七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2的課堂，學(xué)習(xí)《Hedecidedtobeanactor》這一課。這節(jié)課，我們將一起探索一個關(guān)于夢想與堅持的故事，感受主人公如何憑借自己的努力，實現(xiàn)了成為演員的夢想。讓我們一起走進這個精彩的課堂吧！??二、核心素養(yǎng)目標三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用過去時態(tài)描述人物經(jīng)歷，能夠正確書寫和發(fā)音；

②掌握如何使用過去簡單句的肯定、否定和疑問形式來提問和回答；

③學(xué)習(xí)并模仿課文中的關(guān)鍵句子，提高語言表達能力和口語交際技巧。

2.教學(xué)難點，

①過去時態(tài)的語法規(guī)則對初學(xué)者來說可能較為抽象，需要通過具體實例和語境幫助學(xué)生理解和應(yīng)用；

②學(xué)會識別和區(qū)分不同時態(tài)，尤其是在實際對話和寫作中，如何靈活運用過去時態(tài)來表達不同的時間概念；

③鼓勵學(xué)生通過角色扮演和小組討論等方式，提升對故事情節(jié)的理解和情感共鳴，從而增強學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境導(dǎo)入，利用圖片和視頻展示不同演員的生活片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)過去時態(tài)的運用。

3.運用合作學(xué)習(xí)，分組討論主人公選擇成為演員的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用PPT呈現(xiàn)課文文本和語法點，方便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

3.結(jié)合在線教學(xué)平臺，提供課后練習(xí)和互動交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對演員生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有自己喜歡的演員？他們是如何成為演員的呢？”

展示一些著名演員的精彩瞬間，讓學(xué)生初步感受演員的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹演員職業(yè)的基本情況，激發(fā)學(xué)生對演員生活的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、演員生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解演員職業(yè)的基本概念、職業(yè)發(fā)展和所需技能。

過程：

講解演員職業(yè)的定義，包括其主要工作內(nèi)容和角色。

詳細介紹演員的職業(yè)發(fā)展路徑，使用時間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

三、演員生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演員的職業(yè)生涯和挑戰(zhàn)。

過程：

選擇幾個不同類型的演員案例進行分析，如戲劇演員、電影演員、電視演員等。

詳細介紹每個案例的背景、成就和面臨的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生全面了解演員職業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考演員如何在面對挑戰(zhàn)時保持職業(yè)熱情和成長。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個演員案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該演員的成功因素、職業(yè)挑戰(zhàn)以及個人成長經(jīng)歷。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對演員生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括演員案例的背景、分析及個人見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演員職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演員職業(yè)的基本概念、發(fā)展路徑、案例分析等。

強調(diào)演員職業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的重要作用，以及演員個人在職業(yè)生涯中的成長和貢獻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀看一部演員的電影或電視劇，分析演員的表現(xiàn)和角色塑造，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索演員生活，培養(yǎng)興趣。

過程：

介紹一些與演員相關(guān)的書籍、電影或紀錄片，推薦學(xué)生觀看或閱讀。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的戲劇社團或表演活動，親身體驗演員的生活。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解演員職業(yè)的基本情況，學(xué)會分析演員的職業(yè)生涯，并激發(fā)自己對表演藝術(shù)的興趣。六、知識點梳理1.過去時態(tài)的基本概念

-過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-過去時態(tài)通常由動詞的過去式形式構(gòu)成。

2.過去時態(tài)的構(gòu)成

-規(guī)則動詞的過去式：通常在動詞原形后加上-ed，如work-worked。

-非規(guī)則動詞的過去式：有些動詞的過去式不規(guī)則，需要特別記憶，如go-went，eat-ate。

3.過去時態(tài)的疑問句和否定句

-過去時態(tài)的疑問句：將助動詞did或was/were移到主語之前，如Hedidit.->Didhedoit?

-過去時態(tài)的否定句：在助動詞did或was/were后加上not，如Shewasthere.->Shewasn'tthere.

4.過去進行時

-過去進行時用于描述過去某個時間點正在進行的動作。

-構(gòu)成：主語+was/were+現(xiàn)在分詞，如TheywerewatchingTV.

5.過去完成時

-過去完成時用于描述在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。

-構(gòu)成：主語+had+過去分詞，如Ihadfinishedmyhomework.

6.過去時態(tài)的標志詞

-標志詞如yesterday,lastweek,in1990等，表明動作發(fā)生在過去。

7.過去時態(tài)的時態(tài)標志

-時態(tài)標志如already,just,never等，幫助確定動作發(fā)生在過去的時間點。

8.過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

-主語+動詞過去式+賓語/狀語，如Shevisitedhergrandparentslastweekend.

9.過去時態(tài)的連詞和從句

-過去時態(tài)可以與if,when,before等連詞引導(dǎo)的從句一起使用，表示過去的條件或時間。

10.過去時態(tài)的否定和疑問結(jié)構(gòu)

-否定結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+not+賓語/狀語，如Theydidnotgotothemovies.

-疑問結(jié)構(gòu)：Did+主語+動詞過去式+賓語/狀語？或Was/Were+主語+動詞過去式+賓語/狀語？

11.過去時態(tài)的口語和非正式表達

-口語中，過去時態(tài)的動詞過去式有時會省略，如Iwent（而不是Iwentto）。

12.過去時態(tài)的語法練習(xí)

-通過填空、改寫句子、翻譯等練習(xí)，鞏固對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

13.過去時態(tài)的寫作應(yīng)用

-在寫作中，正確使用過去時態(tài)可以清晰地描述過去的事件或經(jīng)歷。

14.過去時態(tài)的口語交流

-在日常對話中，使用過去時態(tài)可以準確地傳達信息，如詢問過去發(fā)生的事情。

15.過去時態(tài)的文化背景

-了解不同文化中對過去時態(tài)的用法和表達方式，有助于跨文化交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)分析

①故事梗概：介紹主人公的背景、決定成為演員的原因以及他在演藝道路上的挑戰(zhàn)和成就。

②事件發(fā)展：描述主人公從最初的想法到實現(xiàn)夢想的每一個關(guān)鍵步驟。

③人物塑造：通過主人公的行為和對話展現(xiàn)其性格特點和成長過程。

2.語法知識

①過去時態(tài)的使用：展示如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

②過去進行時：解釋過去進行時在描述過去某個時間點正在進行的動作時的用法。

③過去完成時：說明過去完成時在描述過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作時的應(yīng)用。

3.詞匯學(xué)習(xí)

①關(guān)鍵動詞：列舉課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵動詞，如decided,acted,practiced,learned等。

②形容詞和副詞：挑選課文中使用的形容詞和副詞，如talented,bravely,diligently等，解釋其意義和用法。

③熟詞生義：指出一些在課文中有特殊含義的單詞，如dream,challenge,opportunity等。

4.句子結(jié)構(gòu)

①簡單句：分析課文中簡單句的構(gòu)成，如主語+謂語+賓語的結(jié)構(gòu)。

②復(fù)合句：展示如何將簡單句組合成復(fù)合句，如使用連詞連接兩個或多個簡單句。

③特殊句型：講解課文中使用的特殊句型，如強調(diào)句型、倒裝句等。

5.文化背景

①演藝行業(yè)：介紹演藝行業(yè)的基本情況，包括演員的選拔、培訓(xùn)和工作內(nèi)容。

②夢想與現(xiàn)實：探討夢想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，以及實現(xiàn)夢想所需付出的努力和堅持。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次《Hedecidedtobeanactor》教學(xué)活動的反思與改進計劃。

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對演員生活不夠了解，或者對角色扮演活動缺乏興趣。

-改進：未來教學(xué)中，我會提前準備一些與演員生活相關(guān)的視頻或故事，讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，提高他們對課程的興趣。同時，設(shè)計更具互動性的角色扮演活動，鼓勵每個學(xué)生都參與其中。

2.語法教學(xué)

-反思：在講解過去時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的過去式掌握不夠牢固。

-改進：我將通過制作語法卡片、設(shè)計練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生更好地記憶不規(guī)則動詞的過去式。此外，我會利用課堂時間進行更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)語法。

3.案例分析

-反思：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論似乎有些偏離主題，對演員職業(yè)的理解不夠深入。

-改進：我將提前準備更詳細的案例分析材料，確保學(xué)生能夠圍繞主題進行討論。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生在討論中關(guān)注演員的職業(yè)素養(yǎng)和成長經(jīng)歷，從而更全面地理解演員這一職業(yè)。

4.課堂互動

-反思：課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時不夠自信，可能是因為害怕犯錯。

-改進：我將創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓學(xué)生在回答問題時感到舒適。我會適時給予正面反饋，鼓勵學(xué)生勇敢表