八年級(jí)語文下冊(cè)善良友誼第二課球約第四課時(shí)課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新教版（漢語）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)《善良友誼》第二課《球約》第四課時(shí)課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《善良友誼》這篇美文，繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《球約》的課后練習(xí)。這節(jié)課，讓我們一起感受友誼的美好，探討如何珍惜與朋友的每一次相聚。讓我們帶著期待和熱情，開始這趟心靈的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要在《球約》這篇課文中培養(yǎng)以下語文核心素養(yǎng)：一是提升閱讀理解能力，通過細(xì)讀文本，體會(huì)作者對(duì)友誼的真摯情感；二是增強(qiáng)思辨能力，思考友誼與責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀；三是提高寫作技能，學(xué)習(xí)如何通過具體事例表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。讓我們一起在文本的海洋中遨游，收獲知識(shí)的果實(shí)。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解《球約》中人物情感的變化，把握文章主題。例如，通過分析主人公在球賽中與朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的真摯和珍貴。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法表現(xiàn)人物心理，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。如分析文中對(duì)主人公比賽前后心理狀態(tài)的描寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過細(xì)節(jié)理解人物內(nèi)心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：深入理解文章中關(guān)于友誼與責(zé)任的主題。例如，幫助學(xué)生理解主人公在球賽中如何平衡個(gè)人情感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中處理類似的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：學(xué)習(xí)如何將文本中的情感轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材。例如，引導(dǎo)學(xué)生從《球約》中汲取靈感，嘗試用類似的故事情節(jié)或情感表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法引入主題，讓學(xué)生初步了解《球約》的故事背景和人物關(guān)系。接著，運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)友誼和責(zé)任的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。此外，組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的情感變化，加深對(duì)文本的理解。最后，結(jié)合多媒體資源，如圖片和視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠積極參與，還能在互動(dòng)中提升語文素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們有沒有和好朋友一起參加過比賽？在比賽中，你們是如何合作的？又有哪些難忘的經(jīng)歷？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和回憶。接著，我會(huì)簡要介紹《球約》這篇文章的背景，強(qiáng)調(diào)它所傳達(dá)的友誼和責(zé)任的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先，我會(huì)講解文章的基本結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體的把握。我會(huì)舉例說明如何通過人物的語言和行為來分析人物的性格特點(diǎn)。

2.然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，如主人公在比賽中的心理活動(dòng)，以及這些細(xì)節(jié)如何幫助我們理解人物的情感變化。

3.最后，我會(huì)討論文章中關(guān)于友誼與責(zé)任的主題，提出問題：“你認(rèn)為主人公在比賽中是如何處理個(gè)人情感和團(tuán)隊(duì)責(zé)任的？這給我們什么啟示？”通過這樣的討論，幫助學(xué)生深入理解文章的主題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，重現(xiàn)文章中的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)來感受人物的情感。

2.故事續(xù)寫：我會(huì)要求學(xué)生根據(jù)文章的情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事結(jié)局，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力。

3.畫圖表達(dá)：學(xué)生需要根據(jù)文章中的某個(gè)場(chǎng)景，畫出自己的理解，通過視覺藝術(shù)來表達(dá)對(duì)友誼和責(zé)任的感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論如何平衡個(gè)人情感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任，舉例回答：“在球賽中，如果個(gè)人表現(xiàn)影響到團(tuán)隊(duì)成績，我們應(yīng)該如何選擇？”

2.討論友誼中的信任與支持，舉例回答：“在文章中，主人公的朋友是如何支持他的？這種支持對(duì)友誼意味著什么？”

3.分析友誼中的成長與變化，舉例回答：“從文章中，我們看到了主人公在友誼中的成長，這種成長對(duì)我們的友誼有何啟示？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如友誼的珍貴、責(zé)任的重要性以及如何在比賽中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。我會(huì)提出問題：“今天的學(xué)習(xí)給你帶來了哪些收獲？”并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，如如何處理個(gè)人情感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任，并簡要總結(jié)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《魯濱遜漂流記》：這部小說講述了主人公在荒島上的生存經(jīng)歷，其中關(guān)于自我救贖、友誼和互助的情節(jié)與《球約》的主題相呼應(yīng)，可以讓學(xué)生思考在極端環(huán)境中友誼的力量。

-《小王子》：通過小王子在各個(gè)星球上的經(jīng)歷，探討友誼、責(zé)任和人生的意義，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼和責(zé)任更深層次的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀上述拓展材料，并完成相關(guān)的讀書筆記，記錄下對(duì)友誼和責(zé)任的理解。

-搜集關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和友誼的電影或書籍，通過觀看或閱讀，分析其中的人物關(guān)系和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼和責(zé)任的小課題，可以是調(diào)查問卷，也可以是訪談，通過實(shí)際操作，深入了解周圍人對(duì)這些主題的看法。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-友誼的特質(zhì)：持久性、信任、互相支持、共同成長。

-責(zé)任的含義：對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)自己的承諾和擔(dān)當(dāng)。

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的作用和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。

-個(gè)人情感與集體利益的關(guān)系：在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，要考慮到集體的利益，學(xué)會(huì)在個(gè)人與集體之間找到平衡點(diǎn)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織一次班級(jí)內(nèi)的友誼日，鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己與朋友之間的故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)責(zé)任的重要性。

-開展一場(chǎng)關(guān)于友誼和責(zé)任的演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升口頭表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《魯濱遜漂流記》或《小王子》，并撰寫一篇不少于300字的讀書心得，重點(diǎn)分析書中關(guān)于友誼和責(zé)任的主題。

2.完成以下寫作練習(xí)：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)友誼的理解和感悟。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的方案，包括團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、成員分工、合作方式和預(yù)期成果，并簡要說明你從《球約》中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書心得，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、對(duì)主題的把握以及個(gè)人觀點(diǎn)的闡述。對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)能力、主題明確度和情感真摯度。

2.在批改寫作練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，是否有明確的引言、主體和結(jié)論。

-語法和拼寫是否正確，句子是否通順。

-內(nèi)容是否充實(shí)，是否有具體的例子支撐觀點(diǎn)。

-表達(dá)是否生動(dòng)，是否有適當(dāng)?shù)男揶o手法。

3.對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作方案，我會(huì)檢查以下方面：

-方案是否合理，是否考慮到團(tuán)隊(duì)成員的能力和特長。

-合作方式是否多樣，是否能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性。

-預(yù)期成果是否具體，是否與團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)相一致。

4.反饋方式：

-課堂即時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并在作業(yè)上寫下具體的反饋意見。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

5.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀理解能力不足的學(xué)生，建議他們多閱讀類似的文學(xué)作品，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

-對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，建議他們多練習(xí)寫作，注意積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

-對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作方案設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)生，建議他們多參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義與特質(zhì)

-責(zé)任在團(tuán)隊(duì)中的體現(xiàn)

-情感與理性的平衡

②文章重點(diǎn)詞句：

-友誼：真摯、無私、信任

-責(zé)任：擔(dān)當(dāng)、承諾、貢獻(xiàn)

-平衡：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、情感與理性

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

①首先通過引入《球約》的故事背景，介紹主人公與朋友之間的友誼，強(qiáng)調(diào)友誼的真摯與無私。

②其次，分析主人公在球賽中的行為，探討個(gè)人情感與團(tuán)隊(duì)責(zé)任的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解情感與理性的平衡。

③最后，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升對(duì)友誼和責(zé)任的理解。典型例題講解1.例題：

文章中提到：“他（主人公）總是能將個(gè)人的情緒與團(tuán)隊(duì)的利益緊密結(jié)合，這種能力讓他在球隊(duì)中成為了不可或缺的一員?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，分析主人公這種能力是如何體現(xiàn)的。

答案：主人公在球賽中展現(xiàn)出的能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是他在個(gè)人情緒管理上的自我控制，能夠在比賽中保持冷靜，不被個(gè)人情緒影響團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)；二是他在團(tuán)隊(duì)利益面前的責(zé)任感，愿意為了團(tuán)隊(duì)的成功而犧牲個(gè)人的利益。例如，在關(guān)鍵比賽中，他愿意放棄個(gè)人的得分機(jī)會(huì)，選擇傳球給隊(duì)友，這種犧牲精神正是他能力體現(xiàn)的具體表現(xiàn)。

2.例題：

文章中有這樣一句話：“他的眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，仿佛在說，為了我們的友誼，我愿意付出一切。”請(qǐng)分析這句話對(duì)主人公形象的塑造有何作用。

答案：這句話通過主人公眼神的描寫，展現(xiàn)了他對(duì)友誼的忠誠和堅(jiān)定。這種描寫不僅強(qiáng)化了主人公的性格特點(diǎn)，也凸顯了友誼在他心中的重要性。它讓讀者感受到主人公為了友誼愿意付出的決心和勇氣，從而加深了讀者對(duì)主人公形象的印象。

3.例題：

文章中提到：“他們（主人公和他的朋友）在球場(chǎng)上并肩作戰(zhàn)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，這種經(jīng)歷讓他們之間的友誼更加深厚。”請(qǐng)舉例說明主人公和他的朋友在球場(chǎng)上是如何共同面對(duì)挑戰(zhàn)的。

答案：在文章中，主人公和他的朋友在球場(chǎng)上共同面對(duì)挑戰(zhàn)的例子有：在一次防守中，主人公在身后保護(hù)隊(duì)友，防止對(duì)方進(jìn)攻；而在進(jìn)攻時(shí)，朋友則為主人公創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。這些場(chǎng)景展示了他們?cè)谇驁?chǎng)上相互信任、相互支持，共同為了勝利而努力。

4.例題：

文章中有這樣一段話：“他（主人公）的每一次傳球，都像是在講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，每一個(gè)球都承載著他對(duì)朋友的信任和期待。”請(qǐng)分析這段話對(duì)友誼的象征意義。

答案：這段話通過將主人公的傳球比作講述故事，賦予了傳球以象征意義。這里的每一個(gè)球不僅是一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，更是一種情感的傳遞。它象征著主人公對(duì)朋友的信任，對(duì)友誼的珍視，以及對(duì)未來的期待。這種象征意義使得友誼的內(nèi)涵更