幼兒園小班音樂(lè)課程《螞蟻搬豆》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解歌曲《螞蟻搬豆》所表達(dá)的內(nèi)容，知道螞蟻搬豆時(shí)的有趣情景。讓幼兒認(rèn)識(shí)歌曲中的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確演唱歌曲《螞蟻搬豆》的能力，包括清晰的咬字、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。通過(guò)歌唱活動(dòng)，提升幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的意識(shí)，體會(huì)小螞蟻齊心協(xié)力搬豆的快樂(lè)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《螞蟻搬豆》，掌握歌曲中的歌詞和旋律。感受歌曲的歡快節(jié)奏，能夠用自然、愉快的聲音演唱。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲中附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的韻律，準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲的活潑有趣。引導(dǎo)幼兒在演唱中加入動(dòng)作，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，展現(xiàn)出小螞蟻搬豆的情景。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)播放歌曲動(dòng)畫(huà)視頻、展示螞蟻搬豆的圖片等直觀方式，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)螞蟻搬豆的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.示范演唱法：教師通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的示范演唱，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，為幼兒的學(xué)習(xí)提供榜樣。4.練習(xí)法：讓幼兒通過(guò)多次跟唱、分組唱、個(gè)別唱等方式，不斷練習(xí)演唱歌曲，提高演唱水平。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻有一定的認(rèn)知，知道螞蟻的生活習(xí)性和搬運(yùn)食物的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《螞蟻搬豆》的動(dòng)畫(huà)視頻。螞蟻頭飾若干，小豆子道具若干。節(jié)奏卡片（四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等）。鋼琴或其他音樂(lè)播放設(shè)備。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.播放螞蟻搬豆的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中螞蟻搬豆的情景。提問(wèn)：小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？小螞蟻在做什么呀？鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己看到的螞蟻搬豆的有趣畫(huà)面。2.教師引導(dǎo)幼兒模仿小螞蟻搬豆的動(dòng)作，如彎腰、伸手、抬腿等，讓幼兒初步感受小螞蟻的行動(dòng)姿態(tài)。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向幼兒介紹歌曲《螞蟻搬豆》："今天老師要教小朋友們一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《螞蟻搬豆》，這首歌講的就是小螞蟻搬豆的故事。"2.簡(jiǎn)單描述歌曲的大致內(nèi)容，讓幼兒對(duì)歌曲有一個(gè)初步的印象："歌曲里有一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一顆大豆豆，它想把豆豆搬回家，可是搬不動(dòng)，于是它叫來(lái)了許多小伙伴，大家一起齊心協(xié)力把豆豆搬回了家。"

（三）節(jié)奏學(xué)習(xí)（7分鐘）1.教師拿出節(jié)奏卡片，向幼兒介紹四分音符（X）和八分音符（XX）。示范敲擊節(jié)奏卡片，讓幼兒感受兩種節(jié)奏的不同時(shí)值和韻律。例如，敲擊四分音符節(jié)奏卡片時(shí)，發(fā)出"噠"的聲音，敲擊八分音符節(jié)奏卡片時(shí)，發(fā)出"噠噠"的聲音，讓幼兒用拍手、跺腳等方式跟隨節(jié)奏模仿。2.教師將歌曲中的節(jié)奏型提取出來(lái)，如：XX|XXXX|XX|XXXX|引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏卡片，用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)?？梢韵嚷罂欤鸩教岣哂變旱墓?jié)奏感和反應(yīng)速度。3.進(jìn)行節(jié)奏游戲：教師說(shuō)出節(jié)奏型，讓幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。例如，教師說(shuō)"XX"，幼兒拍手；教師說(shuō)"XXXX"，幼兒跺腳。增加游戲難度，教師說(shuō)節(jié)奏型，幼兒不僅要用身體動(dòng)作表現(xiàn)，還要同時(shí)說(shuō)出節(jié)奏型的名稱。

（四）歌詞學(xué)習(xí)（7分鐘）1.教師清唱歌曲《螞蟻搬豆》的第一段歌詞，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作輔助幼兒理解歌詞內(nèi)容。例如，唱到"一只螞蟻在洞口"時(shí)，手指向洞口的方向；唱到"看見(jiàn)一粒豆"時(shí)，用手指做出看到豆子的動(dòng)作；唱到"用力搬也搬不動(dòng)"時(shí)，做出用力搬東西但搬不動(dòng)的樣子；唱到"急得直搖頭"時(shí)，搖搖頭。2.逐句教幼兒演唱歌詞，引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作。每教一句歌詞，讓幼兒跟著唱幾遍，確保幼兒能夠準(zhǔn)確記憶歌詞。例如，教唱"一只螞蟻在洞口"時(shí)，讓幼兒跟著唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作，多重復(fù)幾次，直到幼兒熟練掌握。3.采用問(wèn)答的方式與幼兒互動(dòng)，鞏固歌詞學(xué)習(xí)。教師問(wèn)："一只螞蟻在哪里呀？"幼兒答："一只螞蟻在洞口。"教師問(wèn)："看見(jiàn)什么啦？"幼兒答："看見(jiàn)一粒豆。"以此類推，通過(guò)問(wèn)答的方式，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化對(duì)歌詞的記憶。

（五）旋律學(xué)習(xí)（7分鐘）1.教師用鋼琴?gòu)椬喔枨段浵伆岫埂返男桑層變喊察o傾聽(tīng)，感受歌曲的整體旋律。彈奏過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒注意旋律的高低起伏，感受歌曲的歡快情緒。2.教師逐句彈奏歌曲旋律，同時(shí)教幼兒跟隨旋律哼唱。先從歌曲的第一段開(kāi)始，一句一句地教幼兒哼唱，讓幼兒感受旋律與歌詞的配合。例如，彈奏"一只螞蟻在洞口"的旋律時(shí)，教幼兒跟著哼唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。3.對(duì)于幼兒較難掌握的旋律部分，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。比如，歌曲中出現(xiàn)附點(diǎn)音符或切分節(jié)奏的地方，教師可以放慢速度，反復(fù)彈奏這部分旋律，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，然后再跟著哼唱。通過(guò)多次練習(xí)，幫助幼兒準(zhǔn)確掌握旋律。

（六）歌曲演唱（7分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲《螞蟻搬豆》，鋼琴伴奏。教師唱一句，幼兒跟著唱一句，讓幼兒在跟隨演唱的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲。2.分組演唱：將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流演唱歌曲。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，給予掌聲鼓勵(lì)，營(yíng)造積極的演唱氛圍。3.個(gè)別演唱：邀請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)演唱歌曲，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。對(duì)于唱得好的幼兒，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心；對(duì)于存在問(wèn)題的幼兒，耐心指出不足之處，并給予鼓勵(lì)和改進(jìn)建議。

（七）音樂(lè)游戲：螞蟻搬豆（7分鐘）1.游戲準(zhǔn)備：給幼兒戴上螞蟻頭飾，在教室的地上放置一些小豆子道具。播放歌曲《螞蟻搬豆》作為背景音樂(lè)。2.游戲規(guī)則：幼兒扮演小螞蟻，聽(tīng)到歌曲開(kāi)始，從教室的一端出發(fā)，去尋找地上的小豆子。找到豆子后，嘗試自己搬一搬，如果搬不動(dòng)，就像歌曲里唱的那樣，去叫其他小螞蟻來(lái)幫忙。大家一起齊心協(xié)力把豆子搬回教室另一端的"螞蟻洞"（可以用一個(gè)小籃子或盒子表示）。3.游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行游戲動(dòng)作。例如，小螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)可以按照歌曲的節(jié)奏，一步一步地向前走；搬豆子時(shí)，可以模仿歌曲中的動(dòng)作表現(xiàn)出用力的樣子。鼓勵(lì)幼兒在游戲中用歌聲表達(dá)，當(dāng)搬起豆子或把豆子搬回"螞蟻洞"時(shí)，大家一起唱"嘿喲嘿喲，嘿喲嘿喲，搬呀搬回家"。4.游戲重復(fù)進(jìn)行幾次，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與，充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

（八）活動(dòng)延伸（3分鐘）1.在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作螞蟻和豆子的手工。例如，用彩紙剪出螞蟻和豆子的形狀，粘貼在畫(huà)紙上，或者用黏土制作螞蟻和豆子。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，制作出不同形態(tài)的螞蟻和豆子作品。2.在音樂(lè)區(qū)投放歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行演唱和表演活動(dòng)。幼兒可以自由結(jié)伴，用不同的形式表現(xiàn)歌曲，如加入動(dòng)作創(chuàng)編新的舞蹈，或者用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏。

六、教學(xué)反思本次音樂(lè)課程《螞蟻搬豆》通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲、感受音樂(lè)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏，并通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解和記憶。

節(jié)奏學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)節(jié)奏卡片的演示和節(jié)奏游戲，幫助幼兒較好地理解了四分音符和八分音符的區(qū)別，提高了幼兒的節(jié)奏感。但在切分節(jié)奏的把握上，部分幼兒還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

歌詞學(xué)習(xí)部分，幼兒通過(guò)教師的動(dòng)作輔助和問(wèn)答互動(dòng)，較快地記住了歌詞內(nèi)容。但在演唱時(shí)，個(gè)別幼兒的咬字還不夠清晰，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

旋律學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒對(duì)歌曲的整體旋律感受較好，但在一些音準(zhǔn)的把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師可以通過(guò)更多的示范演唱和針對(duì)性練習(xí)，幫助幼兒提高音準(zhǔn)水平。

音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)深受幼兒喜愛(ài)，幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出了小螞蟻搬豆的情景，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但在游戲過(guò)程中，需要注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，避免出現(xiàn)混亂。

活動(dòng)延伸部分為幼兒提供了更多自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，通過(guò)美工區(qū)和音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固