云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第1框公民基本義務(wù)教學(xué)設(shè)計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課要探討的是“公民基本義務(wù)”。這可是我們法治教育中不可或缺的一部分哦！我要用這個機會，引導(dǎo)大家認(rèn)識到，每一個公民都有履行基本義務(wù)的責(zé)任，這也是我們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民的第一步。咱們將通過具體案例分析、小組討論等形式，讓同學(xué)們在實踐中學(xué)會如何履行公民義務(wù)，共同維護我們美好的社會環(huán)境。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的法治之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，認(rèn)識到公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

2.增強法治意識，學(xué)會在日常生活中履行基本義務(wù)。

3.培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，自覺維護社會公共利益。

4.提升思辨能力，學(xué)會運用法律知識分析、解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解公民基本義務(wù)的概念和內(nèi)涵；

②掌握公民基本義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式；

③結(jié)合實際案例，分析公民如何正確履行基本義務(wù)。

2.教學(xué)難點，①

①在現(xiàn)實生活中，如何區(qū)分權(quán)利與義務(wù)的界限；

②在面對復(fù)雜的社會問題時，如何運用法律知識正確履行公民義務(wù)；

③培養(yǎng)學(xué)生自覺履行公民義務(wù)的意識和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示公民基本義務(wù)的內(nèi)容和重要性。

2.引入案例研究法，通過分析真實案例，讓學(xué)生深入理解公民義務(wù)的具體實踐。

3.組織小組討論，讓學(xué)生就案例中的問題進行辯論，培養(yǎng)思辨能力和團隊合作精神。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗履行公民義務(wù)的過程，增強實踐感。

5.利用互動游戲，如“法律知識大比拼”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是公民基本義務(wù)嗎？在我們生活中，有哪些具體的行為是我們作為公民應(yīng)該做的呢？今天，我們就一起來探索這個問題。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了公民權(quán)利，那么權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系呢？讓我們先回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解公民基本義務(wù)的概念、內(nèi)涵以及它在法律體系中的地位。我會通過PPT展示，讓大家對這一概念有更清晰的認(rèn)識。

-舉例說明：接下來，我會結(jié)合實際案例，比如遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境、尊重他人等，來幫助大家理解公民基本義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式。

-互動探究：為了讓大家更好地理解，我會提出一些問題，引導(dǎo)大家進行小組討論，比如“如何在實際生活中履行我們的公民義務(wù)？”讓學(xué)生通過討論、分享彼此的觀點來深化理解。

3.案例分析（約10分鐘）

-角色扮演：我會設(shè)計幾個不同的場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，比如在公共場所遇到不文明行為時如何正確應(yīng)對。

-案例研究：我會提供一些具有爭議性的案例，讓學(xué)生分組分析，討論如何正確履行公民義務(wù)，以及如何維護自己的合法權(quán)益。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，這些題目涉及公民基本義務(wù)的知識點，旨在檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學(xué)生分享一下他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲，以及他們對公民基本義務(wù)的理解。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地履行公民義務(wù)，以及如何成為一個有責(zé)任感的公民。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于如何履行公民基本義務(wù)的短文，或者調(diào)查社區(qū)中的不文明行為，并思考如何改善。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)條款，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《中華人民共和國民法典》中關(guān)于公民個人權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)。

-《公民道德建設(shè)實施綱要》中關(guān)于公民道德規(guī)范的內(nèi)容。

-當(dāng)?shù)卣l(fā)布的公民教育手冊或宣傳資料。

-相關(guān)的法律案例集，如《中國法律案例精選》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法典》，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，加深對法律條文的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所或警察局，通過實地考察了解法律工作者的日常工作，以及法律在維護公民義務(wù)中的重要作用。

-開展“公民義務(wù)知識競賽”，通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公民義務(wù)知識。

-設(shè)計“公民義務(wù)實踐日記”，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中履行公民義務(wù)的經(jīng)歷，培養(yǎng)責(zé)任感和實踐能力。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于公民義務(wù)的國際比較研究，拓寬學(xué)生的視野。

-邀請法律專家或社區(qū)領(lǐng)袖來校講座，分享他們對公民義務(wù)的看法和實踐經(jīng)驗。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老、義務(wù)勞動等，讓學(xué)生在實踐中體驗履行公民義務(wù)的意義。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究特定領(lǐng)域的公民義務(wù)，如消費者權(quán)益保護、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-制作“公民義務(wù)宣傳冊”，讓學(xué)生設(shè)計并制作關(guān)于公民義務(wù)的宣傳材料，用于校園或社區(qū)的宣傳推廣。七、重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，說明公民在履行基本義務(wù)時可能遇到的問題及解決方法。

-案例示例：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周圍無人幫助。小明應(yīng)該如何履行他的公民義務(wù)？

答案示例：小明在遇到老人摔倒的情況時，首先應(yīng)該立即上前詢問老人的情況，并給予必要的幫助。如果老人受傷嚴(yán)重，小明應(yīng)該撥打急救電話，并等待救護車的到來。同時，小明還可以在確保安全的前提下，尋找周圍行人或店鋪求助，共同幫助老人。在幫助老人的過程中，小明要尊重老人的意愿，不得擅自做出可能加重老人傷勢的行為。

2.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

-問題示例：作為公民，我們有哪些基本義務(wù)？請舉例說明如何在日常生活中履行這些義務(wù)。

答案示例：作為公民，我們有許多基本義務(wù)，包括但不限于：遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、保護環(huán)境、參與社會公益活動等。例如，遵守交通規(guī)則是履行公民義務(wù)的一種表現(xiàn)，它不僅關(guān)系到個人的安全，也關(guān)系到他人的生命安全；尊重他人權(quán)利，如不侵犯他人隱私、不進行人身攻擊等，是維護社會和諧的基礎(chǔ)；保護環(huán)境，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任；參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、捐款捐物等，是體現(xiàn)公民責(zé)任感和愛心的具體行動。

3.討論題

-題型：分組討論以下問題，并分享你們的觀點。

-問題示例：在履行公民義務(wù)的過程中，我們可能會遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？如何克服這些困難？

答案示例：在履行公民義務(wù)的過程中，我們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是法律意識不強，不知道如何正確履行義務(wù)；二是社會風(fēng)氣不良，導(dǎo)致一些公民對履行義務(wù)持消極態(tài)度；三是個人能力有限，難以承擔(dān)某些社會責(zé)任。為了克服這些困難，我們可以通過以下方式：一是加強法律教育，提高公民的法律意識；二是倡導(dǎo)文明社會風(fēng)氣，鼓勵公民積極參與社會事務(wù)；三是發(fā)揮個人特長，盡自己所能為社會貢獻力量。

4.應(yīng)用情景題

-題型：根據(jù)以下情景，回答問題。

-情景示例：小華在公共場所發(fā)現(xiàn)有人吸煙，他應(yīng)該如何勸阻？

答案示例：小華在公共場所發(fā)現(xiàn)有人吸煙時，可以采取以下幾種方式勸阻：一是禮貌地提醒吸煙者，告知吸煙對健康的影響；二是向吸煙者說明公共場所禁止吸煙的規(guī)定；三是如果勸阻無效，可以向相關(guān)部門舉報。

5.綜合題

-題型：結(jié)合所學(xué)知識，回答以下問題。

-問題示例：公民義務(wù)與個人利益之間的關(guān)系是什么？為什么我們要重視履行公民義務(wù)？

答案示例：公民義務(wù)與個人利益是相輔相成的。履行公民義務(wù)不僅能夠維護社會秩序，保障公共利益，也能夠促進個人成長和發(fā)展。重視履行公民義務(wù)，有助于我們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“公民基本義務(wù)”的一節(jié)課，讓我有很多感觸。我想，作為一名教師，教學(xué)不僅是傳授知識，更是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對公民基本義務(wù)有了初步的認(rèn)識。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這個概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如通過一些具體的案例來幫助他們理解。

然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些問題沒有深入思考，或者是因為他們對討論環(huán)節(jié)感到陌生。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些知識點掌握得不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時進行輔導(dǎo)。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享了他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲，以及他們對公民基本義務(wù)的理解。這個環(huán)節(jié)讓我感到很欣慰，因為學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，在講解公民基本義務(wù)時，我可能過于強調(diào)了法律層面的內(nèi)容，而忽視了道德層面的教育。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重道德層面的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白履行公民義務(wù)不僅是法律的要求，更是道德的體現(xiàn)。

此外，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的