輟學學生勸返制度?一、總則1.目的為切實保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，降低輟學率，確保每一位學生都能完成九年義務教育，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于本地區(qū)內(nèi)所有義務教育階段學校及相關教育行政部門，針對輟學學生的勸返工作。3.基本原則依法勸返原則：嚴格依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規(guī)開展勸返工作，確保勸返過程合法合規(guī)。以人為本原則：充分尊重學生及其家長的意愿和權益，以關愛和幫助為出發(fā)點，耐心細致地做好勸返工作。多方協(xié)作原則：學校、家庭、社區(qū)及相關部門密切配合，形成合力，共同做好輟學學生的勸返工作。二、輟學學生的界定與排查1.輟學學生的界定義務教育階段學生無正當理由未按規(guī)定到校連續(xù)超過一定期限（如[X]個工作日），視為輟學。2.排查主體與方式學校：班主任及任課教師定期對班級學生出勤情況進行核查，發(fā)現(xiàn)疑似輟學學生及時上報學校教務處。教務處建立輟學學生排查臺賬，詳細記錄學生基本信息、輟學時間、輟學原因等。教育行政部門：定期組織開展輟學情況專項排查，通過與學校數(shù)據(jù)比對、實地走訪等方式，全面掌握本地區(qū)輟學學生情況。三、勸返責任主體及職責1.學校職責建立勸返工作機制：成立由校長任組長，班主任、任課教師、心理輔導教師等為成員的勸返工作小組，明確各成員職責。深入了解輟學原因：及時與輟學學生家長取得聯(lián)系，通過家訪、電話溝通等方式，全面了解學生輟學原因，為制定勸返方案提供依據(jù)。制定個性化勸返方案：根據(jù)輟學學生的具體情況，如學習困難、家庭經(jīng)濟困難、心理問題等，制定針對性強的勸返方案，明確勸返措施和時間節(jié)點。組織實施勸返工作：按照勸返方案，組織教師對輟學學生進行勸返。對于學習困難的學生，安排教師進行學業(yè)輔導；對于家庭經(jīng)濟困難的學生，協(xié)調相關部門給予資助；對于存在心理問題的學生，安排心理輔導教師進行心理疏導。跟蹤勸返效果：對勸返復學的學生，持續(xù)關注其學習和生活情況，及時解決學生在學習和生活中遇到的問題，防止再次輟學。2.教師職責協(xié)助學校開展排查工作：認真履行教育教學職責，關注學生在校表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生有輟學傾向及時向學校報告。參與勸返工作：按照學校安排，積極參與對輟學學生的勸返工作，與家長和學生進行溝通交流，宣傳義務教育的重要性，幫助學生解決學習和生活中的困難。做好復學學生的幫扶工作：對復學的學生給予關心和幫助，制定個性化的學習計劃，輔導學生學習，幫助其盡快適應學校生活。3.教育行政部門職責統(tǒng)籌協(xié)調勸返工作：加強對本地區(qū)輟學學生勸返工作的統(tǒng)籌領導，制定工作規(guī)劃和措施，協(xié)調各部門共同做好勸返工作。指導學校開展勸返工作：定期組織學校開展勸返工作培訓，提高學校勸返工作能力和水平。對勸返工作中遇到的困難和問題，及時給予指導和支持。督促檢查學校勸返工作：建立輟學學生勸返工作督查機制，定期對學校勸返工作進行檢查和評估，對工作不力的學校進行通報批評，并責令限期整改。協(xié)調相關部門解決問題：針對輟學學生家庭存在的實際困難，如經(jīng)濟困難、家庭糾紛等，協(xié)調民政、司法等相關部門，共同研究解決辦法，為勸返工作創(chuàng)造有利條件。四、輟學原因分析及應對措施1.學習困難原因分析：部分學生由于基礎薄弱、學習方法不當?shù)仍颍瑢е聦W習成績較差，對學習產(chǎn)生畏難情緒，進而選擇輟學。應對措施：學業(yè)輔導：學校組織教師對學習困難的學生進行一對一或小組輔導，幫助其查漏補缺，提高學習成績。改進教學方法：教師根據(jù)學生特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果。建立學習幫扶機制：安排學習成績較好的學生與學習困難學生結成幫扶對子，在學習和生活上給予幫助。2.家庭經(jīng)濟困難原因分析：家庭經(jīng)濟收入低，無法承擔學生學習和生活費用，導致學生輟學。應對措施：落實資助政策：學校和教育行政部門積極宣傳并落實國家各項資助政策，如義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生生活補助、助學金等，確保學生不因貧輟學。社會資助：積極協(xié)調民政、慈善等部門和社會組織，爭取社會資助，為家庭經(jīng)濟困難學生提供更多幫助。鼓勵勤工儉學：在不影響學生學習的前提下，組織學生開展適度的勤工儉學活動，幫助學生及其家庭緩解經(jīng)濟壓力。3.家庭因素原因分析：家庭變故（如父母離異、家庭成員重病等）、家庭教育缺失、家庭觀念淡薄等因素，影響學生正常上學。應對措施：心理疏導：安排心理輔導教師對學生進行心理疏導，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，克服家庭變故帶來的心理創(chuàng)傷。家庭教育指導：通過舉辦家長學校、專題講座等形式，加強對家長的家庭教育指導，提高家長教育意識和能力，營造良好的家庭學習氛圍。社區(qū)介入：充分發(fā)揮社區(qū)作用，組織志愿者對輟學學生家庭進行幫扶，協(xié)助解決家庭實際困難，促進家庭關系和諧。4.學生自身思想問題原因分析：部分學生受社會不良風氣影響，過早產(chǎn)生厭學情緒，對學習缺乏興趣，認為讀書無用。應對措施：思想教育：加強對學生的思想道德教育，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。職業(yè)教育引導：向學生宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢和發(fā)展前景，幫助學生了解不同職業(yè)發(fā)展路徑，激發(fā)學生學習動力。社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，讓學生了解社會對人才的需求，增強學生學習的主動性和自覺性。五、勸返工作流程1.發(fā)現(xiàn)與核實學校在日常排查中發(fā)現(xiàn)輟學學生后，立即進行核實，并將核實情況上報教育行政部門。教育行政部門對上報的輟學學生信息進行匯總整理，建立輟學學生數(shù)據(jù)庫。2.分析與評估學校勸返工作小組對輟學學生的輟學原因進行深入分析，評估勸返工作難度和可行性。根據(jù)分析評估結果，制定具體的勸返工作計劃和措施。3.勸返實施首次勸返：學校安排教師與輟學學生家長取得聯(lián)系，進行面對面溝通，了解學生輟學原因，宣傳義務教育的法律法規(guī)和政策，動員學生復學。多次勸返：對于首次勸返未成功的學生，學校組織教師進行多次勸返。勸返過程中，要注重與學生及其家長的情感溝通，耐心傾聽他們的訴求，針對存在的問題，提出切實可行的解決方案。聯(lián)合勸返：對于多次勸返仍未成功的學生，教育行政部門協(xié)調學校、社區(qū)、公安等相關部門組成聯(lián)合勸返工作組，共同開展勸返工作。聯(lián)合勸返工作組通過上門家訪、召開座談會等形式，進一步了解學生家庭情況和輟學原因，加大勸返工作力度。4.復學安置確定復學學校：對于勸返成功的學生，根據(jù)其學籍情況和實際居住地，安排到相應的學校復學。復學學校要為復學學生制定個性化的復學計劃，幫助其盡快適應學校生活。編班與教學：復學學校按照學生的年級和學習程度，合理編班，并安排經(jīng)驗豐富的教師進行教學。教師要關注復學學生的學習情況，及時給予輔導和幫助，確保學生跟上教學進度。心理調適：學校心理輔導教師對復學學生進行心理調適，幫助其克服因輟學產(chǎn)生的自卑、焦慮等心理問題，樹立學習信心。六、保障措施1.組織保障成立由教育行政部門主要領導任組長的輟學學生勸返工作領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調本地區(qū)輟學學生勸返工作。領導小組定期召開會議，研究解決勸返工作中存在的問題，部署勸返工作任務。2.經(jīng)費保障教育行政部門要積極爭取財政部門支持，將輟學學生勸返工作所需經(jīng)費納入財政預算，確保勸返工作順利開展。經(jīng)費主要用于教師培訓、資助學生、開展家訪等方面。3.監(jiān)督考核建立輟學學生勸返工作監(jiān)督考核機制，將勸返工作納入學校年度考核重要內(nèi)容。教育行政部門定期對學校勸返工作進行檢查和評估，對勸返工作成績突出的學校和個人進行表彰獎勵，對工作不力的學校和個人進行問責。4.宣傳引導充分利用各種媒體和宣傳陣地，廣泛宣傳義務教育的法律法規(guī)和政策，宣傳輟學的危害，營造全社會關心支持義務教育的良好氛圍。通過宣傳先進典型，引導家長和學生樹立