第四單元第2課《祖輩手藝》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：第四單元第2課《祖輩手藝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，咱們這節(jié)課就要走進(jìn)《祖輩手藝》的奇妙世界啦！讓我們一起感受那些祖輩們傳承下來(lái)的智慧和技藝，用畫(huà)筆描繪出這些充滿(mǎn)生命力的手藝吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和傳承傳統(tǒng)手藝的審美意識(shí)。

2.提升學(xué)生的觀(guān)察力和表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)祖輩手藝的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，認(rèn)識(shí)多元文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。三、學(xué)情分析我們的七年級(jí)同學(xué)們，正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)探索欲。在美術(shù)課上，他們通常表現(xiàn)出較高的參與熱情，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要我們關(guān)注。

首先，學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備方面，對(duì)傳統(tǒng)手藝的了解可能有限，但他們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)和流行文化有較多的接觸，這為我們引入《祖輩手藝》這一主題提供了良好的基礎(chǔ)。在能力上，學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力正處于發(fā)展階段，他們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化持有一定的偏見(jiàn)，認(rèn)為傳統(tǒng)手藝過(guò)時(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和投入。因此，我們需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝的價(jià)值，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律總體良好，但在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高或過(guò)于活躍的情況，需要我們適時(shí)引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

綜合來(lái)看，學(xué)生在《祖輩手藝》這一課程中的學(xué)習(xí)，既可能受到他們已有知識(shí)和興趣的影響，也可能因?yàn)樗麄兊男袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度而受到挑戰(zhàn)。因此，我們需要在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與祖輩手藝相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同手藝制作過(guò)程的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的光線(xiàn)和寬敞的空間，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享《祖輩手藝》的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生提前感受傳統(tǒng)手藝的魅力。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你了解哪些祖輩的手藝？它們有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考手藝背后的文化意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)祖輩手藝有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，建立初步的知識(shí)框架。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的便捷和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于祖輩手藝的感人故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳統(tǒng)手藝的歷史背景、制作工藝和藝術(shù)價(jià)值。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生討論自己感興趣的手藝，并嘗試用繪畫(huà)表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考手藝背后的文化內(nèi)涵。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解手藝的精髓。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種祖輩手藝，進(jìn)行深入研究，并創(chuàng)作一幅作品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，深入研究并創(chuàng)作作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)祖輩手藝的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主研究和創(chuàng)作，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解祖輩手藝的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力，并通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐表達(dá)自己的情感。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步掌握這一知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中提升自己的審美能力和繪畫(huà)技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《祖輩手藝》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面都取得了顯著的效果。

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生對(duì)祖輩手藝的歷史背景、制作工藝、藝術(shù)價(jià)值有了更深入的了解。通過(guò)課堂講解、圖片展示、視頻觀(guān)看等多種方式，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)手藝有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生掌握了繪畫(huà)表達(dá)祖輩手藝的方法和技巧。在課中實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等繪畫(huà)元素，將祖輩手藝的精髓展現(xiàn)出來(lái)。

（3）學(xué)生對(duì)多元文化有了更全面的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課讓學(xué)生了解到我國(guó)豐富的傳統(tǒng)手藝，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。

2.技能提升方面：

（1）學(xué)生的觀(guān)察力和表現(xiàn)力得到提升。在觀(guān)察祖輩手藝的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何捕捉細(xì)節(jié)，將觀(guān)察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品。

（2）學(xué)生的繪畫(huà)技能得到鍛煉。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在繪畫(huà)技巧、色彩搭配、構(gòu)圖等方面有了明顯的進(jìn)步。

（3）學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高了自己的動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

（1）學(xué)生對(duì)祖輩手藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝的價(jià)值，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（2）學(xué)生的文化自信得到增強(qiáng)。了解到我國(guó)豐富的傳統(tǒng)手藝，學(xué)生對(duì)自己的民族文化有了更深的認(rèn)同感。

（3）學(xué)生的審美能力得到提升。在欣賞祖輩手藝的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞美，提高了自己的審美水平。

具體舉例：

（1）在知識(shí)掌握方面，學(xué)生小李通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到剪紙的歷史和制作工藝，并學(xué)會(huì)了如何用剪紙表達(dá)自己的情感。在課后，他創(chuàng)作了一幅以剪紙為主題的繪畫(huà)作品，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（2）在技能提升方面，學(xué)生小王在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)祖輩手藝。在課后，他嘗試將這一技能運(yùn)用到其他繪畫(huà)作品中，取得了良好的效果。

（3）在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面，學(xué)生小張?jiān)谛蕾p祖輩手藝的過(guò)程中，深刻體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。他開(kāi)始關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，并嘗試將傳統(tǒng)文化元素融入到自己的生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①祖輩手藝概述

-傳統(tǒng)手藝的定義

-祖輩手藝的歷史淵源

-祖輩手藝的種類(lèi)（如剪紙、陶瓷、刺繡等）

②祖輩手藝的特點(diǎn)

-獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格

-豐富的文化內(nèi)涵

-手工藝人的匠心精神

③祖輩手藝的制作工藝

-制作流程步驟

-技術(shù)要點(diǎn)與技巧

-傳統(tǒng)工具與材料

④祖輩手藝的藝術(shù)價(jià)值

-美學(xué)價(jià)值

-文化價(jià)值

-社會(huì)價(jià)值

⑤祖輩手藝的傳承與發(fā)展

-傳承的重要性

-發(fā)展趨勢(shì)

-創(chuàng)新與保護(hù)

⑥學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐

-創(chuàng)作思路引導(dǎo)

-繪畫(huà)技巧指導(dǎo)

-作品展示與評(píng)價(jià)八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《祖輩手藝》知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為祖輩手藝在現(xiàn)代社會(huì)有哪些價(jià)值？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)、創(chuàng)作態(tài)度等。如學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、在繪畫(huà)實(shí)踐中的專(zhuān)注度等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《祖輩手藝》知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試題包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，題型多樣化，以提高學(xué)生的參與度。

（4）及時(shí)反饋：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括繪畫(huà)作品、研究報(bào)告等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧、表達(dá)等方面。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意獨(dú)特、技巧熟練、表達(dá)清晰等，確保評(píng)價(jià)的客觀(guān)性和公正性。

（3）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予反饋。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（4）作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

3.教學(xué)反思

（1）教學(xué)效果評(píng)估：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

（2）教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等，提出改進(jìn)措施，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（3）學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

（1）定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的及時(shí)性和有效性。

（2）將評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)改進(jìn)相結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

（3）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

（4）營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《祖輩手藝》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足之處，現(xiàn)在就來(lái)跟大家一起聊聊。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于祖輩手藝的感人故事來(lái)導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)很投入，討論也活躍起來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于祖輩手藝的了解還是有限的，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些手藝的歷史和文化背景。

在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了小組討論和繪畫(huà)實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很樂(lè)于分享自己對(duì)手藝的看法，但在表達(dá)時(shí)有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。而在繪畫(huà)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了較高的熱情，他們的作品也各有特色，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)過(guò)于注重技巧，而忽略了作品的主題和情感表達(dá)。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解手藝背后的文化內(nèi)涵，讓他們?cè)趧?chuàng)作中能夠更好地融入自己的情感。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但在個(gè)別小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得有些過(guò)于活躍，影響了其他小組的討論。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，更好地體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)，也要注意引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《祖輩手藝》這一主題的理解和掌握，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考、拓展知識(shí)面，并提升他們的繪畫(huà)技能。

1.**手藝調(diào)查報(bào)告**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的祖輩手藝，進(jìn)行調(diào)查研究，包括手藝的歷史、制作工藝、代表性作品等，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告。

-答案示例：以剪紙為例，學(xué)生可以調(diào)查剪紙的歷史起源、制作步驟（如剪紙的折疊、剪刻技巧）、著名剪紙藝術(shù)家及其代表作品，最后整理成一份報(bào)告。

2.**繪畫(huà)創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的祖輩手藝”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。作品可以是對(duì)某種手藝的再現(xiàn)，也可以是對(duì)手藝人的致敬。

-答案示例：學(xué)生可以選擇陶瓷作為創(chuàng)作主題，通過(guò)繪畫(huà)展現(xiàn)陶瓷的制作過(guò)程或展示一件精美的陶瓷作品。

3.**手藝故事分享**

-作業(yè)內(nèi)容：收集一個(gè)關(guān)于祖輩手藝的故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷，也可以是歷史傳說(shuō)，并撰寫(xiě)成短文進(jìn)行分享。

-答案示例：學(xué)生可以講述自己家中長(zhǎng)輩傳承手藝的故事，如“我爺爺?shù)哪竟な炙嚒薄?/p>

4.**手藝知識(shí)競(jìng)賽**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一場(chǎng)手藝知識(shí)競(jìng)賽，包括選擇題、填空題等，邀請(qǐng)同學(xué)參與，檢驗(yàn)