2024七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索的是2024七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV。這節(jié)課，咱們要聊的是如何用英語描述正在進(jìn)行的動作，特別是看電視這個話題。咱們先復(fù)習(xí)一下課本上的內(nèi)容，比如如何用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來表達(dá)“正在做某事”。這節(jié)課，咱們要結(jié)合實(shí)際生活，用英語聊一聊咱們喜歡的電視節(jié)目，感受一下語言的魅力！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過實(shí)際語境，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，正確描述正在進(jìn)行的動作，提高語言表達(dá)能力。

2.**文化意識**：通過討論電視節(jié)目，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的娛樂活動，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在參與討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析在我們七年級的學(xué)生群體中，大家的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同。首先，在知識層面，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于現(xiàn)在進(jìn)行時的概念也有所了解，但具體運(yùn)用到實(shí)際語境中可能還需要一些練習(xí)。能力方面，同學(xué)們的聽說能力相對較好，但寫作能力還有待提高，特別是在描述日?；顒訒r如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其對流行文化話題如電視節(jié)目表現(xiàn)出濃厚的興趣。這為我們提供了很好的教學(xué)契機(jī)，可以通過他們感興趣的題材來激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠積極參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵去自主探索。此外，課堂紀(jì)律整體較好，但有個別同學(xué)在小組活動中可能會出現(xiàn)注意力分散的情況。

綜合來看，這些學(xué)情特點(diǎn)對我們的教學(xué)有積極的一面，比如學(xué)生興趣濃厚，有利于通過趣味活動提高他們的語言運(yùn)用能力。但同時，我們也需要注意針對不同層次的學(xué)生提供差異化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。特別是在培養(yǎng)寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力方面，我們需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如電視模型、遙控器）、白板或黑板。

-課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套教學(xué)平臺，包括電子課本、教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂活動卡片、小組討論指南、英語歌曲和視頻片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡看什么類型的電視節(jié)目？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)情境。

2.學(xué)生回答問題，老師用英語總結(jié)并記錄在黑板上。

3.老師展示一張電視屏幕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述畫面內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段與電視節(jié)目相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中，嘗試用英語描述畫面。

2.學(xué)生觀看視頻，并用英語描述畫面內(nèi)容。

3.老師總結(jié)學(xué)生描述，并講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whoisthemaincharacterinthetext?

-Whatisthecharacterdoinginthetext?

2.學(xué)生閱讀課文，思考問題，并回答。

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（20分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并結(jié)合課文中的例句進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用自己的語言造句。

3.老師展示一組與電視節(jié)目相關(guān)的動詞，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述。

4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己喜歡的電視節(jié)目。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在客廳看電視的場景。

2.學(xué)生分組，每組選出一個主持人，其他學(xué)生扮演家庭成員，用英語進(jìn)行對話。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和反饋。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，并用英語復(fù)述課文主旨內(nèi)容。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己正在進(jìn)行的動作。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師解答學(xué)生疑問。

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、課文主旨內(nèi)容探究、全文側(cè)重點(diǎn)講解、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

2.在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.在課后作業(yè)的布置上，老師注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，如“I'mwatchingTV”，這在日常交流中是非常實(shí)用的。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了聽力和口語交流能力，能夠在模擬的情景中自然地使用英語進(jìn)行對話。

2.**知識掌握情況**：

-學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠識別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識別并區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，知道何時使用哪種時態(tài)。

3.**文化理解與意識**：

-學(xué)生通過討論電視節(jié)目，了解了不同文化背景下的娛樂活動，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生對英語國家的電視文化有了初步的認(rèn)識，這有助于拓寬他們的國際視野。

4.**思維與策略發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求解決方案，如查閱詞典或向同學(xué)和老師求助。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升，他們在課堂上更加投入和自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。

7.**行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度**：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論等。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的事物。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來教授現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗淤N近實(shí)際生活，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶語法點(diǎn)。同時，多媒體的使用也為課堂帶來了更多的活力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異處理不足**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解語法點(diǎn)和運(yùn)用到實(shí)際情境中存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)習(xí)慣上存在差異。我沒有能夠及時地針對這些差異進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.**課堂互動不夠深入**：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動往往停留在表面，缺乏深度和批判性思維。

3.**評價方式單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個性化教學(xué)**：為了更好地滿足學(xué)生的個體需求，我計(jì)劃在課后提供個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)提供針對性的幫助。

2.**深化課堂互動**：我將設(shè)計(jì)更多深入的討論活動，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

3.**多元化評價方式**：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目和個人反思，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)校企合作**：考慮與英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)際的語言運(yùn)用機(jī)會，如模擬商務(wù)對話或文化體驗(yàn)活動，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，增強(qiáng)他們的職業(yè)競爭力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述他們周末的計(jì)劃或正在進(jìn)行的活動。要求至少包含三個句子，每個句子描述一個不同的活動。

-例如：“I'mreadingabookinthegarden.”“Mysisteriscookingdinner.”“Myfriendsareplayingsoccer.”

2.**口語練習(xí)**：讓學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行對話，嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在發(fā)生的事情?？梢杂涗浵聦υ拑?nèi)容，以便課后復(fù)習(xí)。

3.**小組任務(wù)**：分組討論并制作一個關(guān)于他們最喜歡的電視節(jié)目的海報，包括節(jié)目名稱、主要角色和正在進(jìn)行的活動。每個小組需要用英語進(jìn)行簡短的介紹。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會開始批改作業(yè)，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改寫作練習(xí)時，我會檢查語法、時態(tài)和句式的正確性，同時也會關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否流暢和內(nèi)容是否豐富。對于口語練習(xí)，我會聽錄音或閱讀對話內(nèi)容，評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語言的自然度。

3.**問題指正**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會指出具體的錯誤或不足，如時態(tài)錯誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

4.**改進(jìn)建議**：在反饋中，我會給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的時態(tài)用法、建議學(xué)生增加詞匯量或提供一些有用的表達(dá)方式。

5.**個別輔導(dǎo)**：對于需要額外幫助的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們解決具體問題。

6.**展示與討論**：在下一節(jié)課的開始，我會選擇一些優(yōu)秀的寫作和口語作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.**家長溝通**：對于作業(yè)表現(xiàn)特別好的學(xué)生，我會與家長溝通，分享學(xué)生的進(jìn)步和成就。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我也會與家長討論改進(jìn)的策略和計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在分詞

-be動詞（am,is,are）+現(xiàn)在分詞

②關(guān)鍵句型

-Iamdoing...

-Youaredoing...

-He/She/Itisdoing...

-Wearedoing...

-Theyaredoing...

③實(shí)用表達(dá)

-I'mwatchingTV.

-Sheisreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

④時態(tài)比較

-現(xiàn)在進(jìn)行時vs.一般現(xiàn)在時

-現(xiàn)在進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的動作，一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性或經(jīng)常性的動作。

⑤語法要點(diǎn)

-現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

-be動詞的選擇（根據(jù)主語的人稱和數(shù)）

⑥詞匯拓展

-與看電視相關(guān)的詞匯：TV,show,program,channel,remotecontrol

-與閱讀相關(guān)的詞匯：book,magazine,newspaper,library

⑦實(shí)際應(yīng)用

-課堂活動：角色扮演，描述正在進(jìn)行的動作

-課后作業(yè)：寫作練習(xí)，口語練習(xí)課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，每個題目都圍繞課文知識點(diǎn)設(shè)計(jì)：

1.**寫作練習(xí)**：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你周末的計(jì)劃。

-例：I'mvisitingmygrandparentsinthecountryside.Mysisterisshoppingforclothes.Wearegoingtohaveapicnicinthepark.

2.**口語練習(xí)**：

-與家人或朋友用英語進(jìn)行對話，描述你正在做的事情。

-例：Whatareyoudoingrightnow?I'mstudyingformymathexam.

3.**詞匯應(yīng)用**：

-用以下詞匯完成句子，每個詞匯使用一次。

-詞匯：watching,reading,cooking,playing,listeningto

-例：Mymotheris________inthekitchen.(cooking)

4.**語法練習(xí)**：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改寫下列句子。

-例：Sheusuallygoestothegym.(現(xiàn)在進(jìn)行時)

-She_______