廣東省廉江市實驗學(xué)校高中政治1.1神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗1教學(xué)設(shè)計（必修1）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：神奇的貨幣，揭開貨幣的神秘面紗

2.教學(xué)年級和班級：廣東省廉江市實驗學(xué)校高中政治，高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我們要一起走進貨幣的世界，揭開它的神秘面紗。讓我們一起探索貨幣的起源、發(fā)展，以及它在現(xiàn)代社會中的重要作用吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解貨幣的起源和本質(zhì)，培養(yǎng)經(jīng)濟學(xué)思維。

2.認識貨幣在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，增強社會責(zé)任感。

3.學(xué)會運用貨幣知識分析現(xiàn)實問題，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)誠信意識，樹立正確的金錢觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前可能接觸過一些基礎(chǔ)的金融知識，比如儲蓄、消費等，但對于貨幣的起源、貨幣的種類、貨幣的價值尺度等概念可能還比較陌生。他們對貨幣的認識多停留在日常生活中的使用層面，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對貨幣這一與日常生活緊密相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂講解、小組討論等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨立思考的學(xué)生，也有喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)和價值尺度時，學(xué)生可能會對抽象的經(jīng)濟概念感到困惑。此外，對于貨幣的歷史演變和不同貨幣體系的理解，可能會因為缺乏歷史背景知識而感到難度較大。此外，將貨幣知識應(yīng)用到實際經(jīng)濟問題分析中時，學(xué)生可能會遇到如何運用所學(xué)知識解決實際問題的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治》必修1版本的教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與貨幣起源、發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、歷史視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論；在講臺附近布置實驗操作臺，用于展示貨幣演變過程的相關(guān)圖表和模型。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對貨幣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時都使用什么支付方式？有沒有想過貨幣是如何產(chǎn)生的？”

展示一些關(guān)于古代貨幣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貨幣的歷史魅力或特點。

簡短介紹貨幣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貨幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解貨幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如金屬、紙幣、電子貨幣等。

詳細介紹貨幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解貨幣的流通和交換過程。

3.貨幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貨幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的貨幣案例進行分析，如不同國家的貨幣制度、貨幣政策的調(diào)整等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解貨幣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用貨幣知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與貨幣相關(guān)的主題進行深入討論，如“貨幣的未來發(fā)展”、“如何防范貨幣風(fēng)險”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對貨幣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貨幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)貨幣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用貨幣知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對貨幣的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貨幣的短文或報告，內(nèi)容可以包括對貨幣歷史的簡要回顧、對當(dāng)前貨幣政策的分析以及對未來貨幣發(fā)展的展望。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合實際生活，提出自己的觀點和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的互動和實踐活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

學(xué)生們對貨幣的基本概念有了深入的理解，包括貨幣的起源、發(fā)展歷程、貨幣的種類（如金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等）以及貨幣的職能（價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段）。

2.思維能力：

通過對貨幣案例的分析，學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維能力得到了提升。他們學(xué)會了如何運用貨幣知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題，如通貨膨脹、貨幣貶值等，并能從多角度思考問題，提出自己的見解。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作，分享觀點，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.實踐應(yīng)用：

學(xué)生們能夠?qū)⒇泿胖R應(yīng)用到實際生活中，例如在日常生活中合理規(guī)劃消費、理解儲蓄和投資的基本原理，以及如何識別和防范貨幣風(fēng)險。

5.創(chuàng)新意識：

在討論貨幣的未來發(fā)展時，學(xué)生們不僅能夠提出傳統(tǒng)的貨幣創(chuàng)新觀點，如數(shù)字貨幣的普及，還能結(jié)合科技發(fā)展趨勢，提出一些具有前瞻性的創(chuàng)新想法。

6.價值觀培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)貨幣的歷史和不同貨幣體系，學(xué)生們對金錢觀和價值觀有了更深刻的認識。他們開始理解誠信、責(zé)任和公平在經(jīng)濟活動中的重要性。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過多媒體資源和案例教學(xué)，學(xué)生們對貨幣這一經(jīng)濟現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將激勵他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

8.問題解決能力：

在分析貨幣案例時，學(xué)生們學(xué)會了如何面對復(fù)雜的問題，通過邏輯推理和批判性思維找到解決問題的方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解貨幣基礎(chǔ)知識時，我采用了案例教學(xué)法，通過分析真實的貨幣案例，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的經(jīng)濟概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地吸收和理解知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對貨幣知識不夠熟悉，或者缺乏自信。這導(dǎo)致討論不夠深入，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解貨幣發(fā)展歷程時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緩慢，部分學(xué)生可能因此感到枯燥。同時，由于時間限制，一些重要內(nèi)容未能充分展開。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對貨幣知識有一個初步的了解。在課堂上，我將鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，并設(shè)立獎勵機制，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對教學(xué)節(jié)奏的問題，我將在課前對教學(xué)內(nèi)容進行更合理的規(guī)劃，確保在有限的時間內(nèi)，既能講解重點內(nèi)容，又能留出時間讓學(xué)生進行思考和討論。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、實踐項目等。這樣，不僅能夠了解學(xué)生的知識掌握情況，還能關(guān)注他們的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的基本概念

-貨幣的定義：貨幣是一種通用的交換媒介，具有價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段等職能。

-貨幣的起源：貨幣的起源與商品交換的發(fā)展密切相關(guān)，經(jīng)歷了從物物交換到一般等價物，再到金屬貨幣、紙幣和電子貨幣的發(fā)展過程。

②貨幣的種類

-金屬貨幣：以金屬為材料制成的貨幣，如古代的金銀幣。

-紙幣：以紙張為材料，由國家發(fā)行的法定貨幣。

-電子貨幣：以電子數(shù)據(jù)形式存在的貨幣，如網(wǎng)上支付、移動支付等。

③貨幣的職能

-價值尺度：貨幣作為衡量商品和服務(wù)價值的尺度。

-流通手段：貨幣作為商品和服務(wù)交換的媒介。

-支付手段：貨幣用于債務(wù)清償和資金轉(zhuǎn)移。

-儲藏手段：貨幣作為財富的儲存形式。

④貨幣的歷史演變

-物物交換：直接以物換物，缺乏普遍等價物。

-一般等價物：出現(xiàn)普遍接受的交換媒介，如牲畜、鹽等。

-金屬貨幣：以金屬為材料，具有較高價值穩(wěn)定性。

-紙幣和電子貨幣：隨著科技進步，貨幣形式不斷創(chuàng)新。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)貨幣的定義、起源、種類和職能。

2.分析以下案例，并撰寫短文：

-案例一：近年來，我國電子支付方式的普及對傳統(tǒng)貨幣的使用產(chǎn)生了哪些影響？

-案例二：比較不同國家貨幣政策的異同，分析其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.設(shè)計一個貨幣知識競賽題目，并給出答案。

4.收集并整理關(guān)于貨幣的歷史資料，制作一份簡報。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.指出學(xué)生在知識掌握、案例分析、問題解決等方面的優(yōu)點和不足。

3.針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進建議，如：

-對于概念理解不清晰的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材，并查找相關(guān)資料進行深入學(xué)習(xí)。

-對于案例分析不夠深入的學(xué)生，建議他們多關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)