2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Chinesefestivals第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)譯林牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Chinesefestivals第6課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，以及相關(guān)習(xí)俗和活動(dòng)。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和自豪感。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確發(fā)音并流利地用英語(yǔ)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期和習(xí)俗。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“On...wecelebrate...”和“Festivalsareimportantbecause...”，來(lái)描述節(jié)日的意義和慶祝活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，如春節(jié)的紅包、端午節(jié)的龍舟賽等。

②學(xué)生在描述節(jié)日時(shí)能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和情感，用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，體現(xiàn)個(gè)性化和文化理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授與小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同節(jié)日角色，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)的燈籠、端午節(jié)的龍舟等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日的意義和慶祝方式。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的節(jié)日，如“DoyouknowanyChinesefestivals?Canyoutellusaboutthem?”，讓學(xué)生回顧和分享他們所了解的節(jié)日。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、日期、習(xí)俗和意義。例如：“Today,wearegoingtolearnabouttheDragonBoatFestival.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatzongzi,astickyricedumpling,andwatchdragonboatracestorememberaheronamedQuYuan.”

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解節(jié)日習(xí)俗，如展示端午節(jié)的粽子制作過(guò)程或春節(jié)的舞獅表演視頻。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的節(jié)日，并討論為什么這個(gè)節(jié)日對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)制作一個(gè)關(guān)于該節(jié)日的海報(bào)，包括節(jié)日的名稱、日期、習(xí)俗和圖片。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日的慶?；顒?dòng)。例如，一組扮演春節(jié)的拜年場(chǎng)景，另一組扮演端午節(jié)的賽龍舟。

-觀察與評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：教師提出問(wèn)題，如“Doyouthinkfestivalsareimportantinourlives?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么這個(gè)節(jié)日對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別重要。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，并提高他們的跨文化交流能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史背景、習(xí)俗和象征意義，如春節(jié)的團(tuán)圓、端午節(jié)的驅(qū)邪、中秋節(jié)的賞月等。

-節(jié)日飲食文化：探討不同節(jié)日的特色食物，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅等，以及這些食物背后的文化故事。

-節(jié)日服飾文化：介紹與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)服飾，如春節(jié)的旗袍、端午節(jié)的香囊、中秋節(jié)的漢服等，以及這些服飾的設(shè)計(jì)理念和象征意義。

-節(jié)日民俗活動(dòng)：介紹不同節(jié)日的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞花燈等，以及這些活動(dòng)的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍或資料，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-觀看與節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國(guó)》中的節(jié)日美食介紹，以增強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的直觀感受。

-參與社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)賞月等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館或文化網(wǎng)站，了解不同節(jié)日的傳統(tǒng)工藝品和藝術(shù)作品。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，傳承節(jié)日文化。

-學(xué)?？梢越M織節(jié)日主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己對(duì)節(jié)日的理解和慶祝方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)節(jié)日文化，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生思考文化多樣性和文化交流的重要性。七、重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型描述：給出一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)短文，其中包含一些空缺的詞匯或短語(yǔ)，要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的選項(xiàng)填入空格。

-舉例：

"Onthefirstdayofthelunarnewyear,peopleusuallyeat_1_withtheirfamilies.Thefoodisusually_2_andfullofgoodwishes._3_isatraditionalwaytocelebratethenewyearinChina."

A.dumplings,delicious,Eating

B.cakes,sweet,Toeat

C.rice,sticky,Eating

D.noodles,long,Tohave

-答案：A

2.信息匹配題

-題型描述：給出關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的信息列表和與之對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱，要求學(xué)生將信息與正確的節(jié)日名稱匹配。

-舉例：

Information:

1.Eatingmooncakes

2.Lightinglanterns

3.Dragonboatraces

4.Makingdumplings

5.Offeringsacrificestoancestors

FestivalNames:

A.DragonBoatFestival

B.Mid-AutumnFestival

C.Tomb-SweepingDay

D.ChineseNewYear

E.LanternFestival

-答案：1-D,2-E,3-A,4-C,5-B

3.句型轉(zhuǎn)換題

-題型描述：給出一個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)句子，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為不同的句型，如疑問(wèn)句、否定句或感嘆句。

-舉例：

"EatingzongziisatraditionalactivityduringtheDragonBoatFestival."

轉(zhuǎn)換為：IseatingzongziatraditionalactivityduringtheDragonBoatFestival?

轉(zhuǎn)換為：EatingzongziisnotatraditionalactivityduringtheDragonBoatFestival.

轉(zhuǎn)換為：WhatatraditionalactivityeatingzongziisduringtheDragonBoatFestival!

4.翻譯題

-題型描述：給出一個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)句子，要求學(xué)生將其翻譯成中文。

-舉例：

"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

翻譯：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

5.應(yīng)用題

-題型描述：給出一個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的情景，要求學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題或完成任務(wù)。

-舉例：

情景：It'stheMid-AutumnFestival,andyourfamilyisgoingtohaveadinnertogether.Youneedtowriteashortdialoguebetweenyouandyourmotheraboutthedinner.

-答案示例：

Me:"Mom,whatarewegoingtoeatfordinnertonight?"

Mother:"Wearegoingtohavemooncakesandtea.It'satraditionalMid-AutumnFestivalmeal."

Me:"Thatsoundsdelicious!Doyouhaveanyspecialmooncakesthisyear?"

Mother:"Yes,wehavesomewithredbeanpasteandsomewithlotusseedpaste.Whichonedoyoulike?"

Me:"Ilovethelotusseedpasteones.Theyaresosoftandsweet."八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、聽力理解和書寫技能。教師將觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，正確使用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日相關(guān)的信息，以及是否能夠正確書寫節(jié)日名稱和習(xí)俗。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估小組討論的質(zhì)量，包括學(xué)生的合作能力、溝通技巧和創(chuàng)造性思維。成果展示將包括小組制作的節(jié)日海報(bào)、角色扮演的表演以及用英語(yǔ)進(jìn)行的節(jié)日介紹。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流利度和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括聽寫、詞匯填空和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試將幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓教師了解學(xué)生的理解水平。

4.家庭作業(yè)評(píng)價(jià)：

家庭作業(yè)將包括寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，包括語(yǔ)法正確性、詞匯使用和內(nèi)容的相關(guān)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下方面：

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)中的發(fā)音清晰度和語(yǔ)調(diào)的自然性。

-詞匯掌握：檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯的掌握情況，包括是否能夠正確使用和拼寫。

-句型運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型。

-文化理解：評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日文化背景的理解程度，以及是否能夠?qū)⒐?jié)日文化融入自己的表達(dá)中。

-教師將提供具體的反饋，如“Yourpronuncia