綜合素質(zhì)。

f.撰寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的心得體會(huì)，分享自己的所見(jiàn)所聞，提高自己的寫(xiě)作能力。

g.設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)游戲

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些與農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)的游戲，如農(nóng)場(chǎng)角色扮演、農(nóng)場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答等，提高自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，肯定學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)。

3.強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的重要性，以及與農(nóng)業(yè)文化、環(huán)境保護(hù)等方面的聯(lián)系。

4.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)

a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下句子：

-Whatisfunonafarm?_________

-Wecando_________onafarm.

-Ilike_________.

b.請(qǐng)學(xué)生從給出的選項(xiàng)中選擇正確的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)詞匯填空：

-1.Wecan_________applesonafarm.(pick,milk,plant)

-2.Farmers_________cowsformilk.(raise,sell,eat)

-3.Childrencan_________animalsonafarm.(feed,ride,work)

2.句型檢測(cè)

a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成以下句子：

-Whatisfunonafarm?

-Ilike_________.

b.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)句型，進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)景。

3.聽(tīng)力檢測(cè)

a.播放一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的聽(tīng)力材料，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemainactivityinthefarm?

-Whoisdoingtheactivity?

b.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料，完成以下句子：

-Thefarmeris_________.

-Thechildrenare_________.

4.口語(yǔ)檢測(cè)

a.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己最喜歡的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

b.請(qǐng)學(xué)生與同伴進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)話題的對(duì)話，如：“Whatdoyouliketodoonafarm?Why?”

5.寫(xiě)作檢測(cè)

a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的短文，如：“MyFavoriteFarmActivity”。

b.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，完成以下寫(xiě)作任務(wù)：

-Describeafunfarmactivityyouhaveeverexperienced.

-Explainwhyyouenjoyit.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)詞匯：farm,activity,fun,milk,pick,plant,feed,ride,work,farmanimals

②農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)句型：Whatisfunonafarm?Wecando...onafarm.Ilike...

2.本文重點(diǎn)詞匯

①farm（農(nóng)場(chǎng)）

②fun（有趣）

③milk（牛奶）

④pick（摘取）

⑤plant（種植）

⑥feed（喂養(yǎng)）

⑦ride（騎）

⑧work（工作）

⑨farmanimals（農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物）

3.本文重點(diǎn)句型

①Whatisfunonafarm?

②Wecando...onafarm.

③Ilike...典型例題講解1.例題：

-Whatisfunonafarm?

-Answer:Ridinghorsesisfunonafarm.

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答句型，用于詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生需要理解句型結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)所學(xué)詞匯進(jìn)行回答。

2.例題：

-Wecando__________onafarm.

-Fillintheblank:Wecan__________applesonafarm.

解析：這個(gè)例題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯填空，完成句子。學(xué)生需要掌握農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，并能正確運(yùn)用到句子中。

3.例題：

-Ilike__________.

-Fillintheblank:Ilike__________playingwithfarmanimals.

解析：這個(gè)例題同樣要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯填空，完成句子。學(xué)生需要理解并運(yùn)用表示喜好和活動(dòng)的詞匯。

4.例題：

-Listentothetapeandanswerthequestion.

-Question:Whatdothechildrendoonthefarm?

解析：這個(gè)例題是一個(gè)聽(tīng)力理解題，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。學(xué)生需要集中注意力，聽(tīng)懂聽(tīng)力材料中的信息，并能用英語(yǔ)進(jìn)行回答。

5.例題：

-Writeashortdialogueaboutfarmactivities.

-Dialogue:

A:Whatdoyouliketodoonafarm?

B:Ilike__________.

A:Why?

B:Because__________.

解析：這個(gè)例題要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的簡(jiǎn)短對(duì)話。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)話內(nèi)容。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.在例題1中，學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用“fun”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)樂(lè)趣。例如，他們可以說(shuō)：“Ithinkplayingwiththepuppiesisfunonafarm.”

2.在例題2中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)詞匯選擇正確的動(dòng)詞填空。例如，如果學(xué)過(guò)“mow”這個(gè)詞，他們可以這樣填空：“Wecanmowthegrassonafarm.”

3.在例題3中，學(xué)生需要能夠使用“l(fā)ike”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)喜好。例如，他們可以說(shuō)：“Ilike__________ridingbicycles.”

4.在例題4中，學(xué)生需要聽(tīng)懂聽(tīng)力材料中的信息，并用英語(yǔ)回答問(wèn)題。例如，如果聽(tīng)力材料中提到孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里種花，學(xué)生可以這樣回答：“Thechildrendogardeningonthefarm.”

5.在例題5中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)對(duì)話。例如，他們可以這樣編寫(xiě)對(duì)話：“A:Whatdoyouliketodoonafarm?B:Ilike__________.A:Why?B:Because__________.A:Thatsoundsfun!B:Yes,itreallyis.”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm?》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我對(duì)學(xué)生的反應(yīng)感到滿意。他們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的興趣很高，課堂參與度也相當(dāng)積極。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我看到了他們英語(yǔ)能力的提升。特別是在描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，很多學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)，這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在詞匯運(yùn)用方面，有些學(xué)生對(duì)于一些基本的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)詞匯還不夠熟悉，導(dǎo)致在角色扮演時(shí)出現(xiàn)了表