人教版四年級音樂下冊（五線譜）第3單元《走進京劇》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版四年級音樂下冊（五線譜）第3單元《走進京劇》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級音樂下冊《走進京劇》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進一個充滿魅力的世界——京?。??讓我們一起揭開京劇的神秘面紗，感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力。準(zhǔn)備好，我們要開始一場別開生面的音樂之旅啦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.體驗京劇的獨特韻味，增強對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識，提高音樂識譜能力和節(jié)奏感。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，通過合唱、演奏等形式展現(xiàn)京劇之美。

4.發(fā)展審美情趣，學(xué)會欣賞京劇中的唱腔、身段等藝術(shù)表現(xiàn)手法。學(xué)情分析在四年級（2）班，同學(xué)們對音樂有著濃厚的興趣，尤其是在接觸新類型的音樂形式時，他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情都非常高。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的音符和節(jié)奏，對于五線譜的認(rèn)識也在逐步加深。然而，由于京劇作為中國傳統(tǒng)戲曲，對于部分學(xué)生來說可能較為陌生，他們對京劇的唱腔、表演形式以及背后的文化內(nèi)涵了解有限。

在能力方面，學(xué)生們在集體活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，但在個人表現(xiàn)上，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而顯得較為拘謹(jǐn)。這需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在音樂節(jié)奏感上存在個體差異，有的學(xué)生節(jié)奏感較強，有的則較弱，這要求教師在教學(xué)中注重因材施教。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度上，部分學(xué)生可能因為害羞而不太主動發(fā)言。針對這一點，教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

總體來說，學(xué)生們對音樂有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在京劇這一特殊領(lǐng)域的知識儲備和表現(xiàn)能力上還有待提高。因此，在《走進京劇》這一課程中，教師需要通過豐富的教學(xué)手段，既滿足學(xué)生對新知識的渴望，又幫助他們建立起對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、五線譜紙、五線譜卡、京劇臉譜圖片

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校音樂教育平臺

-信息化資源：京劇表演視頻、京劇音樂音頻、五線譜教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：互動教學(xué)軟件、京劇角色扮演道具、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段京劇選段，如《白蛇傳》中的《青蛇傳》片段，讓學(xué)生初步感受京劇的唱腔和表演風(fēng)格。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這是什么類型的音樂？京劇有哪些特點？”

3.**學(xué)生回答**：請學(xué)生分享自己對京劇的了解，教師簡要總結(jié)。

4.**激發(fā)興趣**：教師介紹京劇的歷史背景和藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**五線譜知識**：講解五線譜的基本構(gòu)成，如音符、休止符、拍號等，并舉例說明。

2.**京劇唱腔特點**：介紹京劇的四大聲腔——西皮、二黃、京胡、京韻，以及它們的演唱技巧。

3.**京劇表演形式**：展示京劇的表演動作和身段，如亮相、圓場、云手等。

4.**京劇臉譜**：介紹京劇臉譜的種類、顏色和象征意義。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**唱腔模仿**：播放京劇唱段，讓學(xué)生跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.**身段練習(xí)**：學(xué)生分組，模仿京劇表演中的動作和身段。

3.**小組討論**：討論京劇的藝術(shù)特色和表演技巧，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師提問：“你們認(rèn)為京劇有哪些魅力？為什么京劇能夠成為我國的國粹？”

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演京劇角色，學(xué)生扮演觀眾，體驗京劇表演。

2.**互動問答**：教師提問關(guān)于京劇的知識，學(xué)生搶答，答對者獲得小獎勵。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇的藝術(shù)價值和民族特色。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后觀看京劇表演，感受京劇的魅力。

在整個教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

-注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

-運用多種教學(xué)手段，如多媒體、實物演示等，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點梳理1.**京劇的基本介紹**：

-京劇是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表之一，起源于清朝。

-京劇以唱、念、做、打為主要表現(xiàn)手法，具有鮮明的民族特色和藝術(shù)風(fēng)格。

2.**京劇的四大聲腔**：

-西皮：京劇的主要聲腔之一，具有明快、激昂的特點。

-二黃：京劇的主要聲腔之一，具有悲壯、深沉的特點。

-京胡：京劇的主要伴奏樂器，具有獨特的音色和演奏技巧。

-京韻：京劇的唱腔風(fēng)格，以柔和、細膩、委婉為特點。

3.**京劇的表演形式**：

-亮相：演員出場時的亮相動作，具有夸張、生動、富有戲劇性的特點。

-圓場：演員在舞臺上行走時的動作，具有輕巧、流暢、優(yōu)美的特點。

-云手：演員表演時的手勢動作，具有柔和、飄逸、優(yōu)雅的特點。

4.**京劇臉譜**：

-臉譜是京劇演員臉上的化妝圖案，具有鮮明的個性和象征意義。

-臉譜的顏色和圖案代表角色的性格、身份和道德品質(zhì)。

5.**五線譜基礎(chǔ)知識**：

-五線譜是音樂記譜法之一，由五條平行線組成，用于記錄音符的高低和時值。

-音符：五線譜上的符號，代表不同的音高。

-休止符：五線譜上的符號，代表音符的停頓。

-拍號：五線譜上的符號，表示樂曲的節(jié)奏和速度。

6.**京劇唱腔特點**：

-京劇唱腔具有獨特的韻律和節(jié)奏，包括高音、低音、滑音、顫音等技巧。

-京劇唱腔講究咬字清晰，吐音有力，具有強烈的戲劇性和表現(xiàn)力。

7.**京劇的舞臺表演**：

-京劇的舞臺表演注重動作的夸張和表情的豐富，以突出角色的性格和情感。

-京劇的服裝和道具具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，具有很高的觀賞價值。

8.**京劇的教育意義**：

-京劇作為中國傳統(tǒng)文化的代表，具有豐富的教育意義。

-通過學(xué)習(xí)京劇，可以增強學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-京劇的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進了一個充滿魅力的世界——京劇。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇的基本知識，包括它的起源、聲腔、表演形式和臉譜等。我們還學(xué)習(xí)了五線譜的基礎(chǔ)知識，為今后欣賞京劇音樂打下了基礎(chǔ)。

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們重點掌握了以下幾點：

1.京劇是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.京劇的四大聲腔：西皮、二黃、京胡、京韻，各有特色。

3.京劇的表演形式包括亮相、圓場、云手等，動作夸張、生動。

4.臉譜是京劇演員臉上的化妝圖案，具有鮮明的個性和象征意義。

5.五線譜是音樂記譜法之一，用于記錄音符的高低和時值。

**當(dāng)堂檢測：**

為了檢驗大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**（用時5分鐘）

-京劇起源于哪個朝代？

A.唐朝

B.宋朝

C.明朝

D.清朝

-以下哪一項不是京劇的四大聲腔？

A.西皮

B.二黃

C.京胡

D.京韻

-京劇表演中的“亮相”是指什么？

A.演員出場時的動作

B.演員行走時的動作

C.演員表演時的手勢動作

D.演員演唱時的動作

2.**填空題**（用時5分鐘）

-京劇的四大聲腔分別是________、________、________、________。

-京劇表演中的“圓場”是指________。

3.**簡答題**（用時5分鐘）

-簡述京劇臉譜的象征意義。

4.**實踐操作**（用時5分鐘）

-用五線譜記錄一段簡單的京劇唱段。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，相信你們一定能夠取得好成績！通過今天的檢測，我們可以鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下課！教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次《走進京劇》教學(xué)的一些反思和改進措施：

1.**教學(xué)活動設(shè)計反思**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我使用了京劇選段作為導(dǎo)入，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于京劇的陌生感仍然存在，他們對選段的反應(yīng)不夠熱烈。未來，我計劃嘗試更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的導(dǎo)入方式，比如通過講述京劇中的經(jīng)典故事來激發(fā)他們的興趣。

-講授新課：在講解五線譜和京劇唱腔特點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于五線譜的掌握程度不一，有的學(xué)生能夠快速理解，而有的學(xué)生則感到困難。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)。

-鞏固練習(xí)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在模仿京劇唱腔時，對于一些技巧性的要求掌握得不夠好。這提示我需要在今后的教學(xué)中增加更多的實踐機會，讓學(xué)生通過實際操作來提高技能。

2.**教學(xué)效果評估**：

-通過課堂提問和當(dāng)堂檢測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對京劇的基本知識有了初步的了解，但在實際操作和深入理解方面還有待提高。這表明我的教學(xué)目標(biāo)在知識層面基本達成，但在技能和情感態(tài)度與價值觀方面還有提升空間。

-學(xué)生在課堂上的參與度和互動性是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對京劇的陌生感和課堂氛圍的營造有關(guān)。

3.**改進措施**：

-**分層教學(xué)**：針對學(xué)生對五線譜掌握程度的不同，我將設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-**增加實踐機會**：通過組織學(xué)生觀看京劇表演、參與角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受京劇的魅力，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-**優(yōu)化課堂氛圍**：通過音樂、故事、圖片等多種形式，營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的課堂參與度。

-**加強課后輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-**引入多媒體資源**：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.**京劇聲腔匹配題**：

-問題：以下京劇唱段分別屬于哪種聲腔？

-A.《貴妃醉酒》的選段屬于______（西皮/二黃）

-B.《空城計》的選段屬于______（西皮/二黃）

-C.《霸王別姬》的選段屬于______（西皮/二黃）

-答案：A.西皮B.西皮C.二黃

2.**京劇臉譜分類題**：

-問題：根據(jù)臉譜的顏色和圖案，以下角色分別屬于哪種臉譜類型？

-A.張飛的臉譜顏色是______，屬于______臉譜（紅臉/黑臉）

-B.關(guān)公的臉譜顏色是______，屬于______臉譜（白臉/黃臉）

-C.賈寶玉的臉譜顏色是______，屬于______臉譜（藍臉/綠臉）

-答案：A.紅臉黑臉B.黃臉黃臉C.綠臉綠臉

3.**五線譜音符識別題**：

-問題：在五線譜上，以下音符分別代表什么音高？

-A.do的音符形狀是______，音高是______（高音/低音）

-B.re的音符形狀是______，音高是______（高音/低音）

-C.mi的音符形狀是______，音高是______（高音/低音）

-答案：A.拐彎音符高音B.三條線高音C.兩條線低音

4.**京劇表演動作描述題**：

-問題：以下動作是京劇表演中的哪種動作？

-A.“亮相”是指______（演員出場時的動作/演員行走時的動作/演員表演時的手勢動作）

-B.“圓場”是指______（演員出場時的動作/演員行走時的動作/演員表演時的手勢動作）

-C.“云手”是指______（演員出場時的動作/演員行走時的動作/演員表演時的手勢動作）

-答案：A.演員出場時的動作B.演員行走時的動作C.演員表演時的手勢動作

5.**京劇唱腔技巧選擇題**：

-問題：以下唱腔技巧在京劇表演中常用，請選擇正確的描述。

-A.滑音：指聲音在演唱過程中從一個音快速滑到另一個音（正確/錯誤）

-B.顫音：指聲音在演唱過程中快速而連續(xù)地跳動（正確/錯誤）

-C.吐音：指演唱時清晰、有力地發(fā)音（正確/錯誤）

-答案：A.正確B.正確C.正確內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇的基本介紹

-京劇的歷史淵源

-京劇的藝術(shù)特點

-京劇的